自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作素材

下面是小編整理的自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作素材，給廣大自考生作為參考。希望可以給自考生提供思路，寫好畢業(yè)論文。

計算機基礎編程漸進式教學模式論文素材

1.計算機基礎編程教學現狀

國外對于該類課程的教學注重在熟練掌握高級編程語言的基礎上如何運用面向對象的思想解決實際問題.近幾十年來,教學方法的改革層出不窮,其中包括布魯納的“發(fā)現學習法”,贊科夫的實驗教學新體系,蘭木達的“探究研究法”等,主旨都是通過適當的方法調動學生的主體意識從而自主學習.

國內方面,清華大學對于該課程的教學理念就是以實際問題驅動的方式,把重點放在解題思路上,強調在開始大學學習時就要努力鍛煉去掌握解決實際問題的程序設計思想和養(yǎng)成良好的程序設計習慣.西安交通大學從教學工具上作為切入點進行改革,采用的是“精講多練,教考分離,機試為主”的教學模式.成都理工大學采用教師掛牌上課、學生網絡評分的方式增加學生積極性.

由此可見,國內外高校在處理計算機基礎編程教學問題上,都注重結合專業(yè)教學需求和特點,積極推進新教學體系的建立,以期適應于新時期的學科發(fā)展.我校要想深化教學改革,突顯改革效果,走具有專業(yè)特色的教學之路是較為理想的選擇.依照這個思路可確定以下三個改革目標.

2.教學改革目標

(1)增強基礎編程教學方法的層次性、開放性

通過漸進式教學,豐富化基礎編程教學的層次性,激發(fā)學生的學習動力,促使學生自主學習;培養(yǎng)學生對計算機語言學習循序漸進、由淺入深及自我學習的能力;培養(yǎng)學生獲取、處理和整合信息的能力;為學生的計算機應用能力及綜合素質的提高打好基礎.

另外,基礎編程教學方法還應加強課內外結合,即根據課堂教學的開放性要求,教學方法不應局限于課堂內,應延伸到課外,關注學生的課外學習,教師在課堂上應注意引導學生把課內學習延伸到課外,使學生帶著問題學習,又帶著新問題走出課堂,把學生引向自我獲取知識和創(chuàng)新能力的實踐中去.讓學生通過查閱文獻資料,調查研究,分析、處理信息,撰寫報告、文獻綜述等多種途徑,課內外結合,全面培養(yǎng)和提高自身素質.

(2)提升教學的地學特色性和系統(tǒng)性

將我校具有的地學優(yōu)勢和省級特色學科GIS專業(yè)相結合,依托于“地學軟件開發(fā)與應用教學團隊”,創(chuàng)建基礎編程課程的特色實踐教程,以滿足國家戰(zhàn)略和社會需要.通過設立同一開發(fā)目標,項目凸顯教學的系統(tǒng)性,改善基礎編程課程的教學效果,增強學生的軟件開發(fā)能力.

(3)建立暢通的師生交流渠道

大學教學要體現師生的互動性,長期以來,傳統(tǒng)教學過于強調教師的教,忽視學生的學,教學以教師、教材、課堂為中心,使學生處于被動狀態(tài).項目通過建立暢通的師生交流渠道,增強教學的自適應校正效果.

計算機軟件工程的趨勢與未來展望論文素材

計算機軟件工程存在危機

計算機最早在軍事領域得到應用,在20世紀中期,隨著計算機技術不斷發(fā)展和成熟,計算機開始逐步由軍事領域向民用領域轉化,但是,當時計算機硬件算是奢侈品,價格十分昂貴,雖說可以民用,但是用到的計算機的人屈指可數,當時計算機應用能力有限,這就要求程序員需要編寫出體積小、執(zhí)行速度快的程序適應計算機的運算節(jié)奏,而且在計算機程序中存在各種各樣的問題需要去探知和解決.

計算機使用范圍不斷擴大以及軟件開發(fā)不斷發(fā)展,促使了操作系統(tǒng)和編程語言不斷擴大：第一代數據庫管理系統(tǒng)的產生就是基于大量數據需要處理.隨著計算機技術的不斷普及和推廣,使得軟件規(guī)模也在逐步擴大,技術的復雜程度也越來越高,軟件的可靠度也在逐步受到越來越多的人關注.

在此基礎上,軟件產量逐步增大,軟件后期的管理和維護就顯得越來越重要.原來軟件的個人設計和使用方式已經不能滿足現代人的需要,這就需要快速改變軟件的生產方式,以提高軟件的生產效率為宗旨,軟件所面臨的危機開始凸顯,亟待解決.

計算機專業(yè)英語課程教學改革和實踐畢業(yè)論文

引言

計算機專業(yè)英語是我校信息管理與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學工程兩專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課.計算機專業(yè)英語顧名思義就是將計算機與英語結合為一體,是以學習專業(yè)詞匯表達和培養(yǎng)英語應用能力為目的的一門專業(yè)選修課.

此課程旨在提高學生在計算機領域或其他涉外業(yè)務中實際使用英語的能力,在聽、說、讀、寫多方面得到階段性的提高.

筆者近幾年一直在新疆醫(yī)科大學從事計算機專業(yè)英語的教學工作,期間走訪了其他高校,了解了這門課程的開設情況,橫向對比后發(fā)現了教師在教授此課程中存在的諸多問題,筆者文中提出了具體的教改方案,通過在本校得以具體的實施,取得了良好的效果.

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