2022年自考30447數(shù)據(jù)、模型與決策復習資料整理匯總

想要參加自考考試的考生，只要能夠滿足報名條件，即可在規(guī)定的時間內(nèi)報名參加考試，考生們想要順利通過自考考試，就需要多做自考真題，多看復習資料。為此，我專門在下方的文章中為大家分享2022年自考30447數(shù)據(jù)、模型與決策復習資料整理匯總，以供考生們參考！

一、《數(shù)據(jù)、模型與決策》課程的性質(zhì)

隨著社會信息化水平的提高和科學管理意識的普遍增強，人們對如何從數(shù)據(jù)資料角度進行認識顯示出越來越多的興趣。數(shù)據(jù)資料本身并沒有什么意義，關鍵是采用合適的方法對其進行分析和處理，只有這樣才能探索客觀現(xiàn)象發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，從而更好地服務于管理決策的需要。

《數(shù)據(jù)、模型與決策》屬于數(shù)量性質(zhì)的課程，側(cè)重于講解數(shù)據(jù)資料的搜集、描述、分析和解釋，以及管理決策方法和技術方面的知識。管理決策分為兩類，一類是理性決策一類是行為決策。數(shù)據(jù)分析與決策模型中，不論是以不確定性為特征的統(tǒng)計決策，還是以確定性為特征的管理科學優(yōu)化決策，和以策略互動為特征的博弈決策，都可以把它們歸結(jié)為理性決策范疇。既然是理性決策，必然會要求建立某種決策準則，然后在既定的準則下通過度量來選擇決策方案。這一過程一方面要對研究的問題進行結(jié)構(gòu)化處理，另一方面也需要有相應的數(shù)據(jù)資料。前者是為了能夠建立決策模型，后者則是幫助實現(xiàn)計算。有鑒于此，數(shù)據(jù)與模型在決策分析中的重要意義不言而喻。數(shù)據(jù)與模型除了共同服務于決策分析以外，兩者之間也存在密切的關系。從應用的角度，統(tǒng)計方法比較強調(diào)實證性做法，統(tǒng)計分析與決策中，沒有大量的、客觀準確的數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計決策分析只能停留在純理論的狀態(tài)，無法形成具體的分析結(jié)論。管理運籌優(yōu)化和博弈決策分析中，雖然不像統(tǒng)計分析那樣，需要擁有充足的數(shù)據(jù)，但是必要的不可控因素比如模型中的有關參數(shù)，其數(shù)值資料就必須事先給以確定。盡管現(xiàn)在的企業(yè)一般都積累了大量的可供開發(fā)利用的數(shù)據(jù)資料，不過由于這樣那樣的原因，數(shù)據(jù)資料本身總會存在不系統(tǒng)、不充分、不完備的情況。因此，對于背景數(shù)據(jù)必須經(jīng)過科學的編輯、處理、匯總和提煉，然后才能用于決策分析。對此，模型起著重要的轉(zhuǎn)化作用，通過模型化處理，不僅能對數(shù)據(jù)的價值結(jié)構(gòu)進行改造，而且還能對決策賦以深層次的分析。如同生產(chǎn)過程一樣，數(shù)據(jù)資料好比“原料”，模型就如“機器”，把數(shù)據(jù)原料投入模型機器，經(jīng)過模型機器的加工處理，最后就能得到輸出結(jié)果“產(chǎn)品”，即管理分析和決策方案。

運用數(shù)據(jù)資料通過模型從定量角度開展決策分析，目前已得到了十分廣泛的發(fā)展和應用，在社會經(jīng)濟管理領域的各個方面都發(fā)揮著重要的作用。以企業(yè)管理為例，生產(chǎn)運營、庫存管理、質(zhì)量控制、資源利用、廠址選定、產(chǎn)品開發(fā)與設計、設備維護與更新、人員安排、項目規(guī)劃、組織設置、信息處理、投資組合、融資方案、市場營銷、商情預測、競爭性定價等方面，都會使用到數(shù)據(jù)資料和模型工具，在社會管理和公共服務領域，數(shù)據(jù)處理和模型分析同樣具有重要價值，比如：學校、商店、消防、醫(yī)院、銀行等服務網(wǎng)點的布局、交通道路規(guī)劃、服務窗口優(yōu)化設置等。正因為如此，在我國的高等教育體系中，倡導把定量化方法納入到經(jīng)濟管理類專業(yè)的教育體系中。管理是人類社會永恒的主題，無論什么時候，也無論在什么樣的發(fā)展階段，管理總是必要的、必不可少的。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們遇到的管理問題可能更加復雜，只有懂得科學的管理方法，才有可能制定出合理的規(guī)劃和行動方案。把定量化分析方法引進經(jīng)濟管理類專業(yè)的教學體系，體現(xiàn)了社會對人才培養(yǎng)的高標準要求。企業(yè)和社會的未來管理人員，應該努力地學習管理科學方法，并在未來的實際工作中自覺地運用科學方法解決管理問題。

二、《數(shù)據(jù)、模型與決策》考核內(nèi)容簡介

《數(shù)據(jù)、模型與決策》的內(nèi)容比較豐富，有的方法對經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說可能還存在一定的難度，為此在具體教學的時候，可以把講解方法原理、應用條件與案例分析和計算機軟件使用結(jié)合起來。

通常情況下，要求完成以下的自學內(nèi)容：

第一章總論。了解定量分析在專業(yè)學習中的意義，搞清楚數(shù)據(jù)、模型與決策之間的關系，理會定量分析的原則性要求，掌握定量決策分析的一般程序。

第二章數(shù)據(jù)資料來源、分類與變換。通過本章的學習，系統(tǒng)了解和掌握數(shù)據(jù)采集的基本方法，認識管理決策數(shù)據(jù)的大致類型，熟悉數(shù)據(jù)質(zhì)量的影響因素和一般檢查方法，掌握數(shù)據(jù)資料的簡單變換處理。

第三章統(tǒng)計資料描述分析。熟悉各類圖表的功用和制作方法，掌握數(shù)據(jù)資料的特征數(shù)字計算方法和應用注意事項，特別是各種特征數(shù)字的綜合運用。最好能運用統(tǒng)計描述方法，進行具體問題的應用研究。

第四章參數(shù)樣本推斷。理解統(tǒng)計量概念，學會利用EXCEL計算“三大推斷分布”概率，掌握常用的統(tǒng)計量的抽樣分布，熟練掌握利用EXCEL實現(xiàn)參數(shù)估計和假設檢驗。

第五章方差分析及其應用。了解方差分析中的基本術語，熟悉方差分析的基本思想，掌握EXCEL方差分析的使用過程，并能對處理的結(jié)果進行正確解讀。

第六章回歸模型及其應用?；貧w模型是統(tǒng)計分析中的重要內(nèi)容，這一章的學習，需要掌握線性回歸模型的一般形式及其反映功能，掌握EXCEL求解結(jié)果的識別。學會非線性回歸模型的線性化變換。

第七章時序分析與動態(tài)預測。本章要求：了解時間序列功能和編制的基本要求，掌握動態(tài)對比分析方法，學會長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測算和分析。

第八章風險決策分析。這一章的學習，要了解統(tǒng)計決策的基本構(gòu)成要素，掌握不確定決策的基本方法，熟悉風險行決策的基本準則及其應用。

第九章統(tǒng)計質(zhì)量管理。了解質(zhì)量變化的影響因素，熟悉質(zhì)量分析的一般方法，掌握控制圖的制作原理和識別方法，掌握工序能力指數(shù)的計算及閱讀。

第十章線性規(guī)劃原理與應用。了解線性規(guī)劃模型的基本構(gòu)成和建立過程，學會二維線性規(guī)劃模型的圖形求解方法，掌握線性規(guī)劃中的一些基本概念和最優(yōu)解的識別規(guī)則。

第十一章線性規(guī)劃推廣。這一章的學習中，需要掌握對偶解的決策規(guī)則，熟悉電子表格敏感性分析的結(jié)果，了解線性整數(shù)規(guī)劃的常用模型，學會線性整數(shù)規(guī)劃和運輸問題的點邊表格求解。

第十二章庫存管理與控制模擬。了解庫存管理的基本術語，掌握ABC分析和決策方法，掌握確定型庫存的基本模型及其應用，熟悉簡單的隨機庫存決策方法。

第十三章排隊原理及應用。了解排隊系統(tǒng)的基本術語，學會基本排隊模型。

第十四章博弈基本原理。掌握博弈分析的基本構(gòu)成要素，了解二人有限零和與非零和博弈的基本概念、求解及相關應用。

三、《數(shù)據(jù)、模型與決策》教學目的與要求

開設《數(shù)據(jù)、模型與決策》課程，其目的是希望參加經(jīng)濟管理類高等自學考試的考生，能夠了解和掌握經(jīng)濟管理定量化分析的基本方法和決策技術，提高經(jīng)濟管理專業(yè)的理論素養(yǎng)與實踐管理水平。為此，本課程的學習原則上要能達到以下各項要求：

第一，準確地理解和掌握數(shù)據(jù)分析和模型決策中的基本概念?！稊?shù)據(jù)、模型與決策》的內(nèi)容很豐富，涉及到的術語、概念和范疇比較多。基礎概念是進一步學習方法原理的基礎，如果概念模糊不清理解不透徹，勢必會給方法學習帶來障礙。

第二，了解和掌握數(shù)量化分析和決策的基本方法。方法的學習是本課程的核心，在學習定量分析決策方法時，首先要搞懂方法的適應條件和原理，然后再學習模型的求解辦法。對于那些重點和難點，要反復思考，加深理解，盡可能做到熟練自如。

第三，了解和掌握數(shù)據(jù)分析建模的數(shù)學原理。模型是管理科學研究問題的基本手段，把一個實際中的管理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，這是定量分析研究中的關鍵步驟，為此考生在自學的時候，應注意思考數(shù)據(jù)分析建模的一般原理，對一些經(jīng)典的建模問題要學會歸類處理。

第四，做到學以致用。學習方法不是最終目的，關鍵是要能把科學方法的學習與解決實際問題緊密結(jié)合起來，提高科學研究水平和解決實際問題的能力。因此，希望廣大考生在學習數(shù)據(jù)分析和定量決策技術的時候，能夠自覺地把理論學習同我國社會主義經(jīng)濟建設的實際情況和工商企業(yè)管理急待解決的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，努力提高自己分析、解決問題的能力。