改革開放這40余年來，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，高等教育同樣也發(fā)生了非常大的變化。今年恰好也是我本人大學(xué)畢業(yè)40周年，也在回顧這40年來，我個(gè)人從大學(xué)出來后的人生經(jīng)歷。我們這代人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也是得益于這40余年我們國(guó)家的改革開放，特別是高等教育的發(fā)展。我自己后面又長(zhǎng)期從事大學(xué)工作，對(duì)此有非常深的體會(huì)。

我們高等教育的發(fā)展，一是高等教育學(xué)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大。我們的大學(xué)在校生和入學(xué)學(xué)生的數(shù)量急劇擴(kuò)大，這在以前是不能想象的。二是高等教育的質(zhì)量提高非常快。我們高等教育的人才培養(yǎng)，從本科到研究生，再到博士，培養(yǎng)質(zhì)量提升也是非常大的。第三，我們國(guó)家的大學(xué)向世界一流大學(xué)的建設(shè)過程，是具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)的建設(shè)過程，應(yīng)該說有一批學(xué)校已經(jīng)走在世界一流大學(xué)的路上了?？偟膩碚f，我覺得這40年是我們國(guó)家高等教育由弱到強(qiáng)、由小到大的翻天覆地變化的40年。

今年世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇的主題，我認(rèn)為非常好。經(jīng)過了幾年的疫情，整個(gè)世界、教育界的聯(lián)系都比較少，另外，現(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展面臨著非常復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，在這個(gè)背景下，召開這個(gè)會(huì)非常及時(shí)而且非常重要。

我理解，實(shí)際上時(shí)代之變最大的變化，就是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“百年未有之大變局”，其中最大的一個(gè)變化就是中國(guó)的快速崛起。因?yàn)橹袊?guó)的快速崛起讓整個(gè)世界的平衡性發(fā)生了很大的變化。當(dāng)然還有科學(xué)技術(shù)的變化，包括新一代信息技術(shù)的變化，人工智能的變化，數(shù)字化對(duì)教育的沖擊等等。這一系列變化都是技術(shù)的變化，真正本質(zhì)上的變化還是中國(guó)的全面崛起，引起整個(gè)世界力量對(duì)比上的巨大變化，這應(yīng)該是時(shí)代之變中最大的變化。

對(duì)于大學(xué)的使命，我覺得本質(zhì)上是沒有變的。從博洛尼亞大學(xué)(被譽(yù)為“世界大學(xué)之母”)以培養(yǎng)人開始，轉(zhuǎn)變到洪堡大學(xué)(被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)之母”)，到威斯康星大學(xué)，再到中國(guó)，實(shí)際上大學(xué)的使命都是一個(gè)：人才培養(yǎng)和創(chuàng)造知識(shí)。越好的大學(xué)，知識(shí)的創(chuàng)造越重要，而知識(shí)的創(chuàng)造跟人才培養(yǎng)是統(tǒng)一的。所以，大學(xué)的中心任務(wù)是人才培養(yǎng)，大學(xué)的使命就是培養(yǎng)人才和創(chuàng)造知識(shí)。越好的大學(xué)越是這樣，像985、雙一流這樣的大學(xué)，這兩樣是相輔相成的，不是割裂開的。具體到我們中國(guó)大學(xué)的使命，就是要為我們整個(gè)時(shí)代，為我們整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興，源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，創(chuàng)造知識(shí)，革新技術(shù)。

這個(gè)問題非常關(guān)鍵。中國(guó)大學(xué)的體量現(xiàn)在很大，全國(guó)已經(jīng)超過三千所大學(xué)了。實(shí)際上美國(guó)的大學(xué)也就三千所，全世界大學(xué)也就三萬所。中國(guó)的大學(xué)有這么大量，大學(xué)生人數(shù)這么多，是要分類發(fā)展的，大學(xué)都要為我們國(guó)家、為我們的民族培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，但有不同的具體使命、不同的培養(yǎng)對(duì)象。

泛泛來說，大學(xué)的使命就是為人類文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)。引領(lǐng)和支撐人類文明進(jìn)步的動(dòng)力實(shí)際上就在大學(xué)，就在高等教育。但是由于學(xué)校類型不一樣，就需要分類發(fā)展，時(shí)代不一樣，分類情況又不一樣。我覺得，我們的“雙一流”大學(xué)或者說一流大學(xué)，當(dāng)下的使命就是要培養(yǎng)拔尖人才和卓越工程師，就是要為國(guó)家解決卡脖子的問題，這是我們中華民族到了現(xiàn)在這個(gè)階段最重要的人才培養(yǎng)使命。我們的一流大學(xué)培養(yǎng)人才，不去解決0到1的問題，那永遠(yuǎn)沒什么前途，不去解決技術(shù)上的集成問題、解決卡脖子的技術(shù)問題，就過不了這道檻。

第二個(gè)就是創(chuàng)造知識(shí)。在這個(gè)層面上，當(dāng)下最重要的就是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“科技的四個(gè)面向”，我們的科研工作要面向世界學(xué)術(shù)前沿，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向地方經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和面向人民生命健康。高校需要在這“四個(gè)面向”上面有貢獻(xiàn)，對(duì)我們國(guó)家有貢獻(xiàn)，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，這就是我們重點(diǎn)大學(xué)或者一流大學(xué)在新時(shí)代的使命。

總之，如果用一句話來總結(jié)，就是“更好地服務(wù)強(qiáng)國(guó)復(fù)興戰(zhàn)略，更快地建設(shè)世界一流大學(xué)”，這是當(dāng)前階段，我們高水平大學(xué)的重要責(zé)任。

西北工業(yè)大學(xué)是一個(gè)非常好的工科學(xué)校，在當(dāng)前，我們主要是抓三塊。第一，抓總師人才的培養(yǎng)。以前西工大培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的總師、副總師，我們今后更要把這個(gè)總結(jié)成文化，落到人才培養(yǎng)的體系上，為國(guó)家培養(yǎng)更多又紅又專的總師型人才，這是我們引領(lǐng)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，科研工作方面，我們主要是以“三航”為主，航空、航天、航海，這是西工大的傳統(tǒng)特色。我們現(xiàn)在的理念是：工科為本，三航當(dāng)家，信息賦能，融合強(qiáng)校，走這樣一條科技創(chuàng)新之路來服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的需求。

第三，就是要加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)服務(wù)。西工大是一所工業(yè)大學(xué)，它的行業(yè)背景很突出，要做到把已有的一些成熟技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為科技成果，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

我覺得這個(gè)變化是非常重要的，是國(guó)家發(fā)展到這個(gè)階段才能提出來的。原來科技、教育、人才都是分開表述的，當(dāng)然這三個(gè)都很重要，但是它們實(shí)際上本質(zhì)問題是一個(gè)，就是人才問題，科技和教育的問題都是人才的問題。一要有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，才能去創(chuàng)造知識(shí)并培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才；另一方面，你要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，你的師資隊(duì)伍就要更優(yōu)秀，所以人才是核心點(diǎn)。

中國(guó)的高等教育還沒有發(fā)展到強(qiáng)國(guó)的階段，但是它已經(jīng)是一個(gè)大國(guó)走在強(qiáng)國(guó)的路上了。這個(gè)時(shí)候把教育、科技、人才“三位一體”來抓，我覺得是非常符合當(dāng)前中國(guó)高等教育由小到大、由弱到強(qiáng)的時(shí)代特征的。像我們西工大，也是把這三者統(tǒng)一到一起來抓的。教育、科技、人才，它們互相是割裂不開的，是協(xié)調(diào)的，本質(zhì)上就是人才的問題。人才的問題要靠教育，教育要培養(yǎng)一流人才，一流人才培養(yǎng)必須要有科技，沒有科技的話創(chuàng)新能力就不行，這就是三位一體，你中有我，我中有你。

我相信，未來我們的教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，是我們這個(gè)階段要堅(jiān)持的核心點(diǎn)。