高考改革更需要的是打破目前大學(xué)按照高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一劃線錄取的"一元選拔模式",全面、深化地改革我國的考試招生制度,形成中國特色的招考"雙選模式",即考生可以選擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生……【詳細(xì)】
高考改革在2010年,指導(dǎo)思想和方向就已經(jīng)出來了,提到了招考分離等。最近因?yàn)楸本┖徒K的一些考試科目改革,再次引起大家的關(guān)注。高考改革是一個(gè)非常大的話題,其中非常重要的一個(gè)話題就涉及到高考公平公正。……【詳細(xì)】
以高考為主體的集中統(tǒng)一錄取,這不叫招生,叫"招分",招到的學(xué)生只是一個(gè)分?jǐn)?shù)代碼。在招考不分離的情況下,其實(shí)大學(xué)的招生是非常嚴(yán)格地捆綁在高考之上的,大學(xué)最后的錄取是完全按照高考這一次考試的。一元錄取、招考不分的體制要改變,招考一定要分離,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)……【詳細(xì)】
試想,如果我們真的大規(guī)模推廣美國模式,強(qiáng)調(diào)多元,強(qiáng)調(diào)看推薦信,看其他佐證其能力的材料,結(jié)果會(huì)是什么?一定會(huì)重蹈加分與保送生的覆轍。很多人的成績單都非常漂亮,每一個(gè)的材料都是光鮮的……【詳細(xì)】
高考改革要有壯士斷腕的勇氣和擔(dān)當(dāng),要有符合中國國情的頂層設(shè)計(jì),然后分層逐步推進(jìn)實(shí)施。今天我們?cè)O(shè)計(jì)的政策,在未來可能是不必要的,甚至是不合理的,但是在今天來說一定是最有效的……【詳細(xì)】
我們可以借鑒,但是要因地制宜,根據(jù)不同地域、不同類別的學(xué)生來進(jìn)行,這個(gè)很考驗(yàn)中國人的智慧。
英語熱需要降溫。世界上沒有一個(gè)國家,像中國這樣對(duì)一門外語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過母語。
這門課程是清華大學(xué)面向社會(huì)開放的一個(gè)招生宣傳窗口,是考生觀察和了解清華的一個(gè)新的渠道。
高考社會(huì)化
改變歷來由各中學(xué)組織考生參加高考的辦法,改由考生各自到所在地區(qū)(街道或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn))報(bào)名并參加所在地考場(chǎng)的考試。各中學(xué)只負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試,合格者即畢業(yè),并獲得參加高考的資格。學(xué)業(yè)水平考試只是一種綜合性測(cè)試……【詳細(xì)】
擴(kuò)大自主招生
高考本來就是為高校選拔人才,如果招生的路子多幾種,就能減少社會(huì)緊張。近10年來,一些名校試驗(yàn)自主招生,重視通過筆試加面試來考查學(xué)生的整體素質(zhì),這一關(guān)通過后,給考生的高考成績適當(dāng)加分。拿北大這些年的試驗(yàn)結(jié)果來看……【詳細(xì)】
引入第三方評(píng)價(jià)
考試是嚴(yán)酷的競爭,一刀切,只看分?jǐn)?shù),而評(píng)價(jià)則是更多地甄別、診斷,會(huì)比較細(xì)膩真實(shí)地評(píng)判一個(gè)人的素質(zhì)、能力、潛力、特點(diǎn)等等。如美國就有ETS中心,是政府之外的第三方獨(dú)立的考試測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)。其功能是為高?;蛘哂萌藛挝弧?a >【詳細(xì)】
考試本身的改革
高考自身的改革包括學(xué)科總分的調(diào)整,以及命題與閱卷的改革。高考要改,首先必須考慮如何提高命題水平?,F(xiàn)在有些省市的高考命題隊(duì)伍受條件限制,比如為了命題保密,要較長期封閉工作,真正有水平的專家不愿參與……【詳細(xì)】
過去的3年中,教育部已經(jīng)不止一次“辟謠”,自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布之后,每一次的風(fēng)吹草動(dòng)都能引發(fā)人們對(duì)于國家高考改革的遐想,而只聞其聲的尷尬足見破局之難…【詳細(xì)】
高考是我國各類考試中最重要、影響最大的考試。高考改革不僅關(guān)系到國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、學(xué)生的健康成長,而且…
高考改革的頂層設(shè)計(jì)要八方兼顧由于高考改革“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,高考改革需要頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃,這就要求改革應(yīng)有全局觀…
高考改革不能僅由教育行政部門決定 熊丙奇:高考改革的現(xiàn)狀及建議改革錄取制度,是高考改革的靈魂,當(dāng)高考改革有了靈魂,大家就不會(huì)再情緒化的抱怨,整個(gè)社會(huì)才會(huì)走出高考改革焦慮…