很多學(xué)生大量做題，都在題海里面遨游，題做多了，自然熟能生巧。大量做題的同時(shí)，不能忽視了一個(gè)巧字，巧是什么，就是方法技巧的問題，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生應(yīng)該在做題的過程中，去歸納正確的學(xué)習(xí)方法、技巧，特別是要注意，比如說數(shù)學(xué)，特別是要注意一個(gè)答題的步驟。

　　全國高考錄取率現(xiàn)在已經(jīng)將近百分之八十，而在一線城市，尤其在北京可能錄取率會(huì)更高一些。再有就是高考生未來的出口分流更豐富了，包括一些出國留學(xué)等等，所以說，實(shí)際上當(dāng)高考或高三這一年到來的時(shí)候，我們的家長和我們的學(xué)生應(yīng)該有這個(gè)心理上的一個(gè)調(diào)整，或者一個(gè)定位吧。

　　今年國務(wù)院出臺(tái)了高考改革試行方案，從這個(gè)我們可以看到高考今后的高考改革的一個(gè)趨向，有三門主課，數(shù)學(xué)外，外語還給你提供了兩次的高考的機(jī)會(huì)，也就是說拿一個(gè)高考的最好的成績參加，語文和數(shù)學(xué)，沒有，所以很多人都原來很偏科，文科的數(shù)學(xué)不行，理科的語文不行。

　　高三零模、一模和二模。這三次的考試各有側(cè)重，各有不同，零模期末考試，一模定終身，二模嚴(yán)格來說，是給一模失利學(xué)生的一個(gè)補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。也可以說這三次的考試，基本上是針對(duì)高考的走向在做的，特別是一模，確定了高考試題的走向與格局。

　　高三有三次重要考試，分別是零模、一模和二模。零?？椿A(chǔ)，一?？淳C合，二?？醇记伞Ｊ紫仁菍?duì)知識(shí)的梳理，就是說在零模前后，主要把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握好。零模之后，學(xué)生一定要知道哪兒有缺漏，哪個(gè)是你的強(qiáng)項(xiàng)，這時(shí)候制定的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定要切合實(shí)際。到了一模的時(shí)候，要提高綜合能力。

　　高三這一年合理制定備考計(jì)劃和目標(biāo)非常重要，如果這一階段沒達(dá)到目標(biāo)，那下一段再定計(jì)劃的時(shí)候，一定還是你目前的那個(gè)水平，從這水平上去制定，不要說這個(gè)階段沒完成，但我下一個(gè)階段定的另一目標(biāo)，建議考生這一階段沒有完成的目標(biāo)，不要拖到下一階段完成，否則會(huì)影響整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　高三生在制定錯(cuò)題本的時(shí)候一定要知道哪些是真正的錯(cuò)題，真正的錯(cuò)題不是因?yàn)榇中拇笠?，甚至不是因?yàn)橛?jì)算出的問題的那種錯(cuò)題，是因?yàn)槟闼悸烦隽藛栴}了，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)細(xì)微的一點(diǎn)你沒有考慮到出現(xiàn)的，你把它納入到錯(cuò)題本，起到一個(gè)提醒的作用。

　　一般地說錯(cuò)題本會(huì)更多地出現(xiàn)在理科，更多地會(huì)出現(xiàn)在理科上。文科的錯(cuò)題本，尤其語文的錯(cuò)題本，可能語文錯(cuò)集中可能錯(cuò)在現(xiàn)代文閱讀得比較多，語文要建錯(cuò)題本，我感覺不大現(xiàn)實(shí)。理科生在制定錯(cuò)題本的時(shí)候，要針對(duì)真正的錯(cuò)題。另外，當(dāng)處理你的錯(cuò)題本上的題的時(shí)候，一定要有周期性。

　　錯(cuò)題本是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績。錯(cuò)題本體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題所在，如果能有效地歸納這個(gè)總結(jié)，然后并把它解決，那相信這個(gè)高考這一塊的話，你會(huì)有一個(gè)比較大的提升了。

　　進(jìn)入高三，家長就真正進(jìn)入了艱難的陪考?xì)v程，對(duì)于孩子們，學(xué)習(xí)固然重要，當(dāng)然也不能忽視其他方面：比如身體、心理等。家長為了更好的助孩子一臂之力，現(xiàn)階段首要的任務(wù)就是要和班主任、任課老師做好溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，陪同孩子、緊跟高考的腳步。

　　在互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越多，在中國高考改革的這種制度的大環(huán)境改變下，學(xué)生未來的出路會(huì)更多，在我們整個(gè)踐行中國夢(mèng)的這個(gè)政治環(huán)境中，或者說文化環(huán)境中，我們每個(gè)考生都有自己人生的夢(mèng)想與追求，高考不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求的唯一路徑。

　　對(duì)于家有高三孩子的父母來說，和孩子之間的有效溝通非常重要。當(dāng)家長覺得和孩子溝通有障礙，效果不明顯的話，可以嘗試用借力的方式來達(dá)到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學(xué)、好朋友的力，三是可以借科任老師的力。