職教人物

職業(yè)教育發(fā)展高端視界

中國(guó)教育在線出品

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劉占山

悟職業(yè)教育現(xiàn)狀  知職業(yè)教育未來(lái)

背景介紹

日前,2016(第二屆)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)在深圳舉行,有來(lái)自十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1000多位職教工作者及政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)等參與,圍繞推動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際合作等展開討論。那么到底我國(guó)的職業(yè)教育現(xiàn)在處于怎樣的階段,面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)?如何使職業(yè)教育適應(yīng)我國(guó)提出的發(fā)展戰(zhàn)略?國(guó)外職業(yè)教育與我國(guó)有何異同?中國(guó)教育在線特此采訪了中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)的常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山。

本期嘉賓

劉占山

吉林省乾安縣人,中共黨員。1974年畢業(yè)于清華大學(xué)精密儀器系,并在清華大學(xué)教務(wù)處、科研處工作;1979年11月起在教育部中專司、職業(yè)技術(shù)教育司和職業(yè)教育與成人教育司工作;1983年10月至1985年4月在日本橫濱國(guó)立大學(xué)研究生院研究職業(yè)教育;2013年2月任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第四屆理事會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng);教育部巡視專員。

大國(guó)重器與大國(guó)利器:“中國(guó)制造2025” 下高技能人才培養(yǎng)

01

“中國(guó)制造2025”的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么?

“中國(guó)制造2025”,主要的目標(biāo)就是使中國(guó)制造業(yè)由大變強(qiáng),由制造業(yè)大國(guó)變成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。有三個(gè)目標(biāo)、三步走戰(zhàn)略,第一步,到2025年邁入制造業(yè)強(qiáng)國(guó)行列;第二步,到2035年居于世界制造強(qiáng)國(guó)中位;第三步,到2045年邁入世界制造強(qiáng)國(guó)第一方陣…… 更多>>

02

要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”對(duì)人才有哪些需求?

首先,未來(lái)的工業(yè)變革,從生產(chǎn)方式上看,智能制造將是整個(gè)工業(yè)發(fā)展的核心,綠色化、服務(wù)化將成為制造業(yè)發(fā)展的趨勢(shì);從組織方式看,內(nèi)部組織扁平化和資源配置全球化成為制造企業(yè)培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的新途徑……更多>>

03

圍繞“中國(guó)制造2025”,我國(guó)應(yīng)實(shí)施什么樣的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略呢?

我認(rèn)為圍繞“中國(guó)制造2025”,總體上,應(yīng)該采取以下人才培養(yǎng)戰(zhàn)略:第一,圍繞提高制造業(yè)創(chuàng)新能力,著力實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才、領(lǐng)軍人才;第二,圍繞強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力,加快培養(yǎng)掌握共性技術(shù)的專業(yè)人才……更多>>

字字珠璣

主持人:請(qǐng)您介紹一下中國(guó)職業(yè)教育當(dāng)前的一個(gè)基本情況和它所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

劉占山:我國(guó)的職業(yè)教育現(xiàn)在是歷史上發(fā)展最好的時(shí)期。取得了令人矚目的成績(jī)、站在了新的歷史起點(diǎn)上。我國(guó)現(xiàn)有1.1萬(wàn)多所中等職業(yè)學(xué)校,將近1.4千所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,在校生總規(guī)模3千萬(wàn)左右,職業(yè)教育的規(guī)模是世界上最大的。多年來(lái)黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育一直高度重視,特別是新世紀(jì)以來(lái)……詳情>>

主持人:李克強(qiáng)總理提出要培養(yǎng)工匠精神,建設(shè)制造強(qiáng)國(guó),中國(guó)教育如何重塑工匠精神涉及到人才的培養(yǎng),您覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?

劉占山:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的非常好。 工匠精神應(yīng)該是中國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才都應(yīng)該具備的精神。工匠精神是在建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的大背景下提出來(lái)的,我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó),那么它所制造出來(lái)的產(chǎn)品必須要有美觀的造型和較高的質(zhì)量,要得到世界的認(rèn)可……>>詳細(xì)

智慧碰撞

主持人:您覺(jué)得學(xué)校與企業(yè)在實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合這一環(huán)節(jié)的時(shí)候應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

劉占山:產(chǎn)教融合、校企合作,工學(xué)結(jié)合、知行合一,這是習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育的重要指示,也是職業(yè)教育的基本教育模式。在校企合作方面國(guó)家雖然出臺(tái)了很多推動(dòng)措施,但仍然有很多困難,一是行業(yè)還沒(méi)有真正介入到職業(yè)教育;二是多數(shù)企業(yè)還沒(méi)有與學(xué)校真正地融合或結(jié)合。由于企業(yè)是追求利益最大化的,利潤(rùn)是它所追求的主要目標(biāo),當(dāng)然很多企業(yè)也承擔(dān)了一些社會(huì)責(zé)任……>>詳細(xì)

主持人:您覺(jué)得怎樣才能提高大家對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度并改變對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度呢?

劉占山:這個(gè)問(wèn)題要想根本解決就要從政策和制度上解決?,F(xiàn)在國(guó)家的很多政策實(shí)際上都是跟學(xué)歷掛鉤的,比如要晉升職稱、能否進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍等,包括很多用人單位,招人必須是本科以上甚至研究生以上,這個(gè)政策應(yīng)該調(diào)整。李克強(qiáng)總理講,要營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng),不唯學(xué)歷憑能力”……>>詳細(xì)

主持人:您覺(jué)得國(guó)外職業(yè)教育與我國(guó)有何異同?可為我國(guó)職業(yè)教育提供哪些經(jīng)驗(yàn)?

劉占山:這一次峰會(huì)來(lái)了很多國(guó)家,有德國(guó)的,泰國(guó)的,馬來(lái)西亞等。現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育都比較重視,都把職業(yè)教育看做應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革增強(qiáng)各自綜合國(guó)力的重要舉措,許多國(guó)家都提出了打造技能強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),制定了很多相應(yīng)措施,這跟世界整體的發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)……>>詳細(xì)

關(guān)于機(jī)構(gòu)

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)成立于1990年12月,是全國(guó)群眾性職業(yè)技術(shù)教育團(tuán)體和職業(yè)技術(shù)教育工作者自愿組成的群眾性、學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體,接受中華人民共和國(guó)教育部和民政部的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),是國(guó)家一級(jí)學(xué)術(shù)社會(huì)團(tuán)體。2002年10月經(jīng)會(huì)員代表大會(huì)選舉產(chǎn)生了第二屆理事會(huì)……>>詳細(xì)

本會(huì)宗旨:以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持黨的路線,遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策,遵守社會(huì)道德,全面貫徹國(guó)家教育方針,尊重職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律,團(tuán)結(jié)、組織全國(guó)熱心從事職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的工作者,遵循“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的方針,開展學(xué)術(shù)活動(dòng),研究職業(yè)技術(shù)教育的理論和實(shí)際問(wèn)題,繁榮社會(huì)主義職業(yè)技術(shù)教育科學(xué),為推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)……>>詳細(xì)

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