德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生院校詳解
2024-04-11 15:27:42 來(lái)源：中國(guó)教育在線
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德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生院校詳解
1.包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院
將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范圍劃定的非常廣，可以是手工制品，可以是工業(yè)系列產(chǎn)品，甚至可以是整個(gè)數(shù)字化制圖、規(guī)劃、產(chǎn)品生產(chǎn)的過(guò)程。包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院并沒(méi)有深陷在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，而是在項(xiàng)目管理和創(chuàng)新項(xiàng)目中關(guān)注更加廣泛的領(lǐng)域，例如，工業(yè)（或手工）產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與管理、機(jī)動(dòng)性、產(chǎn)品與環(huán)境等。
在研究生階段，包豪斯的產(chǎn)品設(shè)計(jì)還融入了可持續(xù)的概念，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可再生體系，實(shí)現(xiàn)能源循環(huán)補(bǔ)給。同樣，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)拓展到社會(huì)、環(huán)境、能源這些更大的范圍。魏瑪包豪斯所做的并不是用環(huán)境友好型、技術(shù)成本減少來(lái)代替經(jīng)典的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)研究產(chǎn)品體系、突發(fā)事件、循環(huán)，達(dá)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)運(yùn)作的最優(yōu)狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，魏瑪包豪斯衡量一個(gè)產(chǎn)品成本效益的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：是否利用更少的材料和能源生產(chǎn)更多產(chǎn)品；設(shè)計(jì)是否能夠持續(xù)影響消費(fèi)者的使用行為。
2.柏林藝術(shù)大學(xué)
作為對(duì)社會(huì)和技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新體現(xiàn)，柏林藝術(shù)大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)正在影響生活的方方面面，它并不僅只是人們從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到的物品。柏林藝術(shù)大學(xué)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)理解為一個(gè)過(guò)程，并從這一理念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
從設(shè)計(jì)理念，到開(kāi)發(fā)過(guò)程，到設(shè)計(jì)成品展示，再到投入生產(chǎn)，整個(gè)過(guò)程中都是柏林藝術(shù)大學(xué)研究的內(nèi)容，其間還要關(guān)注人類與環(huán)境之間的相互作用。柏林藝術(shù)大學(xué)并沒(méi)有將產(chǎn)品設(shè)計(jì)看的過(guò)于死板和僵化，而是希望學(xué)生在畢業(yè)后，能夠靈活獨(dú)立的應(yīng)對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
3.柏林白湖藝術(shù)學(xué)院
白湖藝術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)普遍受到業(yè)界歡迎，也是許多設(shè)計(jì)人士對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校的首選，每年該系會(huì)與不同產(chǎn)業(yè)共同合作，研發(fā)新產(chǎn)品或是服務(wù)，這樣的產(chǎn)學(xué)合作讓許多優(yōu)秀的學(xué)生作品可實(shí)際應(yīng)用到產(chǎn)品上，也使得學(xué)生有機(jī)會(huì)在業(yè)界嶄露頭角。
授課教授及外聘講師來(lái)自各領(lǐng)域，包含：設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)生產(chǎn)工程、心理學(xué)、商業(yè)、交通等等。近年來(lái)，該專業(yè)專注于電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)，相較于一般電子產(chǎn)品只注重外型設(shè)計(jì)，師生更致力于發(fā)展內(nèi)部的機(jī)械及程序設(shè)計(jì)，例如邏輯設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)等，所涵蓋的電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)包含家電、視聽(tīng)娛樂(lè)系統(tǒng)、交通運(yùn)輸及機(jī)器人設(shè)計(jì)。
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