上海轉(zhuǎn)學(xué)去國際高中要什么要求
2024-11-05 17:03:56 來源：中國教育在線
國際高中?是一種提供國際化教育的高中，其辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成都與國際接軌，旨在幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng)國外教育模式，為中國學(xué)生搭建走向世界名牌大學(xué)的橋梁。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“上海轉(zhuǎn)學(xué)去國際高中要什么要求”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
上海轉(zhuǎn)學(xué)去國際高中要什么要求
一、上海戶籍
1、本市戶籍學(xué)生戶籍隨家長在本市內(nèi)跨區(qū)遷移。
2、本市戶籍學(xué)生從外?。ɑ蚓惩猓┗乇臼芯妥x。
二、非上海戶籍學(xué)生
非滬籍同學(xué)在義務(wù)教育階段需要轉(zhuǎn)學(xué)來上海就讀的，符合條件的可以申請登記，轉(zhuǎn)入本市有空余學(xué)額的學(xué)校。
1、本市在籍學(xué)生居住地跨區(qū)變更。
2、符合本市當年度義務(wù)教育階段招生條件的非本市學(xué)籍學(xué)生，具體轉(zhuǎn)學(xué)條件由各區(qū)教育行政部門依據(jù)相關(guān)規(guī)定和本區(qū)實際情況制定細則。
每個區(qū)的轉(zhuǎn)學(xué)要求都會略有不同！有的區(qū)對社保繳納時間有要求，有的區(qū)要求非滬籍家長有居住證積分等等，所以家長一定要隨時關(guān)注所要轉(zhuǎn)學(xué)區(qū)的政策通知，盡早準備！
三、注意事項
1、有部分不予轉(zhuǎn)學(xué)情況，需要提前得知。比如起始年級第一學(xué)期和畢業(yè)年級第二學(xué)期的學(xué)生，原則上不予轉(zhuǎn)學(xué)。除此之外，有些區(qū)在此規(guī)定上還會有更嚴格的要求，如普陀區(qū)要求小學(xué)升五年級、初中升九年級不予轉(zhuǎn)學(xué)；浦東新區(qū)九年級第一學(xué)期也同樣不允許轉(zhuǎn)學(xué)；徐匯區(qū)也規(guī)定已在五年級、九年級就讀的學(xué)生，不予轉(zhuǎn)學(xué)。（上海小學(xué)是5年制，初中是4年制）
2、上海是小學(xué)5年制，初中4年制。所以非滬籍學(xué)生想在6年級畢業(yè)后，來上海讀初中，這時就不屬于小升初，而是6年級轉(zhuǎn)插班了。如果想要來上海就讀初中，外地學(xué)生在5年級就該準備了。
3、每個區(qū)的轉(zhuǎn)學(xué)要求都會略有不同！插班所需的條件也相應(yīng)的有所不同，所以所有的情況都要根據(jù)學(xué)校所在的區(qū)具體分析。
轉(zhuǎn)學(xué)去國際高中怎么準備
從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，需要在這幾個方面做好準備：
一、語言準備
大多數(shù)國際學(xué)校和公立之間最明顯的區(qū)別之一是他們的英語教學(xué)模式。與普通中學(xué)的外國教師課程不同，國際學(xué)校的所有課程都是英語模式。在普通課程中不僅需要通過基本的語言交流，而且在初中二至三年級的專業(yè)課程中還需要詞匯積累和補充。許多優(yōu)秀的國際初中也將集中精力評估接受學(xué)生的語言能力，因為這關(guān)系到他們是否有能力在未來三年內(nèi)學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程。
如今，大多數(shù)測試學(xué)生英語水平的方法都是基于TOEFL和IELTS分數(shù)。在進入一所相對較好的國際高中之前，許多學(xué)生需要提供證明其英語水平的證書。
二、課程學(xué)習(xí)的準備
在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的課程與在傳統(tǒng)公立學(xué)校學(xué)習(xí)的課程大不相同。大多數(shù)國際學(xué)校選擇提供A-Level、IB、AP等課程，以確保在中國學(xué)習(xí)的國際學(xué)生和外國高中學(xué)生具有相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)思路。A-Level、IB和AP課程是完全不同的課程系統(tǒng)，但它們也具有某些相似之處。與傳統(tǒng)的歷史、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)相比，它們更接近大學(xué)的學(xué)科類型和學(xué)習(xí)方式。
三、為思想轉(zhuǎn)變做準備
盡管近年來公立學(xué)校不斷地改革教育制度，但不可避免地會有“應(yīng)試”部分。在這一點上，可以清楚地看到國際初中和公立初中的教育理念之間的差距。與分數(shù)和成績的重要性相比，國際學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高學(xué)習(xí)能力。即使學(xué)生一次或兩次失敗，只要他們盡力而為，他們的職業(yè)規(guī)劃老師也會詳細分析問題并及時進行改進。在這些老師的眼中，進步比成就更有價值。課堂上學(xué)生的思維方式也需要進行很大的改變。
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