風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)研究生可以選哪些國(guó)家，哪些院校
2024-05-02 15:19:37 來(lái)源：中國(guó)教育在線
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)研究生可以選哪些國(guó)家，哪些院校？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
一、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好 各國(guó)家優(yōu)劣勢(shì)
1）新西蘭
新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑(園林設(shè)計(jì))學(xué)專(zhuān)業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過(guò)一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。
林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。
園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷(xiāo)售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類(lèi)產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。
2）美國(guó)
美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程。
由于此專(zhuān)業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過(guò)80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
園林景觀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類(lèi)課程(Studio);關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文。總體上是偏重于設(shè)計(jì)的。
3）澳大利亞
澳大利亞景觀園林專(zhuān)業(yè)又稱(chēng)為園林設(shè)計(jì)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書(shū)及文憑課程、碩士研究類(lèi)課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語(yǔ)國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來(lái)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。
澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類(lèi)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
二、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)讀研推薦院校
1.哈佛大學(xué)Harvard University
哈佛大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)科群包括建筑學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃。哈佛大學(xué)園林景觀專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課是學(xué)習(xí)和探索的核心，授課和研究強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵問(wèn)題的分析，重視對(duì)視覺(jué)、理論、歷史、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究等全方面研究。
2.耶魯大學(xué)Yale University
耶魯大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有較系統(tǒng)的園林科學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本知識(shí)和實(shí)踐技能，并具有一定的理論研究、應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理能力，能適應(yīng)園林科學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和城市建設(shè)發(fā)展需要的園林科學(xué)與應(yīng)用專(zhuān)門(mén)人才。
3.康奈爾大學(xué)Cornell University
康奈爾大學(xué)的景觀教學(xué)體系建立在College of Architecture, Art and Planning (AAP)、College of Human Ecology (HC)、College of Agriculture and Life Science (CALS)。AAP下設(shè)建筑系、藝術(shù)系、城市與區(qū)域規(guī)劃系;HC其下設(shè)立的設(shè)計(jì)與環(huán)境分析系(Design and Environmental Analysis)研究的主要方向有可持續(xù)設(shè)計(jì)、環(huán)境與行為分析、綠色建筑等;CALS是景觀專(zhuān)業(yè)所在的母院，作為全美最優(yōu)秀的農(nóng)學(xué)院之一，是景觀專(zhuān)業(yè)在生態(tài)領(lǐng)域的最強(qiáng)大支撐。
4.加州大學(xué)伯克利分校University of California, Berkeley
加州大學(xué)伯克利分校園林景觀與環(huán)境規(guī)劃系因其促進(jìn)生態(tài)完整和社會(huì)公平的令人信服的空間設(shè)計(jì)而聞名。該系自1913年成立以來(lái)，以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人士和先進(jìn)研究而成為學(xué)校的驕傲。本系的項(xiàng)目專(zhuān)注于一定范圍：包括從城市廣場(chǎng)到荒野地區(qū)的景觀設(shè)計(jì)、管理、復(fù)興和恢復(fù)。
5.愛(ài)丁堡大學(xué)University of Edinburgh
愛(ài)丁堡大學(xué)建筑與園林景觀學(xué)院在研究生階段共開(kāi)設(shè)了二十六門(mén)課程，研究范圍涵蓋建筑景觀相關(guān)的設(shè)計(jì)、保護(hù)、歷史、政策、景觀文化、空間設(shè)計(jì)、數(shù)字設(shè)計(jì)等不同分支，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。
6.謝菲爾德大學(xué)The University of Sheffield
謝菲爾德大學(xué)的景觀建筑作為英國(guó)的王牌專(zhuān)業(yè)，有著超高的知名度。學(xué)校注重對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)不同主題課程的設(shè)置，從城市、生態(tài)、自然、空間、人文等角度，幫助學(xué)生理解景觀設(shè)計(jì)的理念。同時(shí)對(duì)于植物、時(shí)間、過(guò)程等不同尺度和緯度的設(shè)計(jì)有較為嚴(yán)格的要求。
7.多倫多大學(xué)University of Toronto
多倫多大學(xué)的風(fēng)景園林碩士(MLA)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)放在城市和地區(qū)風(fēng)景園林工作室為基礎(chǔ)的課程。該課程為學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)能夠與相關(guān)學(xué)科合作的創(chuàng)新思維者，為成為風(fēng)景園林領(lǐng)域的下一代領(lǐng)導(dǎo)者做好準(zhǔn)備。
8.不列顛哥倫比亞大學(xué)University of British Columbia
不列顛哥倫比亞大學(xué)兩年的景觀建筑碩士課程將集中研究環(huán)境，學(xué)習(xí)現(xiàn)有的景觀建筑知識(shí)和最新概念領(lǐng)域。你將與老師合作調(diào)查探索研究主題課程，最終完成畢業(yè)論文。這是一門(mén)結(jié)合社區(qū)和區(qū)域規(guī)劃、土木工程、地理、藝術(shù)史和視覺(jué)藝術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的綜合研究課程。
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