藝術(shù)設(shè)計專業(yè)國內(nèi)外教學(xué)的差異
2024-06-08 12:22:46 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)國內(nèi)外教學(xué)的差異？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
以美國教育為例分析國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計教育的區(qū)別。美國的藝術(shù)教育發(fā)展曾直沿用歐洲的體制模式。二戰(zhàn)后,由于美國不是主戰(zhàn)場,在經(jīng)濟(jì)上又獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)利益,故來自歐洲的大批藝術(shù)家流亡到了美國,對其藝術(shù)教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。美國重視兒童的藝術(shù)教育,使美國的中小學(xué)藝術(shù)教育得到了充分發(fā)展,使美國學(xué)生在大學(xué)前創(chuàng)造性思維就得到了很好的鼓勵和引導(dǎo)。由于在藝術(shù)教育中體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)造性、多元性和多變性美國成為了當(dāng)代世界藝術(shù)和藝術(shù)教育的中心。
美國大學(xué)設(shè)置有不同類型的藝術(shù)院校。藝術(shù)類的學(xué)校有美術(shù)?？茖W(xué)校,般綜合性大學(xué)下設(shè)置有藝術(shù)學(xué)院或者藝術(shù)系。每個藝術(shù)學(xué)?；蛘咴合刀挤浅Ｖ匾暯Y(jié)合自己的特長,發(fā)展自身的特色教學(xué)和建設(shè)名師團(tuán)隊來吸引學(xué)生。例如紐約視覺藝術(shù)學(xué)院地處曼哈頓,學(xué)院充分利用了位處現(xiàn)代藝術(shù)中心這個優(yōu)越的地理位置,廣泛熏陶和教育學(xué)生。學(xué)生走出學(xué)校在組約街頭,每天都可以到氣象萬千的現(xiàn)代藝術(shù)畫廊觀看和體驗(yàn)來自世界各地的頂級藝術(shù)作品展,參與各種藝術(shù)研討會等。學(xué)院本身也緊跟現(xiàn)代藝術(shù)大潮,如影像( Video)是現(xiàn)代藝術(shù)中心中一個非常重要的部分,雖然其校舍條件有限,但仍打造了現(xiàn)代藝術(shù)熱門專業(yè),如影像、數(shù)字媒體專業(yè)等
美國的大部分藝術(shù)院校有非常先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備和高層次的師資,能夠吸引來自世界各國熱愛現(xiàn)代藝術(shù)及其表現(xiàn)手段的人才和學(xué)生。在課程設(shè)置方面往往具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和合理性。課程的內(nèi)容非常豐富廣泛,注重不同專業(yè)學(xué)科的交融滲透,也重視開發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)手段的新材料、新媒介等。在學(xué)術(shù)交流方面也具有開放性。在能力培養(yǎng)方面,重視實(shí)踐能力的訓(xùn)練。美國幾乎所有的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院都非常重視動手能力的培養(yǎng)。教室就是工作室,里面大部分是操作間和工作臺,很少有課桌,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過實(shí)際的操作,學(xué)生能感受和體會到實(shí)際設(shè)計中動手的細(xì)微之處,有效提高了自身的實(shí)踐動手操作能力。在教學(xué)管理方面,具有先進(jìn)性和科學(xué)性。美國藝術(shù)學(xué)院的規(guī)模各不相同,一個系的教師數(shù)量一般有5-6人或十幾人不等。在行政管理上基本實(shí)行民主治院模式,每個院系都有自己的各種委員會,比如課程委員會、獎學(xué)金委員會和學(xué)術(shù)理事會等。他們的主要職責(zé)就是監(jiān)督、管理院系的各項工作在民主、公平軌道上的執(zhí)行情況。
美術(shù)院系為學(xué)生們提供的課程分基礎(chǔ)美術(shù)類和專業(yè)美術(shù)類課程。所有美術(shù)專業(yè)學(xué)生在完成基礎(chǔ)美術(shù)類課程之后,就開始選擇有專業(yè)方向的中高級課程,如插圖、首飾設(shè)計、油畫、版畫等。每一個專業(yè)都有自己的課程體系,學(xué)生一且確定方向后就可以在中高級課程中從淺入深地選擇并修完所修課程。在此階段學(xué)生也被鼓勵去發(fā)現(xiàn)、追求和表現(xiàn)自己的藝術(shù)感受和風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)高級美術(shù)課程中,除學(xué)習(xí)專業(yè)課之外還必須選擇3門美術(shù)史、美術(shù)評論課和3門專業(yè)外的課程,使學(xué)生在專業(yè)課之外具有理論文化及交叉學(xué)科的文化基礎(chǔ)。在高級美木課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和教師的研究特長,選擇一對一的獨(dú)立課程學(xué)習(xí)方式( Independent Stud)
教師在接受學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)要求后,會要求學(xué)生提交一個書面的學(xué)習(xí)計劃、目的、方式及作品數(shù)量。教師對學(xué)習(xí)計劃修改、評估后,就可以依照學(xué)習(xí)計劃開始學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的實(shí)踐情況看,一般效果較好。而學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,往往很喜歡“藝術(shù)講評”環(huán)節(jié)。此講評項目要求學(xué)生向其他同學(xué)和教師展示自己的作品,并陳述自己的藝術(shù)感受和創(chuàng)作過程。這項內(nèi)容是課堂中非常普遍和重要的內(nèi)容之一。這種講評使每一位學(xué)生都能聽到和表述不同角度、不同觀點(diǎn)的藝術(shù)反饋和見解,面教師通常采取鼓勵、引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生充分討論。這對于學(xué)生表達(dá)自己的意見見解,形成和發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格起到了非常重要的作用。
美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)歷2~3年的專業(yè)學(xué)習(xí)后,就開始準(zhǔn)備自己的作品集。畢業(yè)展覽也是完成學(xué)位的一個重要部分,展出的作品通常是學(xué)生在課外或者獨(dú)立學(xué)習(xí)課程中比較成熟的作品。美術(shù)本科的學(xué)習(xí)是很專業(yè)的,學(xué)生會獲得較豐富的經(jīng)驗(yàn),也為他們?nèi)パ芯可豪^續(xù)深造打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)今世界是一個多元化的世界,統(tǒng)一固定的藝術(shù)設(shè)計教育內(nèi)容和模式已不能完全滿足各種不同的社會需要。在美國的藝術(shù)設(shè)計教育中,有綜合大學(xué)中以概念性課程為主要對象的理論研究型學(xué)院,也有以專科獨(dú)門社會項目課題為主的實(shí)踐型學(xué)院,以此來滿足不同的社會需要。不同的市場需求會派生出不同的學(xué)校,統(tǒng)一規(guī)范的藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)在不同的學(xué)校也會有不同的教學(xué)體系。很明顯,在當(dāng)今社會,我國人才市場的藝術(shù)人才需求多種多樣,藝術(shù)設(shè)計院系也需要打造各自不同的專業(yè)特創(chuàng)新專業(yè)教育目標(biāo),更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式。
在美國,教學(xué)體系中啟發(fā)設(shè)計創(chuàng)造能力的課程所占比重較大,設(shè)計概念性教學(xué)內(nèi)容所占比例也不少。我國的藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)較多偏重于技能的訓(xùn)練,學(xué)生的專業(yè)基本功比較扎實(shí)。但當(dāng)今時代,科技發(fā)展迅猛,計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得設(shè)計的完成和修改變得異?？焖?。以前一個需幾星期完成的手工設(shè)計作品,在計算機(jī)上可能幾個小時就可完成效果圖。我國學(xué)生的專業(yè)技能掌握得不錯但其作品的創(chuàng)新性和美國學(xué)生相比則有一些差距。創(chuàng)新性思維無疑是一個設(shè)計師成功的重要因素。所以,我國藝術(shù)專業(yè)在繼續(xù)重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)外,必須更加重視學(xué)生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)這是我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)的中心內(nèi)容。
以上就是“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)國內(nèi)外教學(xué)的差異”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
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