日本留學(xué)的游戲?qū)I(yè)院校推薦
2024-05-12 10:14:10 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中日本留學(xué)的游戲?qū)I(yè)院校推薦？本文則針對這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
日本游戲類專業(yè)簡介
主要內(nèi)容：游戲本質(zhì)分析、游戲產(chǎn)業(yè)概論、游戲開發(fā)流程及職業(yè)劃分、玩家需求分析、構(gòu)思創(chuàng)意及文檔編寫要求、游戲故事設(shè)計(jì)、游戲元素、規(guī)則、任務(wù)、系統(tǒng)、關(guān)卡設(shè)計(jì)、游戲平衡設(shè)定、界面與操作功能。
課程目標(biāo)：了解電子游戲的發(fā)展歷程、掌握電子游戲設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)規(guī)律。熟悉開發(fā)流程和游戲開發(fā)的人員構(gòu)成。全面細(xì)致的了解游戲設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，完全熟練掌握游戲設(shè)計(jì)文檔的編寫方法。
日本游戲開發(fā)專業(yè)概況
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的繁盛，網(wǎng)游也成了IT領(lǐng)域中一個(gè)重要的新興產(chǎn)業(yè)。玩游戲的人多，但開發(fā)出受用戶歡迎的網(wǎng)游的人才卻極為稀缺。在未來的幾年內(nèi)，國內(nèi)將需要更多的游戲開發(fā)專業(yè)人才。
目前日本的開發(fā)在亞洲乃至世界都形成了主導(dǎo)地位。也是孕育亞洲游戲開發(fā)人才的大搖籃，教育師資雄厚，80%的游戲開發(fā)專門學(xué)校都以成立10于年以上。課程設(shè)置也是非常全面，其課程設(shè)置如下：程式基礎(chǔ)課程，繪圖基礎(chǔ)課程，生意基礎(chǔ)課程，企劃基礎(chǔ)課程;C語言，C++，組合語言，演算法，數(shù)學(xué)，Direct-x, JAVA程式;CG(2D/3D)，素描，real.graphics, 原圖制作。網(wǎng)絡(luò)專攻，作品制作。
日本游戲開發(fā)專業(yè)就業(yè)前景分析
完成專業(yè)課程，打好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，不管是留在日本就職還是回國都會(huì)有很大的發(fā)展。在未來的幾年內(nèi)國內(nèi)游戲的人才缺口將會(huì)達(dá)到60萬，目前我國游戲?qū)I(yè)人才不足5000人。人才饑渴癥困惑著中國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前國內(nèi)游戲行業(yè)市場的薪水為9000元以上，卻很難招到合適的游戲人才?，F(xiàn)在游戲研發(fā)人員 的月薪起點(diǎn)為5000元，優(yōu)秀人才年薪從10萬到50萬不等。業(yè)內(nèi)的游戲設(shè)計(jì)師，游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)師，3D游戲建模師都是讓人羨慕的IT業(yè)金領(lǐng)。
院校推薦
1.東京工業(yè)大學(xué)|信息工程專業(yè)(東京工業(yè)大學(xué) 情報(bào)工學(xué)科)
大家都知道，日本的大學(xué)分為國立、私立、公立、專門學(xué)校和短期大學(xué)。由于游戲制作專業(yè)大多開設(shè)在私立或者專門學(xué)校，因此國立大學(xué)當(dāng)中跟游戲制作沾邊的學(xué)校并不多。但是這所東京工業(yè)大學(xué)(以下簡稱“東工大”)正是培養(yǎng)了巖田聰，這位帶動(dòng)了任天堂發(fā)展乃至給整個(gè)游戲界做出了巨大貢獻(xiàn)的偉人的母校。
該校是以工程技術(shù)與自然科學(xué)研究為主的日本頂尖、世界一流的理工科大學(xué)。據(jù)2015年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校的偏差值(偏差值在日本被看做學(xué)習(xí)水平的正確反映，是日本人對于學(xué)生智能、學(xué)力的一項(xiàng)計(jì)算公式值)在東京僅低于東京大學(xué)和東京外國語大學(xué)，位居第三。
2.東京工藝大學(xué)|動(dòng)畫專業(yè)、游戲?qū)I(yè)(東京工蕓大學(xué) アニメーション學(xué)科、ゲーム學(xué)科)
這所于1923年成立的私立大學(xué)，在成立當(dāng)初是專門教授學(xué)生攝影攝像技術(shù)的專門學(xué)校。后來隨著時(shí)代的發(fā)展，該校把化學(xué)的照片處理法、幾何光學(xué)的應(yīng)用物理等先端科技融入到了照片的攝影技術(shù)當(dāng)中，逐漸地實(shí)現(xiàn)了工學(xué)與藝術(shù)的融合。而這所乍看之下和游戲制作并沒有多大關(guān)系的學(xué)校，正是游戲《吃豆人》(Pac-Man)系列的創(chuàng)始人巖谷徹的母校。該校僅有工學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院，共計(jì)12門專業(yè)。其中藝術(shù)學(xué)院的動(dòng)畫專業(yè)和游戲?qū)I(yè)可以說是培養(yǎng)游戲制作人的搖籃。
東京工藝大學(xué)(以下簡稱“工藝大”)的動(dòng)畫專業(yè)是2003年才剛剛設(shè)立的，雖成立時(shí)間尚短，但該校也是日本第一家成立了四年學(xué)制該專業(yè)的大學(xué)。這門以培養(yǎng)未來動(dòng)畫制作人才為目標(biāo)的專業(yè)，每年大約有100名學(xué)生入學(xué)，跟眾多學(xué)校一樣，幾乎都是以小組為單位商討并制作出一款作品來共同精進(jìn)學(xué)藝。由于學(xué)時(shí)有四年之久，最開始的兩年，可以穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累，后兩年則可以發(fā)揮自己的能力，做到實(shí)踐與理論研究并行。
游戲?qū)I(yè)要比動(dòng)畫專業(yè)歷史悠久，也正是培養(yǎng)了巖谷徹的地方。在日本的大學(xué)教育領(lǐng)域中，也是屈指可數(shù)的結(jié)合了藝術(shù)和理數(shù)理論的精髓，在進(jìn)行著“游戲本質(zhì)”研究的專業(yè)，以培養(yǎng)業(yè)界一流的游戲制作人為宗旨。在該專業(yè)，學(xué)生入學(xué)后可以選擇游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)、游戲編程這三個(gè)方向，再根據(jù)各方向?qū)W習(xí)相應(yīng)的知識(shí)、技能。從大二開始，則以小組的形式創(chuàng)作一款可以拿到市場販賣水平的游戲。而相對于動(dòng)畫專業(yè)，游戲?qū)I(yè)十分重視3DCG教育的質(zhì)量。學(xué)校也為學(xué)生們準(zhǔn)備了如動(dòng)作捕捉工作室、游戲?qū)嶒?yàn)室等高科技設(shè)備，并且會(huì)定期舉辦游戲大會(huì)彼此切磋實(shí)力來加深友誼，可謂是學(xué)玩兼?zhèn)洹?/p>
3.東京工科大學(xué)|互動(dòng)傳媒專業(yè)(東京工科大學(xué) メディア技術(shù)コース)
這所于1986年成立的私立大學(xué)，依靠其“實(shí)際應(yīng)用學(xué)主義”的教育思想，在這短短30年間，現(xiàn)已發(fā)展成具備專項(xiàng)研究環(huán)境的綜合性理科大學(xué)。由于成立時(shí)間較晚，雖沒有較為有名的畢業(yè)生，但近年該校的媒體技術(shù)專業(yè)開始著手于游戲制作人才的培養(yǎng)，那些夢想成為一線游戲制作大師的學(xué)生從各地來此地求學(xué)。該校共設(shè)有6個(gè)學(xué)院，開設(shè)有21門專業(yè)。
東京工科大學(xué)的傳媒學(xué)院在業(yè)界被稱為“傳媒學(xué)的先驅(qū)者”。在該學(xué)院有內(nèi)容制作、互動(dòng)傳媒、社會(huì)傳媒服務(wù)這三個(gè)專業(yè)。在互動(dòng)傳媒專業(yè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用媒體基礎(chǔ)技術(shù)開發(fā)的應(yīng)用程序、音聲、語音對話、游戲輸入輸出設(shè)備等多種知識(shí)與技術(shù)。
在該專業(yè)較為有代表性的科目是游戲制作技術(shù)理論課程。該課程在學(xué)習(xí)游戲開發(fā)工程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)業(yè)界游戲設(shè)計(jì)和游戲制作所使用的技術(shù)要素，以及邀請企業(yè)的工作人員來進(jìn)行手游制作的講解。第一年，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，也可以參加各種游戲制作的小組和研討班。研討班的形式有兩種，一種是游戲策劃，每周都會(huì)有不同的課題，學(xué)生們需要以課題為中心在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一款游戲的策劃書。另一種是游戲制作，和隊(duì)友一起分擔(dān)游戲設(shè)計(jì)、游戲編程、游戲插圖的任務(wù)，共同制作一款游戲。該校的在校生制作的游戲曾多次在游戲制作比賽中獲獎(jiǎng)。
以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有日本留學(xué)的游戲?qū)I(yè)院校推薦其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。
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