澳洲IB課程設(shè)置有哪些_IB成績(jī)是如何計(jì)算的_哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)
2024-08-15 17:09:02 來(lái)源：中國(guó)教育在線
澳洲IB課程設(shè)置有哪些?IB成績(jī)是如何計(jì)算的?哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)?，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。
IB是什么?
全稱：International Baccalaureate，是國(guó)際文憑組織(IBO)擁有并管理的國(guó)際課程。它于1968年在聯(lián)合國(guó)教科文組織組織規(guī)劃下成立的，旨在推行師生的創(chuàng)造性理念，培養(yǎng)學(xué)生具有多元文化和多學(xué)科知識(shí)。
IB的DP課程設(shè)置
IB 課程總共分為6個(gè)組，每個(gè)組的課程又分為兩個(gè)級(jí)別，標(biāo)準(zhǔn)水平和高等水平。
Group 1 第一語(yǔ)言(英語(yǔ)、中文)*鄭同學(xué)墨爾本大學(xué)管理碩士成功案例
Group 2 第二語(yǔ)言(英語(yǔ)，中文，日語(yǔ)，韓語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，德語(yǔ))
Group 3 人文類(經(jīng)濟(jì)，商務(wù)管理，歷史，哲學(xué)，心理學(xué))
Group 4 科學(xué)類(生物、物理、化學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué))
Group 5 數(shù)學(xué)(高等(HL)數(shù)學(xué))
Group 6 藝術(shù)學(xué)科(音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)、舞蹈)
學(xué)生要從前5組中分別選出一門學(xué)科。至于第6組，學(xué)生可以從中選擇一門，也可以從前5組中再挑選一門學(xué)科。 選課原則上必須保證有3門課程屬于高等水平，這也決定了你大學(xué)所學(xué)專業(yè)。
IB核心內(nèi)容
TOK(Theory of Knowledge)知識(shí)理論 IB 獨(dú)有的課程之一，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的本質(zhì)進(jìn)行理論思考，培養(yǎng)理性的思辨能力和表達(dá)能力。
EE(Extended Essay)拓展論文 要求學(xué)生在個(gè)人感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，并完成一篇4000字的論文。
CAS(Creativity, Activity, Service)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生需要參與一系列基于創(chuàng)意藝術(shù)和社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng) 。其中前兩個(gè)都具有很高的學(xué)術(shù)性，可以被看作是高中到大學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)。初步涉及了大學(xué)里廣泛運(yùn)用的研究方法和論文寫作技巧。
IB 成績(jī)計(jì)算
IB 總分為45分。其中6門課程每門滿分為7分，一共42分。此外通過(guò) TOK、EE、 CAS 可獲得3分。IB每門 課程的及格線為4分，如果總成績(jī)達(dá)到24分即可畢業(yè)，達(dá)到36分以上就可以申請(qǐng)很好的大學(xué)。
IB課程特點(diǎn)及適應(yīng)人群
IB的課程中的社會(huì)活動(dòng)占用了學(xué)生不少的時(shí)間，從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生：
1. IB課程的國(guó)際認(rèn)可性非常高，所以它適合想去除澳洲以外的國(guó)家深造的學(xué)生。目前，世界上共有47個(gè)國(guó)家的1400多所大學(xué)接受IB畢業(yè)生。其中包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯、斯坦福等世界大多數(shù)一流名校。
2. 適合英語(yǔ)水平較高的學(xué)生。IB不太適合中考結(jié)束才進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)體系的學(xué)生， 因?yàn)镮B課程寫作量很大，英文基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)相對(duì)吃力。
3. IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于自行安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程信息量大，且進(jìn)度快。學(xué)生每天需要投入大量的自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)和Projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。
4. IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重發(fā)展平衡，不偏科，不側(cè)重某一方面。
5. IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。它所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。一些只想做技術(shù)性工作的學(xué)生，IB對(duì)他們的意義就不大了。
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