加拿大高中生留學(xué) 申請(qǐng)材料準(zhǔn)備須知-加拿大高中留學(xué)院校
2023-05-02 13:07:52 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“加拿大高中生留學(xué) 申請(qǐng)材料準(zhǔn)備須知-加拿大高中留學(xué)院校--”這個(gè)問題
加拿大大學(xué)主要分兩大類型：研究型和教學(xué)型。研究型大學(xué)又分醫(yī)學(xué)法學(xué)博士博士后類(簡(jiǎn)稱醫(yī)學(xué)博士類)(如：多倫多大學(xué)、西安大略大學(xué)和UBC) 和綜合研究類(簡(jiǎn)稱綜合類)(如：滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)和維多利亞大學(xué))兩部分。除醫(yī)、法兩大學(xué)科的發(fā)達(dá)程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外，兩類大學(xué)均為研究型。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師承擔(dān)。
中國(guó)學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本科，必須具有相當(dāng)?shù)淖x書能力和研究能力。學(xué)生除具備優(yōu)秀的高中成績(jī)、高考成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)(指托?；蜓潘?等硬件外，必須具備很強(qiáng)的探索和創(chuàng)造能力、有良好的自學(xué)和研究習(xí)慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)技巧等軟件。由于師資力量主要為研究生而設(shè)，研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制。對(duì)交流能力不強(qiáng)、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問答疑、不習(xí)慣課堂外自學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)講，這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂他們?cè)谥袊?guó)養(yǎng)成的讀書和接受知識(shí)的習(xí)慣和方法，從而影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，動(dòng)搖他們的學(xué)習(xí)信心。研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率高較高。如果說(shuō)，有學(xué)生能被一所中國(guó)若干所頂尖大學(xué)錄取，并不等于說(shuō)他能一步到位地被加拿大研究型大學(xué)中的前十名錄取，即便被錄取，也不一定能在最初兩年里幸存下來(lái)。其關(guān)鍵原因是缺乏或嚴(yán)重缺乏軟件能力。
相對(duì)加拿大的67所清一色國(guó)立大學(xué)，美國(guó)有3500多所大學(xué)。但真正稱得上美國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)僅228所，占美國(guó)大學(xué)總數(shù)的6.5%。而能與這 228所美國(guó)大學(xué)中前51名相提并論的加拿大大學(xué)就有26所，占加拿大大學(xué)總數(shù)的38.8%。從兩國(guó)大學(xué)的科研水平、知名度和教學(xué)能力、規(guī)模上看，都是如此。加美兩國(guó)研究型高校的全球科研知名度常驅(qū)使我國(guó)高中畢業(yè)生選擇這些學(xué)校讀本科。
留學(xué)申請(qǐng)材料有五步走
在眾多希望與過(guò)來(lái)人交流的讀者中，一名秋季即將升入大三的學(xué)生特別引人注目mdash;mdash;他的情況與謝女士的女兒相似：藥學(xué)專業(yè)，想出國(guó)讀碩士。謝女士除了從準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、開展申請(qǐng)后續(xù)工作的角度給這名學(xué)生一些建議。
準(zhǔn)備材料前：可向?qū)W校求證
根據(jù)專業(yè)確定五所目標(biāo)學(xué)校后，謝女士的女兒便開始搜索它們的英文網(wǎng)站，查看課程、學(xué)費(fèi)以及申請(qǐng)的程序、要求等相關(guān)信息。事實(shí)上，這些信息也確實(shí)應(yīng)該在學(xué)校官網(wǎng)上獲取，申請(qǐng)人不要因?yàn)橥庹Z(yǔ)不好就選擇相關(guān)的中文網(wǎng)站。這樣雖然方便，但信息的真實(shí)性和及時(shí)性有時(shí)難以得到保障。由于中外語(yǔ)言習(xí)慣不同，在理解方面難免存在誤差，所以在學(xué)校官網(wǎng)上遇到不確定的問題時(shí)，一定要及時(shí)向?qū)W校求證。待確定信息都準(zhǔn)確無(wú)誤后，再根據(jù)每個(gè)學(xué)校的具體要求，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。謝女士的女兒當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的申請(qǐng)材料主要包括：推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、申請(qǐng)表、大學(xué)畢業(yè)證書、學(xué)位證書、成績(jī)單、雅思成績(jī)、無(wú)犯罪記錄證明的公證材料等。
推薦信：全方位展示自己
準(zhǔn)備推薦信的首要準(zhǔn)則就是不能作假。一旦作假被發(fā)現(xiàn)，不僅會(huì)被拒簽，還可能影響到以后的發(fā)展。謝女士說(shuō)，她女兒當(dāng)時(shí)是請(qǐng)單位的老總、學(xué)校的導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，來(lái)為她寫推薦信的，這樣可以從工作、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)角度向?qū)W校展示自己的優(yōu)勢(shì)，比單純地突出自己的學(xué)習(xí)能力更有說(shuō)服力。
個(gè)人陳述
通俗地說(shuō)就是推銷自己。謝女士說(shuō)，她女兒在最初準(zhǔn)備時(shí)也曾向身邊的同學(xué)請(qǐng)教，不過(guò)后來(lái)她女兒發(fā)現(xiàn)他們參考的范文，網(wǎng)上到處都有，而且別人的陳述也不太適合她自己的課程。所以她女兒決定自己寫，并以立意是否新穎作為標(biāo)尺來(lái)衡量，經(jīng)過(guò)多次自我否定，最終一份題為《精神》的個(gè)人陳述出爐了。在陳述里，她女兒歸納了兩大亮點(diǎn)：一是不輕易放棄，二是自己的夢(mèng)想，然后全篇緊緊圍繞專業(yè)這個(gè)主題展開。
個(gè)人簡(jiǎn)歷要言簡(jiǎn)意賅，謝女士介紹說(shuō)，她女兒在簡(jiǎn)歷里主要介紹了自己的學(xué)術(shù)背景(差不多就是學(xué)習(xí)經(jīng)歷)，選擇目標(biāo)國(guó)家、學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位的原因，自己對(duì)未來(lái)的展望mdash;mdash;假如有幸被錄取的話有什么計(jì)劃安排，以及回國(guó)后的打算。
遞完材料后：及時(shí)跟蹤
遞完材料后，申請(qǐng)人不要靜待結(jié)果，應(yīng)每隔一段時(shí)間與校方聯(lián)系一下，詢問是否材料齊全，是否申請(qǐng)已經(jīng)完成，等等。因?yàn)橐恍衢T學(xué)校每年都有大量申請(qǐng)者，他們很難有精力主動(dòng)與申請(qǐng)人聯(lián)絡(luò)，所以如果你的材料不齊全，學(xué)?？赡懿粫?huì)理會(huì)你的申請(qǐng)。謝女士提醒說(shuō)，中國(guó)郵政集團(tuán)公司有個(gè)網(wǎng)站，登錄后，按要求輸入郵件號(hào)碼，可全程跟蹤查詢郵件的行程。
語(yǔ)言成績(jī)：提前寄給學(xué)校
第一次雅思考試，我女兒考了7分，但寫作只有5.5分?？紤]到單項(xiàng)成績(jī)不達(dá)標(biāo)有可能加讀語(yǔ)言課程，她決定再考一次。第一次的成績(jī)先寄給學(xué)校，第二次考試如果過(guò)關(guān)，那就通知學(xué)校以新成績(jī)單為準(zhǔn)，這樣就可以不用讀語(yǔ)言了。謝女士說(shuō)。
加拿大的教育體系特色
在傳統(tǒng)觀念中，私校是精英式貴族教育的代名詞，在美國(guó)尤其如此。但加拿大的教育體制與美國(guó)有很大差別，加拿大作為一個(gè)典型的福利制國(guó)家，教育、醫(yī)療以及大多數(shù)公共事業(yè)都是由加國(guó)政府投資運(yùn)營(yíng)。教育體系更是如此，90%以上都是公立，私立教育只是很小部分的個(gè)性化補(bǔ)充。
加拿大教育體系從幼兒教育階段一直到大學(xué)和職業(yè)教育，所有教育階段都受到政府的監(jiān)管和資助，以確保質(zhì)量和平等性，而教育法規(guī)、教育部門和教育委員會(huì)都會(huì)確保所有學(xué)生都能接受公平教育。
教育不僅多樣化，各個(gè)階段也有不同的特色和側(cè)重點(diǎn)，比如幼兒教育就更加注重培養(yǎng)社交技能和認(rèn)知能力；小學(xué)教育提供基本學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知基礎(chǔ)；中學(xué)階段培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；高中則側(cè)重升學(xué)就業(yè)；大學(xué)提供高等學(xué)術(shù)知識(shí)和技能、職業(yè)教育則提供具體職業(yè)技能的培訓(xùn)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力、批判性思維和實(shí)踐能力，總的來(lái)說(shuō)，加拿大的教育體系全面、多元、高效的。
總得來(lái)說(shuō)，加拿大的教育還沒有那么產(chǎn)業(yè)化，算是比較保守和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?
而根據(jù)加拿大移民部(IRCC)的新數(shù)據(jù)顯示，加拿大在2022年迎來(lái)了來(lái)自184個(gè)國(guó)家的創(chuàng)紀(jì)錄的551,405名留學(xué)生。此外，截至2022年12月31日，持有有效學(xué)習(xí)許可的留學(xué)生人數(shù)為807,750人，再創(chuàng)歷史新高。
以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有加拿大高中生留學(xué) 申請(qǐng)材料準(zhǔn)備須知-加拿大高中留學(xué)院校--其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。
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