日本教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
2023-06-03 14:21:42 來(lái)源：中國(guó)教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中日本教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。
一、日本教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
教育學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生活躍于多個(gè)領(lǐng)域，并不局限在教師這一行業(yè)。教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
二、日本教育學(xué)專業(yè)錄取要求
本專業(yè)需要有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)且自學(xué)過(guò)本專業(yè)內(nèi)容；此外，如無(wú)上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。
教育學(xué)的研究方法主要為資料整合，理論論證，多數(shù)學(xué)生會(huì)報(bào)考修士（或博士）。本專業(yè)為文科類專業(yè)，要求日語(yǔ)水平較高，適合本科專業(yè)為日語(yǔ)專業(yè)或文科類專業(yè)有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。
三、日本留學(xué)教育類專業(yè)特點(diǎn)
教師角色的全新定位——關(guān)注學(xué)生人格，增強(qiáng)指導(dǎo)。
在當(dāng)前，我國(guó)青少年面臨更多的成長(zhǎng)危機(jī)，學(xué)生自身的問(wèn)題越來(lái)越呈現(xiàn)出復(fù)雜化傾向，這就要求教師從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生的生活指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。日本的教育學(xué)要求教師對(duì)于學(xué)生的普遍的心理和非心理問(wèn)題給予早期關(guān)注和早期干預(yù)，幫助學(xué)生構(gòu)筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。
教育注重塑造學(xué)生的健全人格。
日本的現(xiàn)代教育是針對(duì)學(xué)生身上產(chǎn)生的新問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，變矯治型教育為預(yù)防型教育，使學(xué)校教育設(shè)計(jì)成培養(yǎng)健全人格的目標(biāo)上來(lái)。
教師培養(yǎng)注重與實(shí)際聯(lián)系。
日本的教育注重與中小學(xué)實(shí)際情況的聯(lián)系，在大學(xué)里就培養(yǎng)教師解決日后實(shí)際工作中所遇到的各種問(wèn)題的能力，增強(qiáng)師范生的角色意識(shí)，讓師范生在做教師前真正了解未來(lái)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)、生活和心理等實(shí)際狀況，熟悉未來(lái)工作性質(zhì)和工作方式，避免在上崗前對(duì)自己工作一無(wú)所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時(shí)間。
四、日本大學(xué)推薦
東京大學(xué)
東京大學(xué)設(shè)有教育學(xué)部和教育學(xué)研究科，專攻綜合教育科學(xué)和學(xué)校教育高度化，其中綜合教育科學(xué)專攻包含七個(gè)專業(yè)、學(xué)校教育高度化包含三個(gè)專業(yè)。
需要注意的是，此研究科并沒(méi)有留學(xué)生特別入試，所以大家想要報(bào)考的話，必須和日本學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)錄取機(jī)會(huì)，可以說(shuō)難度還是相當(dāng)大的。
京都大學(xué)
京都大學(xué)簡(jiǎn)稱京大，是一所本部位于日本京都左京區(qū)的世界級(jí)頂尖研究型大學(xué)，在日本僅次于東京大學(xué)的學(xué)科齊全、規(guī)模宏大的國(guó)立綜合大學(xué)。京都大學(xué)教育學(xué)部專業(yè)設(shè)置有現(xiàn)代教育基礎(chǔ)學(xué)系、教育心理學(xué)系、相關(guān)教育系統(tǒng)論系三個(gè)學(xué)科，大學(xué)院教育學(xué)研究科專業(yè)設(shè)置有教育科學(xué)專攻和臨床教育學(xué)專攻，下設(shè)不同分支的研究室。
九州大學(xué)
九州大學(xué)教育學(xué)部是從文學(xué)部分離出來(lái)的，設(shè)有教育學(xué)、教育心理學(xué)兩系。前者研究理論問(wèn)題，如教育史，教育社會(huì)學(xué)，教育行政，教育方法等，并從應(yīng)用科學(xué)角度研究現(xiàn)代教育問(wèn)題。教育心理學(xué)系的研究方向是學(xué)生心理發(fā)展，幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，腦發(fā)育不全兒童的生理、心理及治療的研究。
早稻田大學(xué)
早稻田大學(xué)，日本RU11學(xué)術(shù)研究懇談會(huì)核心成員，亞太國(guó)際教育協(xié)會(huì)（APAIE）發(fā)起成員和頂級(jí)研究型大學(xué)組織環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟五所日本成員校之一。
東北大學(xué)
東北大學(xué)（Tohoku University），簡(jiǎn)稱東北大，位于日本宮城縣仙臺(tái)市，是日本頂尖的帝國(guó)大學(xué)之一，入選日本“超級(jí)國(guó)際化大學(xué)計(jì)劃（Top Global University Project）”A類頂尖校、日本G30計(jì)劃，為八大學(xué)工學(xué)系聯(lián)合會(huì)、日本學(xué)術(shù)研究懇談會(huì)（RU11）成員、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟的成員校，現(xiàn)已成為包括文、理、工、醫(yī)、農(nóng)各科的日本國(guó)立研究型綜合大學(xué)。
通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“日本教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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