留學(xué)日本三大誤區(qū)
2024-06-30 12:20:59 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“留學(xué)日本三大誤區(qū)”這個(gè)問題
留學(xué)日本三大誤區(qū)一：急于升學(xué)，縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間
眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語(yǔ)來(lái)進(jìn)行解題，如果日語(yǔ)沒有達(dá)到一定級(jí)別，一般無(wú)法升入心儀的大學(xué)。
一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來(lái)感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無(wú)可非議。但一些學(xué)生為縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語(yǔ)能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。
因?yàn)樵谀壳敖逃蚧蟊尘跋?，一個(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。每所語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”。日語(yǔ)能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象。
留學(xué)日本三大誤區(qū)二：不夠重視日語(yǔ)的學(xué)習(xí)
有些已取得相關(guān)日語(yǔ)能力等級(jí)證書的學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語(yǔ)法以前都學(xué)過(guò)，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。獲取相應(yīng)等級(jí)證書并不意味著已掌握了日語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生普遍都是啞巴日語(yǔ)，在此建議留學(xué)生在就讀語(yǔ)言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。
留學(xué)日本三大誤區(qū)三：攀比心理
看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還呆在語(yǔ)言學(xué)校會(huì)覺得“好沒面子”。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入名牌大學(xué)“名落孫山”，普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地。
據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問題，日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
另外，若同學(xué)們申請(qǐng)到了研究生，基本上沒有導(dǎo)師會(huì)再繼續(xù)教同學(xué)們比較基礎(chǔ)的日語(yǔ)知識(shí)，而即使你在國(guó)內(nèi)已經(jīng)達(dá)到了N1的水平，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'!我遇到過(guò)很多學(xué)生日語(yǔ)口語(yǔ)及寫作能力依然不盡如人意，所以在入讀研究生以后，可以去參加學(xué)校的免費(fèi)日語(yǔ)課程(多數(shù)只有國(guó)公立大學(xué)有)，只有提高了日語(yǔ)能力，才能在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候能很好的接受。
由此可見，良好的心態(tài)更有利于學(xué)校的申請(qǐng)，同時(shí)扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)來(lái)說(shuō)才是最重要的。提醒同學(xué)們一定要禁忌這三種心理，它們的出現(xiàn)會(huì)對(duì)你繼續(xù)升學(xué)帶來(lái)一些麻煩。
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