英國(guó)大學(xué)成績(jī)外部評(píng)分
2024-01-16 16:12:04 來(lái)源：中國(guó)教育在線
英國(guó)大學(xué)成績(jī)外部評(píng)分是怎樣的呢？相信這是許多正計(jì)劃留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。
什么是英國(guó)大學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
英國(guó)大學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要是指在英國(guó)大學(xué)中，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾伪辉u(píng)估和計(jì)算的一套規(guī)則和方法。英國(guó)的成績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括均分和5分制兩種方式。
1.1均分制
均分制是指將學(xué)生的成績(jī)按照百分制進(jìn)行計(jì)算，最終得出一個(gè)綜合成績(jī)。英國(guó)大學(xué)一般采用如下的均分標(biāo)準(zhǔn)：
70%以上：一等榮譽(yù)（First Class Honours）
60%~69%：二等榮譽(yù)上等（Upper Second Class Honours）
50%~59%：二等榮譽(yù)下等（Lower Second Class Honours）
40%~49%：三等榮譽(yù)（Third Class Honours）
40%以下：不及格
均分制相對(duì)而言比較常見(jiàn)，它可以反映出學(xué)生在各門(mén)課程上的具體成績(jī)情況，并能夠直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
1.2 5分制
5分制是指將學(xué)生的成績(jī)劃分為五個(gè)等級(jí)，以A（最高）到E（最低）的字母來(lái)表示。英國(guó)的5分制常見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)如下：
A:80%以上
B:70%~79%
C:60%~69%
D:50%~59%
E:40%~49%
不及格:40%以下
5分制相較于均分制而言更加簡(jiǎn)化和概括，它適用于一些需要對(duì)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單判定和比較的場(chǎng)景。
均分制和5分制的優(yōu)缺點(diǎn)比較
2.1均分制的優(yōu)缺點(diǎn)
均分制的優(yōu)點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的具體成績(jī)情況，將學(xué)習(xí)過(guò)程中的付出和成果直接量化，方便學(xué)生和教師進(jìn)行參考和交流。此外，均分制也方便了學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估，為招聘和錄取提供了依據(jù)。
然而，均分制也存在一些缺點(diǎn)。首先，均分制在進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估時(shí)，對(duì)每個(gè)科目的權(quán)重是相同的，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生各個(gè)科目的表現(xiàn)。其次，由于均分制的劃分標(biāo)準(zhǔn)比較寬松，可能存在成績(jī)“拉平”的現(xiàn)象，導(dǎo)致真正優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)法得到應(yīng)有的認(rèn)可和榮譽(yù)。
2.2 5分制的優(yōu)缺點(diǎn)
5分制相較于均分制而言更加簡(jiǎn)化和概括，其優(yōu)點(diǎn)在于可以更快速地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)估和比較，方便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和規(guī)劃。此外，5分制也便于學(xué)校進(jìn)行評(píng)估和排名，為學(xué)校的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)提供了依據(jù)。
然而，5分制也存在一些缺點(diǎn)。首先，由于5分制將學(xué)生的成績(jī)劃分為五個(gè)等級(jí)，相對(duì)粗糙，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的具體成績(jī)差距。其次，5分制缺乏較為細(xì)致和具體的成績(jī)表達(dá)，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性下降。
均分制和5分制對(duì)學(xué)生的影響
3.1對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力影響
對(duì)于均分制而言，由于每一門(mén)科目的成績(jī)都會(huì)影響到學(xué)生的總成績(jī)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)更加注重每一門(mén)課程的成績(jī)，以保證自己的綜合水平。相比之下，5分制只關(guān)注總體成績(jī)的等級(jí)劃分，可能降低了學(xué)生對(duì)各門(mén)課程的重視程度，產(chǎn)生“只求及格”的心態(tài)。
3.2對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知和自信心的影響
均分制可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生機(jī)會(huì)的表現(xiàn)，學(xué)生能夠清楚地了解自己在每一門(mén)科目上的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)行自我評(píng)估和規(guī)劃。而5分制則相對(duì)簡(jiǎn)化，可能引起學(xué)生對(duì)自己實(shí)際能力的誤判，也容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)過(guò)于自信或過(guò)于悲觀。
3.3對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估的影響
均分制相較于5分制更適用于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估，其綜合成績(jī)能夠更加全面和準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)能力和表現(xiàn)。學(xué)校和企業(yè)在招聘和錄取時(shí)，更傾向于使用均分制進(jìn)行評(píng)估，這也使得學(xué)生在綜合能力上有更高的要求。
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