——專訪上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記楊頡

　　11月16日，2019新時(shí)代高校人才發(fā)展戰(zhàn)略論壇在西南大學(xué)舉行，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記楊頡作了題為"從人才強(qiáng)校到人才強(qiáng)校"的大會(huì)報(bào)告。楊頡提出，當(dāng)今中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的主要差距，已從辦學(xué)資源不足轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源不足。教育部公布的"雙一流建設(shè)方案"也把師資隊(duì)伍建設(shè)放在五大建設(shè)任務(wù)之首的位置。因此如何實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，成為了各高校學(xué)科建設(shè)的重中之重的任務(wù)。

　　論壇間隙，專委會(huì)對楊頡進(jìn)行了采訪。

　　從人才強(qiáng)校到人才強(qiáng)校，反映了交大人才強(qiáng)校戰(zhàn)略兩個(gè)階段重點(diǎn)的變化

　　專委會(huì)：楊書記您好，感謝您接受我的采訪。您今天的報(bào)告的題目"從人才強(qiáng)校到人才強(qiáng)校"很吸引我。

　　楊頡：報(bào)告的題目中重復(fù)出現(xiàn)了"人才強(qiáng)校"不是筆誤而是有不同的涵義。人才是大學(xué)發(fā)展過程中最重要的因素，但是人才強(qiáng)校的過程是有階段性的。在第一階段是大學(xué)普遍缺人才，各校的人才工作重點(diǎn)就是盡可能把更多的人才引到學(xué)校里來。這個(gè)階段的"人才強(qiáng)校"的"強(qiáng)"字是形容詞，指人才多的學(xué)校。

　　不少國內(nèi)高水平大學(xué)在聚集人才方面已經(jīng)取得了很好的成績，如北大、清華，包括我所在的上海交通大學(xué)，都較早開始重視人才引進(jìn)。我們經(jīng)常看見媒體上披露的數(shù)據(jù)：如某某學(xué)校的人才帽子數(shù)量過百等。人才引進(jìn)來之后，第二階段的問題就來了。既然已經(jīng)聚集了這么多優(yōu)秀人才，那么怎樣才能更好地發(fā)揮他們的作用呢？這個(gè)時(shí)候，"強(qiáng)"從形容詞變?yōu)榱藙?dòng)詞，即發(fā)揮人才作用，使學(xué)校變得更強(qiáng)。所以"從人才強(qiáng)校到人才強(qiáng)校"是指"人才強(qiáng)校"戰(zhàn)略的前后兩個(gè)階段轉(zhuǎn)化。今天的報(bào)告主要介紹了上海交大在人才強(qiáng)校階段轉(zhuǎn)變中的思考與對策。

　　人才強(qiáng)校進(jìn)程中，學(xué)校要關(guān)注青年人才更多考慮的是他們未來的發(fā)展通道

　　專委會(huì)：在高校教師隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，為什么往往人才的數(shù)量優(yōu)勢沒有完全轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢？您在報(bào)告中提到，關(guān)鍵的是制度性的缺陷。在突破制度性的缺陷方面，上海交大做了哪些方面的工作？

　　楊頡：2016年，交大就意識到了這個(gè)問題，當(dāng)時(shí)學(xué)校的人才數(shù)量上升很快，增長速度超過了績效指數(shù)，于是就引出了一個(gè)新問題。

　　按常理來講，因?yàn)槿瞬旁鲩L跟績效同比增長更加合理，但為什么沒有實(shí)現(xiàn)同樣增長的情況？這就是所謂的人才的數(shù)量優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。對于這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)有不同的理解，有一種解釋是，人才剛來不久，要出成果可能還需要一段時(shí)間的積累。但是從另外一個(gè)角度看，我們的人才政策是否還存在一些問題，是否有些相關(guān)工作沒有做到位？為此，學(xué)校為此特地開展了多場次的人才座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與各類人才進(jìn)行面對面的交流，這樣我們就聽到了很多不同的聲音。

　　我們的教師在事業(yè)發(fā)展上都非常有進(jìn)取心，但是他們認(rèn)為在當(dāng)前有很多制度和環(huán)境讓他們無法全身心地投入到學(xué)術(shù)工作，也不能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)理想。一開始，我們判斷是不是薪酬低了，或者我們的激勵(lì)手段還不夠，后來發(fā)現(xiàn)沒有教師談?wù)撔匠甑氖虑椤Ｋ麄冋J(rèn)為接受學(xué)校的合同就已經(jīng)表示對薪酬滿意了。高層次人才更多的是考慮他們的工作怎么能夠更好的開展，怎么能夠發(fā)揮更好的作用，而不僅僅是作為學(xué)校完成指標(biāo)的機(jī)器。青年人才，他更加關(guān)心未來能不能盡快的進(jìn)入到工作狀態(tài)，能不能盡早取得學(xué)術(shù)成果，其他系列人員則更加關(guān)注他們未來的發(fā)展通道。這些是當(dāng)時(shí)我們在制度的設(shè)計(jì)上相對忽略的，不夠完善的地方。

　　專委會(huì)：對于教師來說，薪酬重要，但是機(jī)制更重要。學(xué)校的機(jī)制怎么發(fā)揮作用，讓他怎么能擁有成長感和成就感，這很重要。

　　楊頡：對。具體的，我們做了幾個(gè)導(dǎo)向，第一，分類發(fā)展。首先按崗位劃分多個(gè)發(fā)展系列，這是一個(gè)覆蓋全體教職員工的分類發(fā)展體系，即包括專任教師，也包含思政教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和博士后、行政服務(wù)人員等，每個(gè)系列都有可持續(xù)的發(fā)展階梯，都有通往更高等級的明確通道，都有專屬的專業(yè)職務(wù)體系。不管你在哪個(gè)系列，只要能做得最好，都能通往榮譽(yù)體系。第二，為人才減負(fù)。要人才能發(fā)揮更大作用，就要在工作生予以支持，盡量減少他們跑部門、填表格、申請匯報(bào)等行政事務(wù)性工作，讓人才能專注到教學(xué)科研等學(xué)術(shù)工作中。

　　此外，還需要需要體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如，新進(jìn)人才進(jìn)校入戶總會(huì)存在一個(gè)等待期，雖然人才在辦理入戶入職時(shí)難免需要一定時(shí)間的才能落實(shí)，但是學(xué)校在其它方面不要再讓人才等待。上海交大允許引進(jìn)人在尚未完全辦理完入校手續(xù)前使用校內(nèi)的所有的設(shè)施，包括食堂、圖書館等，甚至可以預(yù)發(fā)工資，大幅提升新教師前期的體驗(yàn)。從學(xué)校從人文關(guān)懷的角度提供更多針對性的服務(wù)，去體會(huì)人才的感受，人才體驗(yàn)度自然就上升，他會(huì)覺得學(xué)校的確是非常真誠的關(guān)心著自己。

　　交大人才引進(jìn)更關(guān)注人才在學(xué)術(shù)方面的國際經(jīng)驗(yàn)

　　專委會(huì)：交大這幾年海外人才招聘大概是一個(gè)什么情況？學(xué)校對國內(nèi)和海外人才的引進(jìn)有什么不一樣的要求？

　　楊頡：現(xiàn)在能夠進(jìn)入交大教師隊(duì)伍的，基本上都應(yīng)該有較長的海外學(xué)術(shù)經(jīng)歷。以前我們也有一段時(shí)間就實(shí)行不引進(jìn)國內(nèi)人才的政策，現(xiàn)在這個(gè)政策也有所打開。

　　我們覺得國內(nèi)培養(yǎng)出來的頂尖的人才并不比海歸差，在人才引進(jìn)上交大以人才本身的條件而定。國際化對上海交大而言非常重要，從未來發(fā)展角度來講，學(xué)校希望能夠成為世界一流的大學(xué)，能夠在國際學(xué)術(shù)舞臺上有競爭力的，相對應(yīng)的國際學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)就非常重要。目前，國內(nèi)大學(xué)十分重視人才培養(yǎng)的國際化，不少國內(nèi)博士在學(xué)期間就有較為豐富的海外學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷，因此有非常突出學(xué)術(shù)表現(xiàn)的國內(nèi)博士生會(huì)進(jìn)入到我們師資選擇的視野。一經(jīng)錄用，學(xué)校也會(huì)為這些優(yōu)秀的博士提供跟多的海外學(xué)術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們更快成長。因此，我們的新進(jìn)師資一般都具有海外學(xué)術(shù)經(jīng)歷。當(dāng)然，目前海外優(yōu)秀博士在入職競爭中還是更具優(yōu)勢一些。

　?。ū疚母鶕?jù)采訪實(shí)錄整理。）