gmat作文3分影響錄取嗎

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中g(shù)mat作文3分影響錄取嗎？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

gmat作文3分影響錄取嗎

由于gmat寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并不像語(yǔ)法閱讀這樣有比較明確的對(duì)錯(cuò)，所以導(dǎo)致許多考生對(duì)自己的寫(xiě)作得分偏低一頭霧水，導(dǎo)致成績(jī)出來(lái)不理想。下面來(lái)看看gmat作文3分影響錄取嗎。

只要你的作文分?jǐn)?shù)是4及以上，大部分學(xué)校的招生官是不會(huì)因?yàn)槟愕淖魑姆謹(jǐn)?shù)而錄取或者篩掉你的。

有少數(shù)學(xué)校會(huì)對(duì)作文分?jǐn)?shù)有要求，至少4.5。如果是這樣，那么你的作文分?jǐn)?shù)如果是4及以下，被錄取的可能性就很小。但是如果你的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)特別高，比如在700以上，申請(qǐng)的是美國(guó)的徐誒下，而且申請(qǐng)的學(xué)校在排名70以后，學(xué)校還會(huì)給你機(jī)會(huì)，參考你的托福分?jǐn)?shù)(如果你是美本，不需要考托福，學(xué)校就直接認(rèn)為你有申請(qǐng)資格了)。對(duì)于前70的學(xué)校來(lái)說(shuō)，你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)就必須更高了，比如在720以上。

當(dāng)然如果你的語(yǔ)文數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和別的學(xué)生一樣，但是作文分?jǐn)?shù)卻低很多，那么分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)力就小很多，但是因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)并不是一個(gè)硬性的要求，學(xué)校還會(huì)參考你其他的條件，比如本科學(xué)校排名，GPA，參加的重要競(jìng)賽，實(shí)習(xí)等。

gmat作文低分原因

詞不達(dá)意

文章是思想的載體，而詞是這個(gè)載體的基本組成要素。沒(méi)有單詞，就無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)思想。由于所掌握的單詞有限，往往使考生感到自己“滿腹的心里話不知怎么說(shuō)”，為了寫(xiě)完一篇400多字的gmat作文，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫(xiě)出來(lái)的句子總是不能表達(dá)出自己的本來(lái)意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補(bǔ)gmat寫(xiě)作詞匯量的不足，一些考生就把一些熟悉的單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)重復(fù)使用來(lái)避免犯錯(cuò)而使文章顯得單調(diào)、呆板，甚至觀點(diǎn)和見(jiàn)解也因此大打折扣。對(duì)單詞含義的一知半解，使得考生在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套。把漢語(yǔ)成語(yǔ)硬生生地逐字對(duì)譯。

拼寫(xiě)錯(cuò)誤

所謂的詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤指的是同學(xué)們?cè)谠~匯的寫(xiě)作中，常常的把單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。拼寫(xiě)錯(cuò)誤屬于非常低級(jí)的錯(cuò)誤，對(duì)于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的批閱者來(lái)說(shuō)，看到拼寫(xiě)錯(cuò)誤很容易就產(chǎn)生考生詞匯基礎(chǔ)的印象，作文得分自然要打折扣。拼寫(xiě)錯(cuò)誤需要同學(xué)們?cè)趃mat寫(xiě)作備考時(shí)多動(dòng)手寫(xiě)詞匯，以及在考試的時(shí)候認(rèn)真寫(xiě)作，一般都可以避免。

缺乏積累用詞重復(fù)

重復(fù)用詞會(huì)導(dǎo)致作文索然無(wú)味。由于考生掌握的詞匯不足，所以在gmat寫(xiě)作時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷地重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve,于是在寫(xiě)作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen等詞表達(dá)。但這并不意味著這幾個(gè)詞可以隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。

照抄范文

在gmat考試的時(shí)候，把范文搬過(guò)來(lái)用的做法是非常不智的。gmat考試中因?yàn)檎瞻岱段亩划?dāng)成抄襲作弊處理的情況也曾有發(fā)生。因此，建議各位同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)可以參照gmat寫(xiě)作范文作者的思路，但是萬(wàn)萬(wàn)不能照搬，否則得分降低還是其次，一旦被判為抄襲，后果就非常嚴(yán)重了。

gmat作文如何提分

篇幅字?jǐn)?shù)要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)

gmat作文雖然沒(méi)有規(guī)定具體的文章字?jǐn)?shù)要求，但無(wú)論文章太長(zhǎng)還是太短都可以算是比較嚴(yán)重的扣分項(xiàng)目。首先，作文字?jǐn)?shù)不夠乃低級(jí)錯(cuò)誤之最。雖然gmat作文沒(méi)有硬性規(guī)定字?jǐn)?shù)要求，但無(wú)論如何，文章一定要具備一定篇幅，太短的文章既無(wú)法講清楚要表達(dá)的意思，也很容易讓考生顯得缺乏寫(xiě)作能力。而文章過(guò)長(zhǎng)同樣會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重扣分，考官的時(shí)間有限，不可能從頭到尾一字不漏的看完你的文章。如果作文沒(méi)有辦法讓讀者迅速找到重點(diǎn)理解大致含義，哪怕篇幅再長(zhǎng)，也只會(huì)給人累贅冗長(zhǎng)的負(fù)面影響，打分必然會(huì)受到影響。

切忌強(qiáng)行使用沒(méi)掌握的長(zhǎng)難句式

gmat寫(xiě)作不需要用太過(guò)于復(fù)雜的句式，考生不要為了文章好看就強(qiáng)行使用自己沒(méi)有把握的復(fù)雜句式，一些看似很有深度的長(zhǎng)難句強(qiáng)行塞入文章中不僅會(huì)影響整體的閱讀流暢性，也會(huì)給考官的理解帶來(lái)困難。而如果寫(xiě)出的復(fù)雜句存在各種語(yǔ)法錯(cuò)誤，則更是會(huì)畫(huà)蛇添足。記住一句話：用最精辟的語(yǔ)言表達(dá)出最完整的信息!當(dāng)然，如果一定要追求句子漂亮，考生可以在作文中放入插入語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)等形式，這樣也可以讓文章更顯精辟。

用詞減少重復(fù)

用詞重復(fù)的問(wèn)題常見(jiàn)于一些詞匯量不足的考生寫(xiě)出的文章中。反復(fù)使用同一個(gè)詞匯，會(huì)讓你的文章顯得累贅啰嗦，也間接暴露出你英文底子不夠詞匯準(zhǔn)備不充分的問(wèn)題，是寫(xiě)作的大忌。建議考生在寫(xiě)作時(shí)間使用多樣化的詞匯彰顯你的底蘊(yùn)。很多考生雖然有著龐大的詞匯量，但在實(shí)際使用上卻往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多詞匯的認(rèn)知都只停留在認(rèn)識(shí)的階段而不知道如何正確運(yùn)用。因此，建議大家適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于作文用詞的相關(guān)訓(xùn)練，確保自身詞匯庫(kù)能夠在寫(xiě)作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

論述要有邏輯深度

老外非常注重英文寫(xiě)作時(shí)候的邏輯，所以在gmat作文里請(qǐng)務(wù)必把文章的分段寫(xiě)清楚，邏輯結(jié)構(gòu)也能夠列好提綱再寫(xiě)，這樣才能體現(xiàn)你清晰的邏輯思路。如上文所說(shuō)，考官很可能沒(méi)有時(shí)間完整閱讀你的文章，因此考生一定要學(xué)會(huì)把文章觀點(diǎn)，各分段的主旨句放在首要顯眼位置，以確保自己的文章思路和邏輯結(jié)構(gòu)能夠一目了然清晰可見(jiàn)。

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