零基礎(chǔ)學(xué)gmat

零基礎(chǔ)學(xué)gmat，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

閱讀學(xué)習(xí)：

1.有些同學(xué)與上述情況則相反，過(guò)度地依賴(lài)文章，在看到試卷之后，一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超群，或者這篇文章你很熟悉，那這樣做未嘗不可。但是一般來(lái)說(shuō)，采用細(xì)讀會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)間嚴(yán)重不足。要知道，閱讀理解測(cè)試的不止是理解，更是速度。

2.細(xì)節(jié)題是套路題型，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)變化。很多考生解答細(xì)節(jié)題時(shí)，往往會(huì)按照返回原文查找，然后根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行解題。但很多時(shí)候，原文中會(huì)出現(xiàn)許多其實(shí)并沒(méi)有作用的干擾性細(xì)節(jié)，大家不能簡(jiǎn)單地按照原文提到就是對(duì)，沒(méi)提到就是錯(cuò)的思路來(lái)解題。正確做法是先看懂題目，然后把涉及到的細(xì)節(jié)進(jìn)行分類(lèi)排除，只保留真正有關(guān)的細(xì)節(jié)，如此一來(lái)就能順利應(yīng)對(duì)好細(xì)節(jié)題中的那些隱藏陷阱和扣分點(diǎn)。

3.對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，gmat閱讀最令人欣慰的一點(diǎn)，也許就是其文章結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和公式化。幾乎所有的gmat閱讀文章都是同一個(gè)模子里出來(lái)的：第一段探討一個(gè)高深的話題，第二段質(zhì)疑一個(gè)關(guān)于此話題來(lái)自其他人的觀點(diǎn)或看法，最后一段作者再給出自己的意見(jiàn)和結(jié)論。而最讓考生頭疼的一點(diǎn)，則是話題本身的無(wú)趣性。無(wú)論如何，考生在閱讀中，需要做到主動(dòng)去了解熟悉文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)多閱讀掌握gmat文章的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)套路，而不是被動(dòng)的等著看文章然后見(jiàn)招拆招。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)是一切的開(kāi)始，也是GMAT數(shù)學(xué)備考、取得理想成績(jī)的基本要求。很多考生都覺(jué)得GMAT數(shù)學(xué)考試內(nèi)容無(wú)外乎初高中數(shù)學(xué)的水平，不把基礎(chǔ)當(dāng)一回事，卻不知其實(shí)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也并不見(jiàn)得就有那么牢固。參加GMAT考試的多為大學(xué)三年級(jí)以上到大學(xué)畢業(yè)數(shù)年的人，如果大學(xué)期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是理科，或者工作后沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接觸數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，有多少人敢說(shuō)自己當(dāng)初學(xué)的那些東西還沒(méi)有荒廢還給老師?所以，打好基礎(chǔ)，端正態(tài)度，是提升GMAT數(shù)學(xué)成績(jī)的第一步。

2.打好基礎(chǔ)只是開(kāi)始，而接下來(lái)，對(duì)于GMAT數(shù)學(xué)充分全面的了解也是必不可少的。根據(jù)GMAC官方公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，即使是大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，面對(duì)GMAT數(shù)學(xué)考試也不敢說(shuō)毫無(wú)壓力，因?yàn)镚MAT數(shù)學(xué)考察的并不只是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理，還有考生思考和解決問(wèn)題的能力。各種邏輯思維上的出題陷阱是GMAT數(shù)學(xué)題的一大特色，一些狡猾的陷阱往往會(huì)讓考生犯錯(cuò)后不自知。充分了解GMAT數(shù)學(xué)考試中的各種出題細(xì)節(jié)和陷阱，才能幫助你更好地規(guī)避錯(cuò)誤，提高成績(jī)。

3.gmat數(shù)學(xué)時(shí)間分配問(wèn)題非常重要!在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到只有少部分同學(xué)長(zhǎng)題目只需讀一遍題就能夠開(kāi)始做題，大多數(shù)同學(xué)都需要讀兩遍甚至更多遍才開(kāi)始動(dòng)筆。讀題慢，回讀，反復(fù)讀這些現(xiàn)象大大影響了同學(xué)們做題速度。對(duì)于這種現(xiàn)象的解決辦法只有一個(gè)，那就是做題時(shí)要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

寫(xiě)作學(xué)習(xí)：

1.gmat數(shù)學(xué)時(shí)間分配問(wèn)題非常重要!在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到只有少部分同學(xué)長(zhǎng)題目只需讀一遍題就能夠開(kāi)始做題，大多數(shù)同學(xué)都需要讀兩遍甚至更多遍才開(kāi)始動(dòng)筆。讀題慢，回讀，反復(fù)讀這些現(xiàn)象大大影響了同學(xué)們做題速度。對(duì)于這種現(xiàn)象的解決辦法只有一個(gè)，那就是做題時(shí)要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

2.gmat考試寫(xiě)作資源是來(lái)自方方面面的，英語(yǔ)思維的訓(xùn)練也是與各項(xiàng)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，考生做過(guò)的gmat閱讀、語(yǔ)法、邏輯等題目都可以成為作文考試的備&考資源。gmat考試的備考復(fù)習(xí)中，邏輯題目向考生闡明了句子的邏輯關(guān)系，考生可以依據(jù)這些關(guān)系來(lái)組織自己立論和駁論文的基本框架，在闡述觀點(diǎn)時(shí)表明自己的邏輯分析能力

3.邏輯分析是是貫穿gmat考試的核心考察能力。同樣，在作文中，邏輯的作用在于它告訴我們具有邏輯關(guān)系的句子應(yīng)該怎么寫(xiě)，這也是構(gòu)成文章論點(diǎn)和論證的基礎(chǔ)框架。考生在進(jìn)行g(shù)mat寫(xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用英文思維和邏輯思維來(lái)梳理文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，打破文章的中文機(jī)制。

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