雅思聽力應(yīng)該怎么授課

雅思聽力作為很多出國留學(xué)生的重要選擇，那么作為老師應(yīng)該怎么教雅思聽力呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于雅思聽力應(yīng)該怎么授課的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧！

老師如何教雅思聽力

(一)建立信心和明確要求

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在培訓(xùn)開始時(shí)幫助學(xué)生建立聽力信心非常重要。試想一下，如果學(xué)習(xí)者面臨一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，他怎么可能還有堅(jiān)持下去的動(dòng)力呢？因此，在第一堂課的預(yù)備階段，老師應(yīng)以“前考生”的成功案例來建立學(xué)生的信心。

由于每個(gè)學(xué)生對(duì)雅思成績有不同的要求，建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)成績制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于雅思雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，G類的學(xué)生也應(yīng)該和A類的學(xué)生面臨同樣的挑戰(zhàn)，以此明確這兩類考生共同的聽力目標(biāo)。

(二)掌握單詞是基礎(chǔ)

與雅思的其它三項(xiàng)相比，聽力考試對(duì)于單詞的要求最為嚴(yán)格。因此，這里的“掌握”包括把握單詞的音、形和意：能夠正確閱讀，能夠拼寫(包括涉及相關(guān)語法知識(shí)時(shí)拼寫的微小變化)，以及知道它的意思。

老師應(yīng)要求預(yù)備階段的學(xué)生(尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)不僅要記住課本中的詞匯(熱身聽力詞匯和課堂上老師補(bǔ)充的情景詞匯)，還要記住高考英語詞匯手冊(cè)中的詞匯(包括動(dòng)詞的過去形式和過去分詞的變化)。老師應(yīng)在每堂課上布置單詞背誦作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行隨機(jī)抽查，表揚(yáng)認(rèn)真完成的學(xué)生，對(duì)沒有完成好的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的小處罰。

(三)跟上長段落是關(guān)鍵

有些學(xué)生確實(shí)有一定量的單詞，但在理解長句子時(shí)仍然有障礙。造成這個(gè)問題的原因可能是學(xué)生不熟悉英語句子的發(fā)音規(guī)則。發(fā)音規(guī)則包括連讀、省音和口音現(xiàn)象等。對(duì)此，正確的做法如下：

首先，《熱身聽力》的每一個(gè)Chapter中中，都有“Language Focus”介紹英語句子的各種發(fā)音規(guī)則。老師應(yīng)在課堂上向?qū)W生解釋，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，或者讓學(xué)生相互練習(xí)，以便他們能夠理解英語句子的各種發(fā)音特點(diǎn)；其次，每當(dāng)在錄音中聽到相關(guān)的語音現(xiàn)象，應(yīng)停下來讓學(xué)生模仿發(fā)音。隨時(shí)告訴學(xué)生英音和美音的區(qū)別。邊聽邊讀邊體會(huì)，學(xué)生就可以逐漸跟上節(jié)奏。

當(dāng)然，僅僅依靠幾個(gè)小時(shí)的課堂是不夠的，老師應(yīng)布置一定量的單詞作業(yè)給學(xué)生，找到他們感興趣的英語聽力段落(時(shí)間長度應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi)，必須有聽力原文，可以選擇劍2至劍6中的聽力段子)。用3到5天的時(shí)間反復(fù)聽讀、聽寫，直到文章能夠一字不差地聽寫下來為止。

以上就是關(guān)于雅思聽力應(yīng)該怎么授課的內(nèi)容分享。老師授課是主要一方面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)才是獲得好的學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。小編祝愿大家都有一個(gè)滿意的學(xué)習(xí)成果。

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