劍橋雅思5 test 2考官范文解析

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劍橋雅思5 test 2考官范文解析

Task Response

1.文章全面回答了題目中的問題。第一自然段對(duì)題目進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述，并且通過區(qū)分貧困學(xué)生和富裕學(xué)生來將問題具體化。第二自然段指出空閑一年的優(yōu)點(diǎn)，更加豐富的經(jīng)歷可以讓他們更為獨(dú)立。第四自然段指出這樣做的缺點(diǎn)，無法適應(yīng)學(xué)術(shù)環(huán)境。但最后又反駁說這不太可能。

2.對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。第二自然段通過對(duì)比的方式來說明為什么空閑一年會(huì)讓人變得更加獨(dú)立，并且尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)未來學(xué)習(xí)生涯的好處，呼應(yīng)題目中的學(xué)生階段。第三自然段的缺點(diǎn)描述同樣落腳于對(duì)學(xué)習(xí)的影響。這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，在進(jìn)行論述的時(shí)候，一定要注意結(jié)尾的落腳點(diǎn)。

Coherence and Cohesion

1.文章分段比較合理。采用四段式的結(jié)構(gòu)，一段開頭，一段講優(yōu)點(diǎn)，一段講缺點(diǎn)，最后表明自己的觀點(diǎn)。每個(gè)自然段都有自己的獨(dú)立主題，沒有出現(xiàn)雜糅的情況。

2.這篇文章在鏈接方式上尤其突出。開頭段用but連接貧窮學(xué)生與富裕學(xué)生。主體段一用了by contrast和as well as，主體段二開頭用了however來表示另一方面的情況，快到結(jié)束的時(shí)候又用but overall來表示自己相反的觀點(diǎn)。

Lexical Resource

文章用詞十分靈活。幾乎沒有出現(xiàn)重復(fù)的詞匯，展示了作者豐富的積累。但與此同時(shí)，我們也要注意到范文中并沒有使用十分生僻的單詞?？梢娧潘脊俜礁幼⒅卦~匯的豐富程度，而非單純的認(rèn)識(shí)很難的單詞。

Grammatical Range and Accuracy

1.作為雅思官方給出的范文，這篇文章肯定不存在任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.這篇文章的作者很喜歡使用各種各樣的從句和并列結(jié)構(gòu)，如第一自然段就出現(xiàn)了not…but…,而且中間還插入定語(yǔ)從句表示學(xué)生身份。第二自然段的開頭更是同一句話中包含了定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句，以in terms of…的短語(yǔ)。后面還有賓語(yǔ)從句，時(shí)間狀語(yǔ)從句等。沒有任何相鄰兩句的句子結(jié)構(gòu)是相同的。

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