托福閱讀學(xué)語(yǔ)法有必要嗎

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀學(xué)語(yǔ)法有必要嗎？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

語(yǔ)法掌握直接反映在解題速度上，許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，不管答題時(shí)間是多少，文章都能理解，問(wèn)題也能正確回答。一旦時(shí)間被限制，就會(huì)忙手忙腳，要么不能完成問(wèn)題，要么做題的正確率下降?？荚嚂r(shí)間限制實(shí)際上是檢查考生是否精通語(yǔ)法的測(cè)試。這些同學(xué)可以慢慢閱讀、理解，就知道一些語(yǔ)法規(guī)則。

但是知道和熟悉是兩回事，就像你可以在短時(shí)間內(nèi)喊出一個(gè)人的名字一樣，托福閱讀60分鐘有42道題，平均一道題不到1.5分鐘。相當(dāng)于你遇見(jiàn)這個(gè)人并在短時(shí)間內(nèi)想他的名字時(shí)，下一個(gè)人就擦肩而過(guò)了。

句子是詞義的背景依托，也是語(yǔ)法的載體。這好像本末倒置了，考試讀的不是句子嗎?為什么句子成了語(yǔ)法訓(xùn)練的工具?例如，許多同學(xué)從小學(xué)鋼琴，很多人有不用看樂(lè)譜就能彈奏簡(jiǎn)單歌曲的能力，把手放在琴鍵上知道該怎么彈的感覺(jué)棒極了!但是當(dāng)曲調(diào)太復(fù)雜而無(wú)法記憶時(shí)，就需要學(xué)會(huì)識(shí)譜了，語(yǔ)法就是語(yǔ)言的樂(lè)譜。

對(duì)于托福閱讀，常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象包括定語(yǔ)從句、主賓表、四個(gè)名詞性從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，單一的語(yǔ)法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙。托福能讀的句子通常是多種語(yǔ)法現(xiàn)象的綜合體，即長(zhǎng)難句。從句也包含幾個(gè)從句和非謂語(yǔ)，一個(gè)名詞有幾個(gè)后置定語(yǔ)等。一個(gè)主語(yǔ)后面出現(xiàn)兩三個(gè)動(dòng)詞原形基礎(chǔ)上的變形，誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)動(dòng)詞。備考階段需要有針對(duì)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練來(lái)分析長(zhǎng)難句。如果訓(xùn)練不夠，考場(chǎng)將變得“看得慢，來(lái)不及，隨便蒙”的情況。

語(yǔ)法訓(xùn)練的核心是句子成分的劃分和翻譯。翻譯有許多優(yōu)點(diǎn)，而且非常必要?！拜敵觥蹦銓?duì)句子含義的理解，在紙上寫(xiě)出來(lái)，可以保證理解的準(zhǔn)確性，翻譯錯(cuò)誤的內(nèi)容能準(zhǔn)確反映沒(méi)有掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，避免在考場(chǎng)上因?yàn)榇中拈喿x而造成的出錯(cuò)。事實(shí)上，所謂的粗心似乎是馬虎問(wèn)題，但它實(shí)際上是由于閱讀緩慢而擔(dān)心時(shí)間不夠?qū)е碌牟萋蕟?wèn)題。歸根結(jié)底，仍然缺乏長(zhǎng)難句是訓(xùn)練。更重要的是，在長(zhǎng)難句的系統(tǒng)翻譯練習(xí)中，你的眼睛和大腦會(huì)對(duì)長(zhǎng)難句做出快速反應(yīng)，從而提高閱讀速度。

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