托福作文打分

很多同學都很關注托福作文打分這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

托福 作文打分

俗話說知己知彼百戰(zhàn)不殆，想要在托福寫作中獲得高分，我們需要首先明確托福作文打分情況，而其實當我們認真揣摩了OG(官方指南)上的托福寫作評分標準后，我們會發(fā)現(xiàn)，ETS其實早已告知我們托福寫作的高分秘訣了。

《新托福官方指南(第三版)》(英文版)P209：

? effectively addresses the topic and task;

?is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details;

? displays unity, progression, and coherence;

? displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors.

第一條標準，是要求作文要“切題”。

恰當?shù)拈_題源于仔細的審題。這一點對于同學們來說應該沒有什么問題，因為托福寫作無非是問你是否同意某個特定的觀點，只要題目中的單詞大部分都認識，理解上就不應有誤差。但值得注意的是，對于某些特定的、看似能夠從“兩個或者更多角度來分開闡述”的話題，無論選擇其中的哪一個角度(甚至兩個角度都討論到)，也都可算“切題”。比如關于“Parents are the best teachers”這個話題，無論是從“the best”入手，討論“父母是否是最好(比別人優(yōu)秀)的老師”，或者從“parents”來入手，討論是否“所有的父母都是好老師”都沒有問題，都符合“切題”的要求。

第二條標準，直譯過來喚作“良好的組織，良好的發(fā)展，并且使用了恰當?shù)年U述、舉例和/或細節(jié)”。

把這條標準分為兩個部分，前半部分稱為“條理清晰”，后半部分稱為“言之有物”。若只有條理，沒有內容，文章難免陷入空泛，讀者則味同嚼蠟，毫無趣味;若只有內容，沒有條理，則會讓讀者覺得一團亂麻，不知所言;兩者著實缺一不可——想要做到這一點，我們當然需要狠下些工夫。

第三條標準，是要求文章展現(xiàn)出良好的“統(tǒng)一、發(fā)展和連貫性”：總的來說，就是要求“行文流暢”。

這一要求十分嚴苛，絕非一朝一夕所能練就。說到這里就不得不提一下“模板作文”，這是一個很值得“再商榷”的方法，事實上ETS在《新托福官方指南(第三版)》英文版P207 頁就有專門針對模板的論述(限于篇幅，不在此羅列)，ETS的態(tài)度可謂不堅決，它勸考生“不要僅僅為了增加文字字數(shù)而死記硬背一些冗長的首、末段，評分人員不會看好那些累贅的段落”。所以，使用模板有危險性，要慎重。

第四條標準，強調的是“良好的語言能力”，無論是“多樣性”和“恰當性”，都不易于達到。

而且要體現(xiàn)自身的語言“掌控能力”，方法的確并不唯一：有些滿分作文以“精妙”取勝，使用諸多復雜句型來展現(xiàn)語言水平;也有人是使用“簡明質樸”的句子，清楚地表達自己的含義，往往也能夠取得近乎滿分的成績。但不管哪種方法，都不是一天能達成的。我并不是認為語言不重要，但語言的確不是在短期取得分數(shù)飛躍的突破口。

從哪里能找到托福獨立寫作素材

大部分考生表示有特點、有意思及深奧的例子才能體現(xiàn)出自己文章的內容及文采。只要碰到如此的情況，便會引發(fā)出一個現(xiàn)象：學生不敢寫自己立刻想到的，與生活為貼近的內容，總覺得接地氣的東西質量水平不高或者不夠高大上，從而在考試時自己還會花費一些時間去想一些比較新的素材。對于這種現(xiàn)象，其實編者給出的答案是我們的素材就要來源于我們的生活，如此寫出來文章才會靈活，同時也是我們可以駕馭的了的東西，寫出來才會比較順暢。

在托福寫作中，考生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，閱歷體驗，價值觀念，喜好與厭惡等等做選擇，當成是自己的托福獨立寫作素材。凡是自己所熟悉的，如果認為可以支持我們的觀點就可以用到寫作中。這些源自生活的感想和經(jīng)歷，一表達出來其他人就馬上能夠明白，甚至會產(chǎn)生共鳴，同時讓讀者也不會認為非常的枯燥無聊。

事實上大家用到平常的內容原本是很容易理解的，有趣的是即便很平常，通過寫出來也是大家并未接觸過的生活與思維方式。這樣的內容不給予我們一種新的思維方式表現(xiàn)出來，也給了讀者一個新的角度去以一個新的視角來審視、理解、解釋世界。若大家可以就此寫出用意思又有特點的作文并是一件容易的事。

大家要做的事即是清楚怎么樣事件，如何表達其中的思想，如何將其合理的用到文章其他部分，這些都需要我們花功夫去研究和練習的。若想讓其它人感同身受的話，便要求大家還原到生動的場景中，細致到每一個細節(jié)和場景。

例如，某一篇文章開頭翻譯以后大概是下面的內容：“你是否已經(jīng)在烈日下等過一個小時的公交車?你是否當交通堵塞時，依然滯留在車上，被困在全部人汗水和氣味里面?你是否在雨水濕透全身的時候卻找不到一輛計程車?如果你有任何這樣的經(jīng)歷，你就不會奇怪為什么改變的是我家鄉(xiāng)的公共交通設施?！?/p>

此篇文章的開始大的特點會讓讀者覺得有些夸張或者是有點兒二。但是，正是這樣的描述，讓讀者覺得改變家鄉(xiāng)交通是勢在必行的一件事情。，它里面的內容肯定是從生活里來，并未有任何晦澀的地方。但他若沒有把這些點說出來，讀者肯定也是難以想到的。此時馬止將讀者拽到“境”中。第二，在描寫上，該文章還是下了一些文章的。它盡可能的避免一些抽象的詞，比如令人不悅的、不舒服的、熱的、難過的，而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。全部的細節(jié)達到了一個不錯的效果。這就是英文中的“移情”作用，這個方法是寫出好作文的一大有效手段。

怎么樣提升托福綜合寫作

對于托?？忌裕懈＞C合寫作事實上是一個全方位的考察。托福綜合寫作牽涉到閱讀與聽力、寫作等許多方面中的內容，相對來說，考生一定要具備扎實的基礎才可以全面應對。但是與立寫作比較而言，綜合寫作在模板的使用上很少，同時還少有文章在網(wǎng)上的推薦。

托福綜合寫作結合了閱讀、聽力和寫作，對學生綜合應用英語的能力考察。首先，考生會看到一篇閱讀，把其中的現(xiàn)象或觀點講出來，通常需要提出的是三點理由。然后，閱讀內容隱去，考生可能會聽見一段與閱讀文字有關的講座，在講座中，教授的觀點和閱讀相關，大多數(shù)是相反觀點，很小可能性是相同的支持觀點，而且分別就閱讀的3個觀點提出反駁或支持理由，還有細節(jié)來支撐自己的觀點。接下來考生需要寫一篇150-250字左右的作文，20分鐘內完成，寫作過程中，閱讀內容重新出現(xiàn)在屏幕上。要求是寫出聽力和閱讀的關系，以及聽力是如何反駁閱讀的。

綜合寫作的答案是客觀的，沒有必須把自己的意見發(fā)表，反倒是按照閱讀與聽力寫。對于閱讀和聽力高手來說，綜合寫作只需要大概了解一下結構就能拿接近滿分。而對于聽力不好只有十幾分的考生來說，綜合寫作特別難提高?？梢哉f，聽力好不好后決定了綜合聽力的分數(shù)。一共有3個要點，每一個要點與細節(jié)。不管是少寫了亦或是寫錯了一個要點，分數(shù)就少1分，如果沒有細節(jié)，或者細節(jié)不準確，也會被扣分。綜合寫作關鍵是要點與細節(jié)。

如此綜合寫作要如何寫呢?一般4段式，開始表示閱讀要說的是什么，聽力完全反駁或支持了閱讀的觀點。接下來3段，開始把聽力講座中的觀點寫出來，但必須要寫是反駁閱讀里的具體哪一個觀點。綜合寫作并非必須要有結尾。另外一個大家要注意的是，對閱讀的內容使用也要概括而好不要照抄。綜合寫作關鍵是寫聽力講座，而不是閱讀。我們80%的篇幅用來寫聽力，20%寫閱讀和聽力的關系。

有些考生由于聽力不好，因此導致綜合寫作難度更加的大，所以大家必須要了解沒有聽懂的到底是熟悉的詞在不同環(huán)境中的發(fā)音，還是完全生詞，并針對性提高。同時我們可以總結一下經(jīng)常出現(xiàn)的反駁方式，如此當聽時的針對性更強，而且聽不明白時可以適當?shù)夭聹y?？偨Y錯誤類型能在一定程度上幫助我們聽講座時更有針對性，但若想從根本上把綜合寫作分數(shù)提升，大家一定要真正地把自己的聽力水平提升。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有托福作文打分其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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