小托福是什么

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中小托福是什么？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

小托福是什么：

TOEFL Junior，即初中托福，俗稱為小托福。是ETS美國(guó)教育考試服務(wù)中心專為全球11—15歲中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)試。該考試不僅可以作為中小學(xué)生北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證，更可以測(cè)評(píng)現(xiàn)階段學(xué)生的英語(yǔ)水平，為提高英語(yǔ)能力或者將來(lái)參加托?？荚囂峁?quán)威指導(dǎo). 是ETS托福家族新成員(Educational Testing Service，美國(guó)教育考試服務(wù)中心)。后者推出的最廣為人知的考試有：GRE(美國(guó)研究生入學(xué)考試);TOEFL(托福);TOEIC(托業(yè))。

市場(chǎng)研究表明，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、能幫助學(xué)生尤其是中學(xué)生衡量英語(yǔ)能力的客觀的方法已成為全球需要。思拓國(guó)際體重全日制托管培訓(xùn)。ETS為此開(kāi)發(fā)了TOEFL Junior初中托?？荚噥?lái)滿足初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，該考試已經(jīng)在美國(guó)、日本、韓國(guó)等30多個(gè)國(guó)家展開(kāi)。2012年6月30日，SLEP考試將正式被TOEFL Junior考試取代。

小托?？荚囀荅TS美國(guó)教育考試服務(wù)中心專為全球11-15歲中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)試。作為托?？荚嚰易宓男鲁蓡T，它在 2011年開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)，而2012年6月正式取代原先的SLEP考試。不過(guò)由于推出時(shí)間較短，在前期報(bào)考人數(shù)較少，而近一兩年其考試人數(shù)逐漸增多，到目前為止國(guó)內(nèi)考生數(shù)量已經(jīng)累計(jì)有近10萬(wàn)人。

另外，針對(duì)中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀，其在中國(guó)考試的年齡限制在最高17歲(含17歲)。

小托福考試應(yīng)該如何準(zhǔn)備單詞：

1.拼讀+聯(lián)想

記單詞首先看到的是形，即拼寫，而通過(guò)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)和一定單詞量的積累，拼寫和語(yǔ)音之間是可以構(gòu)筑橋梁的。這樣在見(jiàn)到生詞的時(shí)候，雖然沒(méi)有音標(biāo)，也可以通過(guò)這個(gè)詞的拼寫讀出發(fā)音;反之，對(duì)于熟詞，可以通過(guò)常用字母組合的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音把單詞拼寫出來(lái)，對(duì)于聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞這是一個(gè)非常重要的技巧。對(duì)于年齡較小同學(xué)而言，拼讀法是比較直接而又簡(jiǎn)單的記單詞的方法。

2.詞根詞綴法

和漢字一樣，英語(yǔ)單詞同樣也有“偏旁”“部首”，即英語(yǔ)構(gòu)詞中的詞根詞綴。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者，詞根詞綴的概念可能很陌生，因?yàn)榻佑|的單詞少，所以很少能發(fā)現(xiàn)單詞與單詞的聯(lián)系。等單詞積累到一定量之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多單詞在構(gòu)詞時(shí)都是有重復(fù)的部分，比如product, produce，progress，這三個(gè)詞用的都是同一個(gè)前綴pro;progress，aggression，ingress等詞都含有詞根gres;aggression，nation，foundation等詞都含有詞根-tion。英語(yǔ)中的前綴、后綴、詞根都有各自的作用，通過(guò)前期單詞的積累，基本已經(jīng)接觸到常見(jiàn)的詞根詞綴了，再加以系統(tǒng)的梳理，這樣就可以通過(guò)詞根詞綴去記憶更多的單詞了。詞根詞綴除了可以幫助記憶單詞之外，還可以猜詞意、詞性，這也是在托福、托福junior等考試中?？嫉降?閱讀題中的詞匯題)。所以詞根詞綴對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很重要的單詞記憶方法。

關(guān)于小托福閱讀訓(xùn)練的幾種方法：

(1)泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要非學(xué)術(shù)類的書，也要讀非學(xué)術(shù)類方面的書，尤其是國(guó)外有名的英文原著作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

(2)精讀

朱熹在《讀書之要》中說(shuō)：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法。

(3)通讀

即對(duì)文章從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的閱讀文章素材可采取這種方法。

(4)跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

小托福考試如何提高閱讀速度：

一、考場(chǎng)上怎樣提高閱讀速度?

1. 見(jiàn)到文章后從讀題開(kāi)始。

2. 挑出題干中的關(guān)鍵詞。

3. 根據(jù)所學(xué)，考慮文中所可能出現(xiàn)的這些關(guān)鍵詞的同義詞或近義詞。

二、平時(shí)備考中怎樣提高閱讀速度?

1. 積極擴(kuò)大小托福詞匯量。詞匯是我們學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一定的詞匯量作為基礎(chǔ)，很難想象我們能較為順暢地去理解一篇英文文章的內(nèi)容，也就更別提去提升我們的閱讀速度了。我們閱讀速度的提升一定是要建立在讀懂文章的基礎(chǔ)之上的。

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