托福閱讀如何得滿分

同學(xué)們您是否也想知道托福閱讀如何得滿分，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

托福 閱讀如何得滿分

大家應(yīng)該都清楚吧，托福閱讀考試是有技巧的。技巧只是一種輔助工具，想要取得勝利最重要的還是努力，因此，多練習(xí)才是最重要的。托福閱讀如何得滿分?

1.托福閱讀詞匯

從某種意義上來講，詞匯量的大小是托福閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒有達到基本要求(五千以上)，縱然你有再多錦囊妙計，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價的技巧練習(xí)是完全不可取的。

2.托福閱讀技巧

托福的閱讀量非常大，一般的中國考生根本無法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數(shù)類型的文章，不能解決本質(zhì)問題。那么，文章到底應(yīng)該怎么讀法呢?一句話，主動地閱讀文章的關(guān)鍵部位。

所謂主動是指不能像一般的閱讀那樣完全被動地接受信息，而應(yīng)該不斷的進行思考和預(yù)測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于托福的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結(jié)構(gòu)非常完整和嚴謹，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。

經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測可以做到非常準確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的70%。

3.解題訓(xùn)練

排除法恐怕是大多數(shù)學(xué)生在解閱讀理題目時使用最多的方法。事實上，這種方法具有致命的缺點：干擾大、費時間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項中尋找接近的答案進行判斷。這種能力必須在平時的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強，決非什么技巧之類的東西可以替代。

托福閱讀應(yīng)該如何巧用關(guān)鍵詞

托?？荚囬喿x部分一篇文章一般較長，所以一般是以段落為單位的。有時候可能會有學(xué)生說我做題的時候并不會去看整段啊，或者有學(xué)生說我看懂了哎，但題目就是沒做對啊!其實我們在閱讀一個段落時要學(xué)會使用方法，是什么方法可以幫助我們快速閱讀呢?

要讀懂一個段落我們只需要抓住幾個關(guān)鍵詞而已。那么關(guān)鍵詞怎么抓呢?一是看邏輯信號詞;二是讀句子的時候一定牢記只看主干!下面我們就以托福資料25中的文章The Decline of Venetian Shipping為例，說說如何巧抓關(guān)鍵詞。

資料25-2 The Decline of Venetian Shipping：

Paragraph 2 This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade. First， Venic’s intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. In the fifteenth century there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. In the early sixteenth century the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. But the shortage of crews proved to be a greater and greater problem，despite continuous appeal to Venic’s tradition of maritime greatness. Even though sailors’ wages doubled among the northern Italian cities from 1550 to 1590， this did not elicit an increased supply.

以上算得上是托福閱讀中較長的段落了，在快速閱讀這個段落的時候我們要找的關(guān)鍵詞是：邏輯信號詞—如段落中所標示的first， but， this… 我們不難發(fā)現(xiàn)這些信號詞所在的句子基本都是解題的信息點。那么在做題定位時不妨多加留意。當然，抓住這些關(guān)鍵詞并不難，難在理解。

接下來我們就來看看理解這些句子時的關(guān)鍵詞。每段話的首句是必定要讀的。This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade。這是包含了一個定語從句的復(fù)雜句。先看到核心詞changes，再看到Venetian shipping and trade。這篇文章接下來具體要寫的內(nèi)容就展露無遺，也就是威尼斯船業(yè)和貿(mào)易的變遷。

First，這當然是開始寫shipping的標志了。Venice’s intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. 我們一直強調(diào)句子要讀主干，那么簡單地看這個句子就是Venice’s functions were lost， 核心詞很顯然是lost，也對應(yīng)了整篇文章的主題 decline. 接下來兩句寫到了15和16世紀遇到的船員難招的問題?！璽here was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. 這句話中有冒號的出現(xiàn)，閱讀冒號之前的內(nèi)容there was little problem;到下一句：the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. 這句中要看到的核心是not serious;再往后看到But….to be a greater and greater problem. 到這里意思應(yīng)該已經(jīng)一目了然了，就是講威尼斯船業(yè)在招聘船員方面所遭遇的變遷：little problem—not serious —greater problem.

剛才我們講了文章閱讀部分要抓關(guān)鍵詞，其實我們在閱讀題目和選項時也是需要尋找關(guān)鍵詞的。有些題目的選項是比較長的，四個選項看上去也差不多一段話了，所以一定要抓住關(guān)鍵詞判斷才行，如否定詞、比較詞和并列詞。這些是快速瀏覽選項的步。再次也要看到題干和每個選項中能讓我們快速定位到原文的關(guān)鍵詞。我們還是以托福資料25為例：

資料25-1 The Surface of Mars

Paragraph 5 As on the Moon， the extent of large impact cratering (i.e. craters too big to have been filled in by erosion since they were formed) serves as an age indicator for the Martian surface. Age estimates ranging from four billion years for Mars’s southern highlands to a few hundred million years in the youngest volcanic areas were obtained in this way。

According to paragraph 5， what have scientists been able to determine from studies of large impact cratering on Mars?

A. Some Martian volcanoes are much older than was once thought。

B. The age of Mars’s surface can vary from area to area。

C. Large impact craters are not reliable indicators of age in areas with high volcanic activity。

D. Some areas of the Martian surface appear to be older than they actually are。

劃出選項中的關(guān)鍵詞后，定位到原文迅速瀏覽發(fā)現(xiàn)原文中并無如A和D選項中的比較，C中的否定詞not和原文是明顯相矛盾的，故而選擇B，而B選項對應(yīng)的恰好是本段末句：Age estimates ranging from four billion years for Mars’s southern highlands to a few hundred million years in the youngest volcanic areas were obtained in this way。

根據(jù)以上分析，我們應(yīng)該明白在閱讀之時何為關(guān)鍵詞。簡單地講有定位關(guān)鍵詞和判斷關(guān)鍵詞。定位關(guān)鍵詞包括題干及選項中的名詞，還有就是段落中那些一直向你示好的邏輯信號詞了，不要忘記用它們找到你解題需要的信息。判斷關(guān)鍵詞是選項中那些有特色的詞匯，包括否定詞，比較詞或者是句子主干中的動詞等，根據(jù)這些詞和原文進行對應(yīng)，至少有一半的選項可以迅速被排除。

托福閱讀備考的5個方式

1、單詞

雖然我們一直在強調(diào)單詞不是重要的，但是沒有單詞是萬萬不能的，對于單詞的積累不是彈指間能完成的，而在記憶單詞的時候也有無數(shù)種方法可以借鑒，比如：記憶曲線記憶法：按照詞匯書上的分類，每天一個pst，每天要做到及時復(fù)習(xí)。根據(jù)人的記憶曲線來講，初記憶過的單詞要在短的時間內(nèi)進行不斷的復(fù)習(xí)，才會對其記憶深刻。

詞根詞綴記憶法：這個方法大家在查字典的時候也可以注意一下，詞根多來自于拉丁文等，此法有助于對首次遇到的生詞進行拆分，猜測詞意。

總而言之，記憶單詞是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)有用的方法，對于考試取得尤其如此，我們在學(xué)習(xí)過程中不能一味的復(fù)制別人的方法，要學(xué)會思考，找到屬于自己的方法，一切皆可戰(zhàn)勝!

2、泛讀能力

所謂泛讀能力是指得在短時間以內(nèi)對一篇文章內(nèi)容迅速把握。在對文章段落主旨句的閱讀中，我們需要讀的內(nèi)容約有8-15句話左右，在3-4分鐘以內(nèi)完成對這些句子的閱讀并總結(jié)文章大綱，就要求我們對于托福句子式結(jié)構(gòu)熟識于心。而托福閱讀中，句子長，成份雜一直以來都是大家在閱讀上遇到的大障礙之一。解決這個問題的方法，可以采用泛讀技巧中的主句閱讀方式，即對讀到的每個句子進行結(jié)構(gòu)分析，找出主句，再補充其它成份的細節(jié)內(nèi)容。

當我們對段內(nèi)句子的主要意思，講述對象，及講述方向有所了解之后，后期解題過程中使用到的答案定位(或關(guān)鍵詞定位)便可以達到快，準，穩(wěn)的效果。

把握住了文章主旨就得到了文章的寫作方向與目的，輔以段落間的關(guān)系，會使得解題過程輕松無比。

3、段落結(jié)構(gòu)

文章寫作過程中，為了清楚的表達中心思想，會采用不同的段落結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的選取與文章類型及內(nèi)容無關(guān)，是選取一種為清晰的表達方式。段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)從大體上來講可以分為總---分---(總)的分點并列結(jié)構(gòu)，或者總---分的觀點遞進闡述結(jié)構(gòu)。相對來講前者更賦邏輯性，而后者因其邏輯性較差而導(dǎo)致在閱讀過程中難度系數(shù)相對較大。當大家對段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析日漸成熟的時候，便可以對段落主旨大意總結(jié)的駕馭做到輕車熟路，進而節(jié)約閱讀時間。

4、句子結(jié)構(gòu)

托福閱讀中的句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，想要快速的把握完整的句意，便需要分析其間所存在的各種句式，了解每種句式的結(jié)構(gòu)結(jié)成，識別方法，處理方法，更進一些，還可以探究其寫作方法，達到對每種句式從里到外的熟悉。

5、文章主旨的把握

首先，新托福的每一篇文章都附加了標題，可以通過對文章標題格式，內(nèi)容，可能應(yīng)用的文章書寫格式三個方面對文章整體進行把握。

其次，每篇文章的長度由原來的300-400增長到了現(xiàn)有的700字左右，且段落由原有的2-4段增長到現(xiàn)有的5-10段，那么對于文章主旨的把握能力就顯得無比重要。而要做到在短短的3-4分鐘以內(nèi)完成這件事情，就要求我們對段落結(jié)構(gòu)，段落大意，以及段間結(jié)構(gòu)即文章大綱的把握做到精準的程度。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福閱讀如何得滿分”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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