托福聽(tīng)力應(yīng)該如何記筆記

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福聽(tīng)力應(yīng)該如何記筆記”這個(gè)問(wèn)題

托福 聽(tīng)力應(yīng)該如何記筆記

托福聽(tīng)力應(yīng)該如何記筆記?聽(tīng)力對(duì)很多托?？忌?，都難如登天。畢竟相較于筆試，聽(tīng)力更加抽象和具體。雅思聽(tīng)力堪稱重中之重，想要提高必須借由筆記。

1、學(xué)會(huì)記更清晰的筆記

你的筆記如果記得特別混亂，沒(méi)有分段的意識(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)符號(hào);或者把筆記和聽(tīng)寫(xiě)弄混，一個(gè)句子里記了很多詞，另外一個(gè)句子的重點(diǎn)沒(méi)有記上;又或者你當(dāng)時(shí)理解了，寫(xiě)的詞匯后面自己不認(rèn)識(shí)了，那么這你記的筆記都是無(wú)效的。你不知道你記的是什么，你找的時(shí)候肯定不能找到，解決方案就是盡量在記筆記的時(shí)候分清主次，有分段意識(shí)，有重點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練自己學(xué)會(huì)縮寫(xiě)。

2、根據(jù)選項(xiàng)去看筆記。

我們發(fā)現(xiàn)即使萬(wàn)分小心，考試還是有聽(tīng)不懂的時(shí)候。這時(shí)你平時(shí)訓(xùn)練的快速抓關(guān)鍵詞的本能就應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)了。文章快速進(jìn)行，你只能憑本能快速抓住覺(jué)得是重要的詞匯，或者是能聽(tīng)到的詞匯(這要靠平時(shí)積累，例如訓(xùn)練有素的話，每次提問(wèn)回答后都會(huì)記，Important后都會(huì)記)。那這個(gè)時(shí)候，你的筆記也是屬于似懂非懂，比較混亂的，我們就要采用用題干和選項(xiàng)去倒推筆記大意的方法，根據(jù)大概的位置和選項(xiàng)的關(guān)鍵詞匯對(duì)應(yīng)去找筆記。

1)我們首先要看題干，根據(jù)題干里的關(guān)鍵詞去定位筆記。如果你正好記了題干里的詞匯，那么就比較容易去定位。有些簡(jiǎn)單題目，這一步就夠了，直接找到答案。而通常這步會(huì)失敗。

2)失敗后，我們不要慌，不要來(lái)回看筆記，沒(méi)用的，浪費(fèi)時(shí)間。你要開(kāi)始看選項(xiàng)。看選項(xiàng)的時(shí)候，我們要根據(jù)自己聽(tīng)到的一些碎片信息和平時(shí)積累的迷惑選項(xiàng)的特征，邊看邊排除。例如，出現(xiàn)絕對(duì)詞匯的時(shí)候，想想原文有沒(méi)有對(duì)應(yīng)，沒(méi)有就排除?；蛘哌@些信息沒(méi)提到，和原文相反，和筆記的位置不對(duì)應(yīng)等等。我們總結(jié)的10條原則可以試試。

這時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一般都能排除2個(gè)。還剩下2個(gè)。

3)剩下這兩個(gè)，還有幾種方法。

a. 帶著選項(xiàng)里的關(guān)鍵詞所表達(dá)的意思去筆記大概位置做對(duì)應(yīng)。如果能找到核心意思的對(duì)應(yīng)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是對(duì)的。注意是意思的對(duì)應(yīng)，不一定是原詞。這個(gè)筆記詞匯可能在選項(xiàng)中被改寫(xiě)了，也可能沒(méi)改寫(xiě)。只要句子的核心意思對(duì)應(yīng)上了就可以了。所以這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)考驗(yàn)?zāi)愕目焖匍喿x能力。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理科話題很多就是原詞了，因?yàn)楦囊膊缓酶?。文科話題的選項(xiàng)里很多同義改寫(xiě)。

b. 帶著選項(xiàng)里的詞對(duì)應(yīng)半天還是沒(méi)有對(duì)應(yīng)上。這個(gè)時(shí)候只能最后一招，再對(duì)比一下兩個(gè)選項(xiàng)，排除一個(gè)更加不靠譜的，例如你很肯定這里面有一個(gè)錯(cuò)誤信息的選項(xiàng)。或者，選擇最貼近段落主題的選項(xiàng)。一般都能做對(duì)。當(dāng)然，這種是有風(fēng)險(xiǎn)的了，不能保證百分百。畢竟你啥也沒(méi)聽(tīng)懂，這最后一招就是蒙了。只不過(guò)我們叫技術(shù)蒙!

另外，讀選項(xiàng)的時(shí)候要迅速掃，先挑錯(cuò)，挑出錯(cuò)之后，這個(gè)選項(xiàng)就可以不用仔細(xì)讀了。然后可能出現(xiàn)在兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫，這時(shí)候?qū)Ρ葍蓚€(gè)選項(xiàng)的核心內(nèi)容，也就是選項(xiàng)的重心。然后看文章哪里能對(duì)應(yīng)上?；蛘吲懦莻€(gè)你覺(jué)得文章肯定沒(méi)有提到過(guò)的。剩下自己不確定是否提到過(guò)的?；蛘吒鶕?jù)貼近主題的方式去做題。

最后，對(duì)于做題順序有點(diǎn)混亂的問(wèn)題，一定要記住，首先根據(jù)題干里的關(guān)鍵詞定位大概考什么信息;其次，接著讀選項(xiàng)，邊讀邊排除，如果全部排除了，那就需要仔細(xì)再看一遍四個(gè)選項(xiàng)。排除肯定是錯(cuò)誤的，最后再帶著自己不確定的選項(xiàng)，到筆記的大概位置去找。找打大概位置就可以。然后，找附近的信息詞。找到有對(duì)應(yīng)的，就選那個(gè)對(duì)應(yīng)的。記住，是意思上的對(duì)應(yīng)，而不是某個(gè)細(xì)節(jié)詞匯的對(duì)應(yīng)。也有可能某個(gè)詞，就是代表這個(gè)段落的意思，那就敢選。如果是個(gè)小細(xì)節(jié)，那就要小心。

托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題重點(diǎn)要如何快速定位

1.1 Conversation

在conversation中，聽(tīng)力重點(diǎn)一定要聽(tīng)兩點(diǎn)：第一聽(tīng)建議，第二聽(tīng)轉(zhuǎn)折。

第一，聽(tīng)建議。大家要清楚conversation的主線是圍繞著一個(gè)問(wèn)題的，學(xué)生去找教授又或是工作人員肯定是要先提出問(wèn)題，后面他們會(huì)一起分析問(wèn)題，后問(wèn)題得到解決。相當(dāng)于是說(shuō)教授和工作人員肯定是會(huì)給出解決問(wèn)題的建議，若沒(méi)有建議，那這整篇對(duì)話就沒(méi)有意義了。因此聽(tīng)conversation的個(gè)重點(diǎn)是聽(tīng)建議，相當(dāng)于是聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題到后是怎么來(lái)解決的。表建議的句型，頻率從高到低各自是you should…，how about …，why don’t you…，just+v，if I were you, I would…，聽(tīng)到這些就要去聽(tīng)后面的建議是什么。

第二，聽(tīng)轉(zhuǎn)折。和做閱讀相同，轉(zhuǎn)折的地方通常是細(xì)節(jié)題的考點(diǎn)，因此當(dāng)聽(tīng)到轉(zhuǎn)折就要重點(diǎn)去聽(tīng)轉(zhuǎn)折后面的內(nèi)容。例如一個(gè)學(xué)生問(wèn)工作人員如何退課，工作人員說(shuō)你要去尋找授課教授簽字，但你還要將這張申請(qǐng)表填了，那這個(gè)細(xì)節(jié)題問(wèn)，學(xué)生下面還有哪些要做的，答案一定要首先填申請(qǐng)表。所以遇到轉(zhuǎn)折就要重點(diǎn)去聽(tīng)后面的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)這道題既考了建議，又考了轉(zhuǎn)折，這是對(duì)話中細(xì)節(jié)題的兩大考點(diǎn)。

1.2 Lecture

第一都一樣，聽(tīng)例子。這是lecture中細(xì)節(jié)題考查頻率高的地方，通常是問(wèn)教授關(guān)于這個(gè)例子都說(shuō)了什么，相當(dāng)于表示當(dāng)聽(tīng)到舉例時(shí)，需要重點(diǎn)去聽(tīng)后面的內(nèi)容。由于例子的作用也會(huì)在組織結(jié)構(gòu)題里面考查到，因此當(dāng)聽(tīng)到例子也要馬上去反應(yīng)這個(gè)例子是為了說(shuō)明教授的哪個(gè)分論點(diǎn)而存在的。這是第一聽(tīng)例子。

第二，聽(tīng)定義。在lecture里教授通常是會(huì)表示很多以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞，當(dāng)教授對(duì)某一個(gè)名詞做了解釋說(shuō)明時(shí)，還要重點(diǎn)去聽(tīng)。一般這個(gè)名詞教授也會(huì)寫(xiě)在黑板上，出現(xiàn)在考試屏幕上，當(dāng)我們看到屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)新名詞的時(shí)候，就要重點(diǎn)去聽(tīng)后面的內(nèi)容，因?yàn)檫@里的細(xì)節(jié)題會(huì)問(wèn)教授關(guān)于這個(gè)名詞都說(shuō)了什么。這是第二聽(tīng)定義。

托福聽(tīng)力重點(diǎn)內(nèi)容如何尋找

托福聽(tīng)力里把發(fā)音所對(duì)應(yīng)的單詞寫(xiě)出來(lái)只是聽(tīng)寫(xiě)的很初期的層次!為什么會(huì)這么說(shuō)?主要是由于大家發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)標(biāo)速VOA或者科學(xué)人60秒SSS時(shí)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)難度高的，并非聽(tīng)出來(lái)其中不認(rèn)識(shí)的單詞，由于不認(rèn)識(shí)的單詞，大家是能夠通過(guò)詞典的模糊搜索進(jìn)行查詢。所以聽(tīng)力水平通常是體現(xiàn)在小詞的正確率上面!若想使這些詞有一個(gè)非常好的正確率，如此還有一種辦法，就是通過(guò)發(fā)音，掌握文章內(nèi)容和邏輯也是提高小詞正確率的方法。

托?？荚嚺嘤?xùn)老師表示聽(tīng)寫(xiě)原本后同樣是為了聽(tīng)懂來(lái)進(jìn)行服務(wù)的!但是聽(tīng)明白與聽(tīng)寫(xiě)正確率的提升，事實(shí)上就是一個(gè)相輔相成的關(guān)系!若只是純粹的靠耳朵來(lái)辨識(shí)聲音，大家根本沒(méi)有辦法提升這些小詞的正確率的，人的耳朵對(duì)于吞音和省略都會(huì)忽視掉!

這些吞音、省略等，都并非是大家能夠通過(guò)自己的耳朵來(lái)解決的，有的托福聽(tīng)力技巧一定是不能少的，要想搞定這些吞音、省略等問(wèn)題，一定要通過(guò)理解語(yǔ)法、理解上下文的意思、和理順文章邏輯來(lái)解決的!所以，光靠聽(tīng)，很容易會(huì)聽(tīng)錯(cuò)，要練習(xí)上下文，文章內(nèi)容才能聽(tīng)得好。

同時(shí)在英語(yǔ)中還有一些發(fā)音非常類似的詞，例如說(shuō)or與all，又比如說(shuō)affect與effect這些全部是大家聽(tīng)寫(xiě)時(shí)容易犯錯(cuò)的詞，雖然單分開(kāi)來(lái)的時(shí)候，這些詞其實(shí)很容易，但是在句子之中，有時(shí)候這些詞的發(fā)音是一樣的!要想解決這些詞，也都是必須要用語(yǔ)法和，意思，前后文等綜合進(jìn)行矯正的!

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