托福作文如何得滿分

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福作文如何得滿分？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

托福作文如何得滿分

托福作文如何得滿分?托福寫作想要拿到滿分的成績，難度還是比較大的。如果同學(xué)們想要在短時間內(nèi)拿到寫作的滿分，那么難度更大。具體的托福寫作滿分，應(yīng)該掌握哪些技巧呢?

托福寫作五大過分忽視，遠(yuǎn)離這五大過分忽視，就距離滿分不遠(yuǎn)啦。

過分忽視“文章結(jié)構(gòu)”的正確性

托福文章結(jié)構(gòu)怎么構(gòu)建?很少有人上課的時候?qū)W到這部分內(nèi)容。比如，托福的獨立任務(wù)和綜合任務(wù)文章結(jié)構(gòu)有什么特點?它們應(yīng)該按照哪種方式去構(gòu)建結(jié)構(gòu)比較合適?很多人完全忽略了這個問題。

過分忽視“論證邏輯”的合理性

面對一個問題，什么樣的邏輯才是合理的?什么樣的邏輯才是完美的?什么樣的邏輯才是符合要求的?很多老師在講課的時候忽略了這個問題。

過分忽視“素材積累”的有效性

素材積累本身是必須積累的，但是什么樣的素材才是有效的?過去我們聽到的名人名言，名人故事等等，這些素材是否有用?這些是我們要思考的問題。

過分忽視“模仿造句”的重要性

有的人寫出的語言本身是按照中文的表達(dá)習(xí)慣來的，不是按照英文的表述進(jìn)行，別人可能看不懂。即便外國人能看懂，但是外國人并不這么表達(dá)。

過分忽視“表達(dá)多樣”的必要性

什么叫表達(dá)多樣化?表達(dá)多樣化怎么實現(xiàn)?是不是 because 變成 so，或者替換了幾個詞，幾個句型，就實現(xiàn)了表達(dá)多樣化?很多人沒有好好思考這些問題。

托福寫作沖刺階段注意事項

對于托福綜合寫作部分，因為考察的話題都是一些學(xué)術(shù)性話題，考生也許會陌生，所以當(dāng)大家在錘煉其聽力和閱讀的基本功的基礎(chǔ)上，還需要去集中強(qiáng)化突破在lecture里和reading 里的記筆記的能力。特別是要注意針對閱讀文章結(jié)構(gòu)以及思路的清晰把握。聽力材料通常是針對閱讀文章的觀點又或是細(xì)節(jié)做的反駁，反駁的切入點大部分是三點。聽力反駁的要點通常是在閱讀材料里已經(jīng)明確提及，通常是不會牽涉閱讀里完全沒有涉及到的細(xì)節(jié)。因此，在閱讀做筆記的過程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時才能夠有的放矢，在聽力材料播放過程中準(zhǔn)確抓住我們需要的細(xì)節(jié)并做簡單的筆記。在具體寫作的過程中，注意以聽力材料中反駁的要點為主線組織全文結(jié)構(gòu)，每一個要點的闡述過程中注意與閱讀中的相關(guān)細(xì)節(jié)或觀點關(guān)聯(lián)。各段落的結(jié)構(gòu)及一些套路性的語言事先應(yīng)該準(zhǔn)備好。

對于托福立寫作部分，就好像老托里的TWE，這一部分的寫作一定要注重結(jié)構(gòu)。開頭段，中間段與結(jié)尾段落的常見結(jié)構(gòu)與寫法是相當(dāng)?shù)氖煜?。在結(jié)構(gòu)“八股”時還要避免文章內(nèi)容的千篇一律。文章展開的理由以及層次盡量的要個人一些，盡量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細(xì)節(jié)支持，細(xì)節(jié)可以是例子，解釋，對比等。同時，文章的主題一定要明確，突出。動筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內(nèi)容充實的前提下，文章字?jǐn)?shù)盡可能多寫一些。最后，語言要做到多樣，用詞句式要多變。

托福寫作邏輯匱乏與論據(jù)不足如何解決

邏輯匱乏

考生們在英文寫作里特別需要注意的兩點，，一定別被辭藻的華美以及句式的復(fù)雜給繞進(jìn)去了，英文寫作還要用幾個關(guān)鍵詞來當(dāng)成骨架，而后又去用基礎(chǔ)對它做增刪修飾，因此一定別文過的飾非與表達(dá)片段化;第二，針對有的低齡的學(xué)員而言，事實上你們特別是要注意平行論點之間是否會有重疊以及一些交叉的地方，同時，還要去注意事實，以及結(jié)果和基準(zhǔn)之間是否都是處在一條直線上，并且是否在邏輯上具有一致性。

論據(jù)意識不強(qiáng)

在托福寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)里事實上針對“事實和論據(jù)”都會有一個明確的要求，“口水話”事實上是其它應(yīng)試型寫作的一大禁忌。論據(jù)的積累實際上同樣是要變成寫作教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，其中理論型的論據(jù)通常還要教師的講解和提煉，但同樣是要學(xué)生“思接千載，視通萬里”，這并非就局限在單一的科目，把多門學(xué)科當(dāng)中的原理和事實全部都融入進(jìn)論點的闡發(fā)過程，比如就有心理學(xué)中的“延遲滿足”效應(yīng)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)里的那種“馬太效應(yīng)”等等，它們都應(yīng)該是寫作可以信手拈來的材料。

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