托?？谡Ztask4過程

托?？谡Ztask4過程，相信這個問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

Task 4 難點

題目涉及的學(xué)術(shù)范圍主要有生命科學(xué)(Life Science)、社會科學(xué)(Social Science)、自然科學(xué)(Physical Science)和人文科學(xué)(Humanity)，因此很多考生在考試當(dāng)中第四題總是在有限的時間之內(nèi)答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之間的關(guān)聯(lián)。

Task 4 閱讀材料要點

1.標(biāo)題認(rèn)識不認(rèn)識并不重要，即使認(rèn)識對于做題也沒有什么多大幫助，所以不要期待，更不要看到不認(rèn)識的標(biāo)題手足無措。

2.110字的閱讀，一定只是看文中的某一個或者兩個句子即可，并不需要通讀全文。

3.只要語法稍好，對于文章中的重點語句是否能夠深刻體會其意義并不重要。

4.文章中難點的詞匯都會有同義詞解釋，所以即使不認(rèn)識，跳過去依然不影響理解。

Task 4 得分點

Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.

這個要求中包含了三個方面的得分點。

1使用聽力講座中的例子

這個得分點是最重要的，使用聽力中的例子。也就是說，我們要將聽力聽到的內(nèi)容完整地概括出來。一般來說，聽力中包含一個或兩個具體的例子或?qū)嶒?，字?jǐn)?shù)約在280-320之間，題目要求考生在一分鐘之內(nèi)將例子概括完整，實際大約需要45秒左右的時間，我們要概括180字左右。若聽力內(nèi)容中包含兩個例子，而我們只概括了一個，那么分?jǐn)?shù)就會受到很大的影響。因此這個得分點是三個得分點中最重要的，我們應(yīng)該把主要的精力放在練習(xí)這個得分點上。

2解釋文章中的一個概念是什么(behavior modification)

解釋文章中的一個概念，也就是全篇的topic。其實，做過新托福口語考題的考生都知道，文章中的一個概念及解釋是在reading中出現(xiàn)的，我們只需將reading中的題目(加粗字體)及解釋用簡短的句子概括即可。

3這個概念是如何發(fā)揮作用的

這要求我們在回答Task 4時，堅持完整性原則，將自己的答案緊扣題目，建議考生在概括完聽力中的例子后，用一句話來回應(yīng)第三個得分點。

如何備考托福口語TASK4

一.積累專業(yè)詞匯

對于很多考生來說，他們做這個題目的時候遇到的最大的困難就是詞匯問題，據(jù)統(tǒng)計，如果在一篇文章中，考生不認(rèn)識的單詞超過了百分之二十，就一定會影響對于全文的理解，所以小編認(rèn)為，考生在備考的過程中，如果想在這個題目中取得高分，就一定要增強對于專業(yè)性詞匯的準(zhǔn)備。比如在 TPO12TASK4中，講的是心理學(xué)的相關(guān)知識，如果考生在面對這個題目的時候，能夠?qū)ubliminal Perception，conscious awareness，stimuli等詞匯做到了解和熟悉，那么就可以很容易的解決這個題目了。建議考生在平時多積累一些關(guān)于心理學(xué)，藝術(shù)，生物學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，市場學(xué)等方面的專業(yè)詞匯，對于這些單詞，考生不僅僅要掌握它們的拼寫，還要掌握它們的發(fā)音，全方位的掌握這些單詞的相關(guān)知識。

二.提升記筆記的能力

在托?？谡Ztask4中， 需要考生在45秒的時間內(nèi)讀一篇75-100個單詞的文章，然后要求考生用60-90秒的時間來聽一段150-220個單詞的聽力文章，無論是閱讀文章還是聽力文章，都已經(jīng)遠遠超出了考生瞬間記憶的極限，而考生在這么短的時間之內(nèi)，也很難一個字母一個字母的記下全部的內(nèi)容?？忌趥淇嫉倪^程中，一定要提升自己記筆記的能力，要清晰有效的利用這些筆記來幫助自己答題。建議考生在記筆記的時候采用簡寫或者是符號的方式來記下一些關(guān)鍵詞，節(jié)約記筆記的時間。而且建議考生采用閱讀中的中心內(nèi)容+聽力中的例子1+聽力中的例子2的結(jié)構(gòu)來記筆記。

三.提升對于信號詞的敏感度

在這個題目中，如果考生想要取得高分，還要提升對于一些信號詞的敏感程度，增強自己抓取題目中關(guān)鍵信息的能力，比如在閱讀部分，考生想要抓住中心句，就應(yīng)該對known as,called,referred to as等信號詞做到敏感和熟悉。

托?？谡ZTask3、Task4實例賞析

廣大托友們都知道IBT口語的Integrated speaking部分又可以細分為Listening-Reading-Speaking類型和Listening-Speaking類型。其中Task3和Task4是屬于Listening-Reading-Speaking類型，我今天拿來客戶的兩道Task3、Task4實例和大家一起分析一下，幫助大家一起面對并且解決Task3、Task4中常出現(xiàn)的問題!

Task3、Task4常見問題：

1、人稱的錯誤使用。

2、過渡詞或者信號詞的缺乏，使得整個陳述聽起來沒有層次不明顯，在一定程度上影響了整體表達效果。

3、很大程度上照搬聽力材料中的原話!

實例1

Western university announces a new course in the practice of professional tutoring. The course combines a discussion class with practical experience in either the Math Center or the Writing Center. In the discussion class, students will explore tutoring theories, examine the role of the peer tutor, and develop effective tutoring practices. In their practical experience, students will observe peer tutoring and advance to supervised tutoring. Students who are considering graduate school in related fields will benefit from this course. Enrollment is limited to 40 and requires the signature of an academic adviser.

I think the new course in practice professional tutoring is good for students who are considering graduate school. Firstly, the course combines discussion class with practical experience. Moreover, the students can learn how to teach and learn some practical theories about teaching and learning in the course. However, some universities don’t give teaching assistants much training. They just expect the teaching assistants know how to do it. So this course might be really useful for the teachers. And it might give you skills that could be useful later.

解析

1、人稱的錯誤使用。Task3、Task4的題目要求通常如下：The woman/ man expresses her/ his opinion about something. State her/ his opinion and explain the reasons she/ he gives for holding that opinion.很多托友在對Task3、Task4的陳述中使用了第一人稱而非題目要求的第三人稱。這個問題可大可小，因為這直接關(guān)系到你有沒有正確讀懂題目要求的關(guān)鍵問題，所以大家一定要提高警覺了。

2、W: So this course might be really useful for the teachers.

R: So this course might be really useful for the students who want to the teaching assistant.

說明：這位托友對這句話的表達存在偷換概念的嫌疑，因為無論從閱讀材料中還是聽力材料中都可以聽出Training course for tutors是針對畢業(yè)后想從事teaching assistant而開設(shè)的，所以這位女士才向其推薦。

(3) W: And it might give you skills that could be useful later.

R: And it will give them skills that could be useful later.

說明：人稱的使用誤差是這篇陳述的主要問題，因為使用了不同的人稱后所傳遞的不同信息是大相徑庭的!

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托?？谡Ztask4過程”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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