托福句子分析方法

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福句子分析方法”這個(gè)問(wèn)題

托福句子分析方法

1.主語(yǔ)

主語(yǔ)為動(dòng)作的發(fā)出者，一般情況下位于句首，常常做主語(yǔ)的有名詞，代詞，動(dòng)名詞doing，不定式to do，數(shù)詞，特殊疑問(wèn)詞+不定式，the+ adj./ done，定語(yǔ)從句。

2.謂語(yǔ)

簡(jiǎn)單說(shuō)就是動(dòng)詞。

其中又主要分為四大類(lèi)：實(shí)義動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和系動(dòng)詞。

英語(yǔ)中有80%都是實(shí)義動(dòng)詞，都具有實(shí)在、具體的意義，包括及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞。

及物動(dòng)詞后邊可以直接加賓語(yǔ)，而不及物動(dòng)詞必須要在后邊加上介詞才可以跟賓語(yǔ)。

3.賓語(yǔ)

可以放在介詞后邊或者動(dòng)詞后邊，即介賓和動(dòng)賓。

介賓結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單些，比如in the classroom，其中classroom做的就是賓語(yǔ)成分。

一般做賓語(yǔ)的主要有以下幾種：名詞，代詞，動(dòng)名詞doing，數(shù)詞，the+ adj./done，特殊疑問(wèn)詞+不定式do,賓語(yǔ)從句。一般情況下，除了從句以外，能做主語(yǔ)的都可以做賓語(yǔ)。

4.表語(yǔ)

表語(yǔ)成分則需要放在系動(dòng)詞之后，通常做表語(yǔ)的有：名詞，形容詞，代詞，動(dòng)名詞，不定式to do，介賓結(jié)構(gòu)，副詞，數(shù)詞，the+ adj./done，表語(yǔ)從句。

5.定語(yǔ)

在語(yǔ)法中是相當(dāng)重要的，不論是托福中的哪一個(gè)單項(xiàng)，都離不開(kāi)定語(yǔ)的應(yīng)用，所以一定要爭(zhēng)取更好的理解并掌握這一語(yǔ)法現(xiàn)象。

通俗的來(lái)說(shuō)，定語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)就是"的"，即用于修飾和限制名詞的。

其中又分成前置定語(yǔ)和后置定語(yǔ)，定語(yǔ)放在被修飾的成分前邊就是前置，反之則是后置。

6.狀語(yǔ)

用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞、或整句的詞和句。

按照功能可以分為：時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、結(jié)果、方式、條件、讓步、比較和伴隨。

通常可以做狀語(yǔ)的詞有：副詞、介賓結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞doing、過(guò)去分詞done、不定式to do和狀語(yǔ)從句。

7.補(bǔ)語(yǔ)

分為主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，即對(duì)主語(yǔ)和賓語(yǔ)的補(bǔ)充說(shuō)明。

主補(bǔ)不是很常用，例如：They rushed to the cinema, exhausted. (筋疲力盡的是對(duì)他們的補(bǔ)充說(shuō)明，而they在句中做的是主語(yǔ)成分，所以exhausted做主補(bǔ))。

相比較之下，賓補(bǔ)的使用率是相當(dāng)高的，經(jīng)常做賓補(bǔ)的有：形容詞、名詞、介賓結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞doing、過(guò)去分詞done、不定式to do。

8.同位語(yǔ)

兩者所表達(dá)的意思是一樣的，即A=B，能做同位語(yǔ)的只有名詞和同位語(yǔ)從句兩個(gè)。

9.插入語(yǔ)

即說(shuō)話(huà)者對(duì)所表達(dá)的意思進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)、解釋或者表明說(shuō)話(huà)者的態(tài)度，其位置靈活，常常用逗號(hào)或者破折號(hào)與其他成分隔開(kāi)，并且在語(yǔ)法上不影響其他的成分。

托福長(zhǎng)難句分析方法

對(duì)于托福閱讀復(fù)雜長(zhǎng)難句的理解，關(guān)鍵在于把握兩個(gè)“先”，即“先形式，后內(nèi)容”，“先宏觀, 后微觀”。

首先,要充分認(rèn)識(shí)到，英文往往和漢語(yǔ)不同，如果簡(jiǎn)單的從頭到尾，依前后行文順序逐次理解很有可能行不通。英文注重外在結(jié)構(gòu)，將就主次有序，呈現(xiàn)建筑特征，給人以立體感。故此，要準(zhǔn)確理解內(nèi)容，須從形式形式入手，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清層次關(guān)系。

再者，長(zhǎng)難句繁復(fù)、從句、插入語(yǔ)，修飾成分眾多，猶如一株枝葉繁茂、椏杈層疊的大樹(shù)。但是，即使字?jǐn)?shù)再多，句子再長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)再繁雜，終究有主體部分。主體結(jié)構(gòu)之余全句，正如主干之于樹(shù)木。樹(shù)木的主干決定其生命力，而句子的主體部分決定對(duì)整句核心內(nèi)容的理解。句子主體之外是包括詞匯、短語(yǔ)、從句在內(nèi)的各類(lèi)分支結(jié)構(gòu)，對(duì)主體加以修飾、拓展、陪襯、演繹，而且可能涉及多重層次。因此，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，抓大放小，先判定主體結(jié)構(gòu)，掌握核心信息，繼而以主體為基礎(chǔ)，按步突破，逐層拆分，理清各層次之間的邏輯順序、修飾關(guān)系、指代關(guān)聯(lián)?？傊?，長(zhǎng)句需要先宏觀駕馭，后微觀處理。

托福句子分析要點(diǎn)

長(zhǎng)句子

大家一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能都知道句子的形成及結(jié)構(gòu)并沒(méi)有那么復(fù)雜，后來(lái)學(xué)得了修飾，就把之前學(xué)到句子稱(chēng)之為簡(jiǎn)單句，經(jīng)過(guò)修飾的句子為復(fù)雜句，而長(zhǎng)句子就是在簡(jiǎn)單句子經(jīng)過(guò)一個(gè)或者多個(gè)修飾之后形成的句子?？忌诿鎸?duì)一個(gè)難以理解的句子時(shí)，首先會(huì)想到的是這個(gè)句子的生詞多不多?如果有很多的生詞的話(huà)，那么我們從生詞開(kāi)始攻克。但是如果詞匯大家都認(rèn)識(shí)，但是句子的意思理解不了或者讀不下去，那么這時(shí)應(yīng)該如何辦呢?要做的就是要找到這個(gè)句子的核心主干。

長(zhǎng)文章

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