托福獨(dú)立口語(yǔ)書籍類

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福獨(dú)立口語(yǔ)書籍類”這個(gè)問(wèn)題

托福 獨(dú)立口語(yǔ)書籍類

書籍類是比較?？嫉降目谡Z(yǔ)話題，而其實(shí)如果學(xué)會(huì)巧妙地思路轉(zhuǎn)換并積累適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)素材，我們完全可以輕松應(yīng)對(duì)所有書籍類話題。下面是小編為您整理的關(guān)于托福獨(dú)立口語(yǔ)書籍類素材，希望對(duì)你有所幫助。

托?？谡Z(yǔ)的獨(dú)立任務(wù)部分考察學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與意見(jiàn)的能力，其中涉及話題多樣，而由于托?？荚囍荚诳疾鞂W(xué)生實(shí)際在國(guó)外讀大學(xué)會(huì)用到的英語(yǔ)，它的場(chǎng)景往往設(shè)定為大學(xué)校園，因此考察話題其實(shí)也和學(xué)術(shù)文化更有關(guān)聯(lián)。

我們來(lái)看一個(gè)經(jīng)典Task 1，來(lái)自TPO1：

Talk about a book you read that was important to you for some reason. Explain why the book was important to you. Give specific details and examples to support your answer.

這個(gè)題就是需要考生描述一本重要的書籍，還要給出重要的理由。在這里，我們要知道，考官并不真的在乎我們要說(shuō)的書是什么!題目需要我們展示的是書為什么重要、如何重要，并不一定要講述書的內(nèi)容。只要我們?cè)诖痤}時(shí)留言流暢，和話題相關(guān)就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

所以大家的思路轉(zhuǎn)換大法是：

1.談感受

例如：故事很有趣，我們可以這么說(shuō)：The story in the book was so interesting and appealing that once I began to read it, I couldn’t stop. /The book was so fun to read that I couldn’t help laughing every time I read it. It brought me a lot of happiness.

再或者：故事很有意義，我們可以這么說(shuō)：The story in the book was not only exciting but also inspiring. It taught me so much about the world we were living and showed me different ways people thought. /The story was meaningful and inspiring. It taught me to keep going and never give up, which is the most important lesson in life.

2.談功能

例如：書本可能會(huì)對(duì)你的學(xué)業(yè)有幫助，我們可以說(shuō)：The book is beneficial to my academic learning. It provides much extra information on my major courses in addition to school textbooks.

又或者：此書還可能幫你交到朋友：To be honest, I met my girlfriend thanks to this book. We were sitting in the reading room next to each other and reading the same book! What a coincidence! Then we began to talk about how much we liked the writer and his books. Next thing you knew, she gave me her number!

托福口語(yǔ)描述怎么提分

一、語(yǔ)料與素材的積累

一般學(xué)生講口語(yǔ)的大腦活動(dòng)是先用中文思考，其次是根據(jù)中文所想的意思翻譯成英文單詞，再把這些單詞根據(jù)主謂賓等語(yǔ)法知識(shí)組裝成句，最后考慮單詞的發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等連詞成句。而口語(yǔ)比較好的同學(xué)往往直接想到的是英文表達(dá)，然后是chunks，就是我們常說(shuō)的語(yǔ)塊，因?yàn)橐呀?jīng)是積累好的句子，不需要再考慮語(yǔ)法等因素，所以可以直接脫口而出。這就像電腦開機(jī)一樣，程序越少，速度越快。在考試之前多積累地道的語(yǔ)料而不是一味的選擇網(wǎng)上的模版，才能更加從容的面對(duì)考試來(lái)取得高分。

以2017.10.14托?？谡Z(yǔ)Task 2為例：Should government limit violence and bad language on television. Do you agree or disagree?

很多學(xué)生可以會(huì)選擇disagree,原因可以是許多電影需要借助戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，而戰(zhàn)爭(zhēng)中又必定會(huì)涉及血腥與暴力，那么這一點(diǎn)理由為：Some movies need to express patriotism and educate citizens by wars, which contain violence and bloodiness, like Wolf Warrior 2 tells a story of a former Chinese Special Forces Operative rescuing compatriots and local friends in a war-torn region of Africa occupied by insurgents and mercenaries.這段關(guān)于《戰(zhàn)狼2》的表述來(lái)自英美人士必讀的精神早餐《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，該段積累下來(lái)還適用于 “Describe the most interesting/impressive movie”等題，也可以根據(jù)這個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行改寫，變成自己想說(shuō)的其他電影，表述會(huì)更加流暢地道。

再比如TPO21 Task 1: Talk about an important news event that happened recently in your country. Describe the event and explain why it was important.很多學(xué)生看見(jiàn) “news event”就大腦一片空白，不知從何說(shuō)起，或者腦海里只有中文意思，對(duì)于新聞?lì)惖脑掝}難以在短時(shí)間內(nèi)直接用英文表述出來(lái)。以中國(guó)首架自制民用飛機(jī)C919舉例: China’s first home-made large passenger jet was scheduled to take off in Shanghai, the narrow-body passenger plane made by state-run Comac as a triumph of indigenous innovation. 也可以說(shuō)“一帶一路”政策，One Belt and One Road initiative.

二、擴(kuò)充細(xì)節(jié)的方法之“from…to…” 列舉法

這種方法通常當(dāng)作第二個(gè)supporting details，相當(dāng)于 “for example”，可以并列兩個(gè)同類或異類的事物，描述其種類繁多。以 “Do you prefer to eat at home or eat out”為例：As for me, I prefer to eat out in various of restaurants, cuz it has wide section of food, from authentic Chinese cuisine to western-style food, from savory dishes to bland snacks, hence loads of mouth-watering food can meet my appetite and leave lasting impression on me. 這里 “authentic Chinese cuisine”指的是地道的中國(guó)菜，一般學(xué)生只會(huì)想到traditional Chinese food, 而好吃第一個(gè)想到的詞就是 “delicious”, 需要注意替換詞的積累。而對(duì)于某事使我留下深刻印象會(huì)表述為 “sth. leaves deep impression on me” 而對(duì)于native speaker來(lái)講，”lasting”才是更加地道的表達(dá)方法。

再以2017.08.27 Task 1一個(gè)經(jīng)典三選一題型為例。

Your university has acquired a piece of land next to the campus. There have been three options for the use of the land.

A. The athletic facilities stadiums

B. A park with nature trails

C. Centers for students and hotel for campus guests

此題只需作出選擇，并給出合理解釋即可。如選擇 “The athletic facilities stadiums”可以從學(xué)生通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體，排解壓力或者參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神等?！盜 tend to choose the athletic facilities stadiums, cuz students can work out there, from doing push-ups to sit-ups, from plank to Russian twist, which can befit them to strengthen their muscles and build up cardiovascular system, or get rid of stress after high-intensive study. 這里用 “from…to…” 來(lái)并列幾個(gè)健身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，這種表述也適用于gym, court, square等描述地點(diǎn)的題型，要學(xué)會(huì)同類話題合并及舉一反三。

同理，再看TPO27 Task 1: Talk about a popular actor, musician or artist whose work you do not admire.

這道題屬于人物類話題中的名人類，可以從人物的外貌、性格、作品等角度入手?！盬ell, personally I’m not fascinated by a Korean music band, from their weird dressing style to flamboyant makeup, from aggressive personality to terrible works, from impolite behaviors to constant scandals, hence I have no motivation and passion to appreciate their albums. 這里用 “from…to…” 連接幾個(gè)形容詞+名詞的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)不喜歡的原因，比較工整并且容易在原有的結(jié)構(gòu)上刪減修改形成自己的答案，再應(yīng)用于別的話題中。

“from…to…” 列舉法是一種學(xué)生比較容易理解并應(yīng)用的擴(kuò)充細(xì)節(jié)的方法，能夠通過(guò)快速并列幾種事物來(lái)展開闡述自己的原因，把腦海里破碎的單詞在短時(shí)間內(nèi)形成chunks，在有效的時(shí)間內(nèi)完成答題。并且適用范圍廣，在人物、地點(diǎn)、物品、事件題型中均可使用，而當(dāng)作第二個(gè)supporting detail即時(shí)學(xué)生在時(shí)間不夠的情況下結(jié)束答題也不會(huì)有違和感。

托?？谡Z(yǔ)如何更地道

地道的托?？谡Z(yǔ)，會(huì)融入更多的美國(guó)元素，因此在得分上也會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。那么在平時(shí)的練習(xí)中，大家應(yīng)該如何訓(xùn)練自己，說(shuō)出地道的英語(yǔ)呢?

這一階段可以看關(guān)于地道句型介紹的口語(yǔ)書，此類教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚，還有很多地道生動(dòng)的超級(jí)短句，是擴(kuò)展句型的好教材。還有就是提高聽(tīng)力。很多考生都有這樣的經(jīng)歷：剛開始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開口難于聽(tīng)力，開口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤罢f(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽(tīng)“別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì)在自己掌握的范圍內(nèi)。想要口語(yǔ)聽(tīng)力同步提高，還要加強(qiáng)練習(xí)。最好的辦法是跟錄音復(fù)述。既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)。它的難度比閱讀后復(fù)述要難多了(注意復(fù)述之前不能看文本，否則對(duì)聽(tīng)力鍛煉就不夠)。還是沿用“難度遞減法則“：即先聽(tīng)完全文(可反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，然后試著復(fù)述全文。

若難度太大，則聽(tīng)一段，復(fù)述一段。盡量不要看文本，那樣對(duì)聽(tīng)力提高不大。寧可降低聽(tīng)力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的小故事，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。還有考生要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。聽(tīng)起來(lái)很抽象，很多考生往往不知從何“思“起。其實(shí)很簡(jiǎn)單：比如說(shuō)，考生要去英語(yǔ)沙龍或口語(yǔ)班之前，若事先知道話題，就預(yù)先在腦子里想一下?；蚩忌罆?huì)在那里見(jiàn)到某位朋友，就想一下要跟他聊的話題。當(dāng)考生從英語(yǔ)角或英語(yǔ)班回來(lái)后，就回想一下剛才你跟別人的對(duì)話，看看自己有什么地方說(shuō)錯(cuò)了，有那些句子會(huì)有更好的表達(dá)方式。今天從別人那里又學(xué)會(huì)什么新的句型。。。 此法同樣可以用于打電話. 慢慢習(xí)慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對(duì)話。

考生們都知道學(xué)托福口語(yǔ)一定要多練，自信心會(huì)獲得極大的提高，這種成就感會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這與卡耐基的訓(xùn)練法則是一致的：當(dāng)初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為主的成功學(xué)教育。自己怎么才能克服這種畏懼心理呢? 那只有多作準(zhǔn)備了，胸有成竹就沒(méi)那么膽怯了。課前預(yù)先把當(dāng)天要討論的話題自己先練習(xí)幾遍，有必要的話可以先寫下來(lái)。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀點(diǎn)寫下來(lái)，剛開始時(shí)可能需要寫全，逐步過(guò)渡到只寫要點(diǎn)，最后不需寫也可以流利地陳述。然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。歸根到底，要爭(zhēng)取抓住機(jī)會(huì)。

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