托福閱讀修辭性目的題怎么做

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托福閱讀修辭性目的題怎么做”這個(gè)問題

托福 閱讀修辭性目的題怎么做

托福閱讀修辭性目的題怎么做?修辭目的題(rhetorical purpose questions)是新托福閱讀中難度較大的題型之一。這種題型對于國內(nèi)考生來說較為陌生，在考場上時(shí)間緊張的情況下考生往往不知該在文中什么地方找答案。

一、 什么是修辭?

首先要弄懂的問題是什么叫做修辭(rhetorical)?這里所指的修辭不同于咱們語文課上學(xué)的"比喻、擬人、排比、對偶、移情"等等，這些都是具體的修辭手法。托福閱讀中的修辭含義更廣，它包括舉例子 "下定義、闡述、解釋、對比、反駁、強(qiáng)調(diào)、批評"等。 根據(jù)官方指南(official guide)英文版第三版42頁的說法，這里的修辭是指"有效寫作或演講的藝術(shù)"，也就是說，某個(gè)具體信息可能是為了給某個(gè)觀點(diǎn)舉例子，下定義，或者是為了闡述、解釋、對比、反駁、強(qiáng)調(diào)、批評某個(gè)觀點(diǎn)。而這里說的具體信息可能是一個(gè)詞、一句話甚至是一個(gè)段落。

二、考察什么能力?

如果說事實(shí)信息題是問作者給出了哪個(gè)細(xì)節(jié)或信息的話，修辭目的題則是問為什么給出某個(gè)具體信息或細(xì)節(jié)。由此我們可以知道修辭目的題實(shí)際考察的同學(xué)們在閱讀中"角色轉(zhuǎn)換"的能力，也就是把自己想成是作者，揣摩作者寫某個(gè)詞、某句話，或某一段的意圖能力。說到這兒同學(xué)們可能會說：考試的時(shí)候我很緊張，根本沒有心思把自己想成是作者，再去猜他/她當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候是怎么想的，是不是這道題我就做不對了?"。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)樽髡邔懽魇怯幸欢ǖ倪壿嬳樞蛟诶锩娴?，具體信息出現(xiàn)的位置也是有一定規(guī)律的，下面我將給大家分析一下托福閱讀文章的結(jié)構(gòu)，看完這個(gè)結(jié)構(gòu)大家就會對作者的寫作順序有一個(gè)較明晰的了解。

三、托福閱讀結(jié)構(gòu)分析--作者寫作意圖的線索

托福閱讀的題材多種多樣，但總體而言議論文、說明文偏多，也有少數(shù)是記敘文，如名人生平等。但不管哪一種其文章結(jié)構(gòu)都有基本的規(guī)律，即"板塊式結(jié)構(gòu)"。也就是說文章有總論點(diǎn)(Thesis Statement)，每段也有各自的論點(diǎn)，段落中的內(nèi)容是為了闡述段落論點(diǎn)，最終是為了論證文章論點(diǎn)服務(wù)的。為一目了然，以下圖表示文章結(jié)構(gòu)：

由此可見，文章段落中具體的信息應(yīng)該是為段落論點(diǎn)服務(wù)的，而其最終目的是文章的總論點(diǎn)。

四、題目分類

修辭目的題按提問對象分大致可分三類：一是問具體信息的目的、二是問段落目的、三是問段落組織結(jié)構(gòu)。其中第一種出現(xiàn)的次數(shù)最多，其中又以舉例目的題出現(xiàn)頻率最高。因而以下重點(diǎn)介紹第一類的解法

五、找答案--三步走

舉例目的題是修辭目的題中出現(xiàn)多、代表性強(qiáng)的一類。經(jīng)過上述分析，相信大家已經(jīng)對舉例的目的有所了解，即：例子是為了證明論點(diǎn)的。而很多時(shí)候在具體信息，也就是例子之前還有一個(gè)具體的論點(diǎn)(statement)，因此例子的目的也就有三個(gè)層次：

1. 例子之前general statement

2. 段落的TS

3. 文章的TS

這也就意味著我們再解修辭目的題的時(shí)候有了尋找的目標(biāo)和方向。也就是，當(dāng)問到修辭的目的，尤其是具體信息的目的時(shí)，首先需要關(guān)注的就是具體信息之前的那句話，如果選項(xiàng)中沒有則尋找其所在段落的中心句，如果還沒有則需要回顧一下全文的中心句，再比照選項(xiàng)，選擇意義相同的選項(xiàng)。

托福閱讀備考怎么安排

首先，要安排好托福閱讀備考的階段計(jì)劃。

托?？荚噦淇茧A段能夠根據(jù)基礎(chǔ)階段、提高階段、強(qiáng)化階段以及沖刺階段四個(gè)階段進(jìn)行?；A(chǔ)階段考生根本是不需要接觸托福考試題目，要的只是把自己的英語詞匯水平以及語法知識做一定提升;提高階段大家還必須要注意到參照托福閱讀歷年考試總結(jié)來準(zhǔn)備詞匯，同時(shí)再去熟悉一些長難句類型，來對托福閱讀難度有一定概念，把握托福閱讀核心詞匯以及托福閱讀中涉及的語法點(diǎn);強(qiáng)化階段考生已經(jīng)達(dá)到一定基本水平，要經(jīng)過長難句練習(xí)、文章分析和題型練習(xí)來提升應(yīng)試水平;沖刺階段則著重突破托福閱讀難度題型，專攻薄弱點(diǎn)。

其次，要選擇好托福閱讀備考資料。

為了幫助大家明確在不同備考時(shí)期的資料，都在這里給大家介紹和上面?zhèn)淇茧A段想對應(yīng)的資料一些選擇技巧。基礎(chǔ)階段是能夠選擇《無老師Toefl詞匯紅寶書》以及語法講解書;到了提高階段可以去選擇歷年詞匯題、《托福考試指南》、托福閱讀講義等資料;強(qiáng)化階段還能夠去選擇相關(guān)練習(xí)軟件、資料閱讀題目或者模擬題進(jìn)行練習(xí)，推薦新托?？荚嚾婺M試題與精解、新托福閱讀120等;沖刺階段則可以熟悉托福閱讀機(jī)經(jīng)和前面階段的積累詞匯、錯題等等。

后，要把握托福閱讀備考技巧。

托福閱讀備考里有的技巧有助于大家高效學(xué)習(xí)同時(shí)提高。在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)時(shí)大家還能夠?qū)⒋蠖鄶?shù)精力放在練習(xí)中積累，例如在閱讀文章同時(shí)還需要記單詞、積累背景知識、分析整理句子;到了練習(xí)文章閱讀時(shí)一定要盡可能的在時(shí)間選擇學(xué)術(shù)相關(guān)文章閱讀，還能夠根據(jù)不同學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，如此能夠總結(jié)出不同學(xué)科類型文章的特點(diǎn)和寫作思路，也能按照學(xué)科總結(jié)相關(guān)的背景知識;在題目訓(xùn)練時(shí)，也要有題型的概念，有題型對應(yīng)考察知識點(diǎn)的概念，從練習(xí)中對自己的薄弱項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)梳理，在后期可以明確自己的備考重點(diǎn)。

托福閱讀練習(xí)方法與注意事項(xiàng)

托福閱讀練習(xí)內(nèi)容及方法

在托福閱讀備考里大家需要學(xué)會高效理解文章，因此文章練習(xí)才是基礎(chǔ)的。在練習(xí)時(shí)，大家還要選擇合適的資料，例如考生若英語基礎(chǔ)不錯，同時(shí)備考時(shí)間充足，能夠去找有的原版書籍來閱讀，而針對這些書籍大家都只需要泛讀就行了，在泛讀里還可以不斷熟悉詞匯，提升理解速度;若大家的備考時(shí)間相對緊張，而且基礎(chǔ)也不是很好，可以利用托福閱讀材料來精讀，比如老托福閱讀資料，在練習(xí)時(shí)精讀文章，即把握文章、段落、句子和詞匯所有的內(nèi)容，在閱讀中查閱不懂的單詞并記錄，分析難度較大的句子并熟悉托福閱讀中的常見句型，后利用翻譯的手段弄懂整個(gè)文章內(nèi)容。

托福閱讀練習(xí)注意事項(xiàng)

1. 練習(xí)時(shí)大家前期能夠紙上閱讀和答題，但同時(shí)還要留足時(shí)間在電腦上練習(xí)，大部分考生就是由于不適應(yīng)機(jī)考形式在托福閱讀考試中不能發(fā)揮正常水平。

2. 注意練習(xí)中的正確方法，若方法是不正確的，大家還會根據(jù)錯誤思路走下去，練習(xí)會有反面效果。在練習(xí)時(shí)是不可以不看文章直接答題又或是對詞匯的基礎(chǔ)作用不重視而直接練習(xí);在練習(xí)時(shí)同時(shí)還需要注意把握文章和題型的專項(xiàng)練習(xí)，大家在練習(xí)時(shí)若根本就沒有文章類型的概念，往往對于自己很熟悉的文章練習(xí)了多遍也沒有任何提升，或者忽略了某些自己并不熟悉的文章類型，在題目練習(xí)時(shí)也是一樣，考生可以通過練習(xí)及時(shí)總結(jié)自己具有優(yōu)勢的題型，相應(yīng)地減少這類題型的練習(xí)，將重點(diǎn)放在其他不熟悉題型的突破上。

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