托福備考計(jì)劃

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福備考計(jì)劃？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

要想備考托福，就必須從以下幾個(gè)方法著手。

一.聽(tīng)力：

1.第一個(gè)階段是識(shí)別的過(guò)程，要求邊聽(tīng)、邊看、邊讀、邊寫(xiě)地記單詞。在這個(gè)階段，除了需要知道這個(gè)單詞是什么意思，更要知道這個(gè)單詞怎么發(fā)音，讓耳朵記住它。第二個(gè)階段是鞏固的過(guò)程，要求同學(xué)們合上單詞書(shū)，只聽(tīng)MP3去反應(yīng)單詞的釋義和拼寫(xiě)。如果聽(tīng)到不太會(huì)的單詞，多次重復(fù)聽(tīng)，直到大腦反應(yīng)出釋義為止。只有這樣才可以把單詞真正地記牢，并將其轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)單詞。

2.做筆記的時(shí)候就按自己的思路來(lái)做記號(hào)和寫(xiě)單詞，不完整不正確一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，只要自己看得懂。別總用英文記，因?yàn)橛⑽膯卧~的字母可能比較多。盡可能多用一筆漢字、縮略、符號(hào)、圖畫(huà)、箭頭、線條來(lái)記。碰到生詞，按你猜的拼寫(xiě)記錄。這樣做并不會(huì)影響整個(gè)內(nèi)容!

3.　建議大家把歷年托福聽(tīng)力中出現(xiàn)名詞背一下，很管用，這些詞匯都是長(zhǎng)對(duì)話里的重要特征，其實(shí)聽(tīng)懂這些往往對(duì)你猜測(cè)答案有意想不到的效果，其實(shí)托福聽(tīng)力中長(zhǎng)對(duì)話一般不會(huì)說(shuō)和我們常識(shí)相反的事物，你能夠聽(tīng)明白在說(shuō)個(gè)什么東西，即使后來(lái)很多不懂，連蒙帶猜也可以做對(duì)3-4個(gè)。

二.口語(yǔ)：

1.　在每次進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，考生都要主動(dòng)去獲取口語(yǔ)信息，先發(fā)制人，不要等信息來(lái)找你。在托?？谡Z(yǔ)考試中，閱讀材料和聽(tīng)力材料都不短，如果考生在做題的時(shí)候都要仔細(xì)的等待聽(tīng)力和閱讀材料給予你答題信息，那么考生很有可能還沒(méi)有聽(tīng)或者讀一段就已經(jīng)累得不行了，那么又如何集中注意力去獲取有用的信息呢?所以考生要先發(fā)制人，要在準(zhǔn)確把握閱讀和聽(tīng)力文章的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)的區(qū)分主題和例子之間的關(guān)系，分清哪些是答題要點(diǎn)哪些是跑題的內(nèi)容，不要在拘泥于一句一詞。

2.在托福口語(yǔ)考試中，筆記是一個(gè)很好的輔助工具。因?yàn)椴还苁情喿x文章還是聽(tīng)力文章，都只會(huì)出現(xiàn)一次，而巧妙的運(yùn)用筆記，可以幫我們將在閱讀和聽(tīng)力文章中的瞬間記憶延展成為短時(shí)的回憶。所以，小編建議考生根據(jù)在托福口語(yǔ)考試中出現(xiàn)的聽(tīng)力和閱讀文章進(jìn)行筆記練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，要注意抓住主題段和主題句的關(guān)鍵詞，尤其是要注意在文章中出現(xiàn)的時(shí)間，數(shù)字以及人名，地名和專有名詞，靈活的運(yùn)用筆記符號(hào)記下答題要點(diǎn)。

3.　考生在備考托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候，需要學(xué)會(huì)辨別托福口語(yǔ)句子之間的關(guān)系，提升自己在尋找答題要點(diǎn)的能力，讓自己的答案更加有邏輯性!在托福口語(yǔ)考試中，句子之間的關(guān)系多種多樣，常見(jiàn)的有：并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和相互解釋關(guān)系?？忌ㄟ^(guò)掌握信號(hào)詞的辦法來(lái)掌握句子和句子之間的關(guān)系，比如and, furthermore, more就是顯示相同信息的信號(hào)詞，although, however, on the contrary就是表示轉(zhuǎn)折的信號(hào)詞。

三.閱讀：

1.考生的托福閱讀基礎(chǔ)階段是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)?？忌诨A(chǔ)階段需要通過(guò)自身的詞匯量水平確定自己從四級(jí)詞匯書(shū)學(xué)起還是從六級(jí)詞匯書(shū)學(xué)起;在基礎(chǔ)階段，考生的詞匯量水平將達(dá)到6000-8000水平;在語(yǔ)法部分，考生則可以試著對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法中的詞法，包括名詞、動(dòng)詞等實(shí)詞和介詞、連詞等虛詞的作用系統(tǒng)了解。

2.　托福閱讀語(yǔ)法學(xué)習(xí)主要是針對(duì)托福閱讀長(zhǎng)難句分析，考生要通過(guò)對(duì)句法中常見(jiàn)句型結(jié)構(gòu)、從句類基礎(chǔ)的把握來(lái)為長(zhǎng)難句理解做好準(zhǔn)備，除此之外，還要對(duì)肯定句，否定句，疑問(wèn)句，反義疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)等特殊句式用法有所了解。

3.　托福閱讀詞匯的學(xué)習(xí)需要考慮托福閱讀核心詞匯和學(xué)術(shù)詞。托福閱讀核心詞匯多是影響考生理解文章的常用形容詞和動(dòng)詞、副詞類，通常還會(huì)在托福預(yù)讀詞匯題中考察，考生對(duì)這類詞匯的學(xué)習(xí)主要參考?xì)v年托福閱讀詞匯總結(jié)類資料，可以根據(jù)詞匯數(shù)量規(guī)定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)并注意鞏固，對(duì)學(xué)術(shù)詞則主要通過(guò)托福閱讀TPO文章閱讀積累，只需要熟悉即可。

四.寫(xiě)作：

1.草擬提綱時(shí)，要緊緊圍繞提示句，尤其是提示句的關(guān)鍵詞，盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息，從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴(kuò)展提示句時(shí)，要注意，可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞，但是不要照搬提示句中的詞組和句子，一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換，這是顯示考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要一環(huán)。為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子，也可以是詞組;可以是英語(yǔ)，也可以是漢語(yǔ)。然后對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。

2.新托福寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫(xiě)作。很多基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)薄弱的考生經(jīng)常會(huì)遇到的困境是：對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法產(chǎn)生恐懼，因?yàn)椴粚?xiě)不錯(cuò)，一寫(xiě)就錯(cuò)。這部分考生克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完了讓老師或者是身邊英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。

3.　新托福寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫(xiě)作。很多基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)薄弱的考生經(jīng)常會(huì)遇到的困境是：對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法產(chǎn)生恐懼，因?yàn)椴粚?xiě)不錯(cuò)，一寫(xiě)就錯(cuò)。這部分考生克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完了讓老師或者是身邊英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。。

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