怎么提升托福聽(tīng)力水平

同學(xué)們您是否也想知道怎么提升托福聽(tīng)力水平，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話(huà)不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)小編一起看看吧。

怎么提升 托福 聽(tīng)力水平

怎么提升托福聽(tīng)力水平？曾經(jīng)有網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)言，英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)夠800個(gè)小時(shí)就可以達(dá)到自由聽(tīng)力的階段。那么自由聽(tīng)力是個(gè)什么概念?大概是指看美劇基本脫離字幕，與外國(guó)人交流聽(tīng)力基本沒(méi)障礙。如果我們也能達(dá)到這樣的水平，那么托福聽(tīng)力的備考就只需要練習(xí)一下速記能力，熟悉一些偏僻的學(xué)術(shù)詞匯就可以了。所以聽(tīng)力能力如果從根本上得到提升，托福聽(tīng)力的備考會(huì)變得非常輕松。

1. 耳機(jī)不離手，素材感興趣

大家聽(tīng)漢語(yǔ)的時(shí)候完全沒(méi)有壓力，而且也從沒(méi)有刻意去練習(xí)過(guò)聽(tīng)力，這是因?yàn)榇蠹颐刻於荚诼?tīng)周?chē)娜酥v漢語(yǔ)，天天都浸在一個(gè)聽(tīng)力的環(huán)境中。所以如果能創(chuàng)造一個(gè)類(lèi)似于母語(yǔ)的聽(tīng)力環(huán)境，那對(duì)于聽(tīng)力的提升肯定有很大的幫助。但可能我們周?chē)](méi)有很多外國(guó)友人，也沒(méi)有那么多志同道合的朋友天天用英語(yǔ)交流。那么，該怎么辦呢?借助我們現(xiàn)有的工具：手機(jī)和耳機(jī)。練習(xí)聽(tīng)力一定要多聽(tīng)，多練，讓耳朵一直被英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)繞著，創(chuàng)造一個(gè)類(lèi)似于母語(yǔ)的聽(tīng)力環(huán)境。

至于聽(tīng)力素材的選擇，不必局限于托福聽(tīng)力備考素材。找一些自己感興趣的英文聽(tīng)力材料，但不要過(guò)于簡(jiǎn)單，涉獵盡量廣泛。找自己感興趣的材料才能讓自己堅(jiān)持聽(tīng)下去，也更容易集中注意力，泛聽(tīng)是為了讓自己長(zhǎng)期浸在英語(yǔ)聽(tīng)力的環(huán)境中，等到英語(yǔ)能力有了提升以后，再聽(tīng)托福的聽(tīng)力，壓力就不會(huì)那么大了。如果每天能將泛聽(tīng)堅(jiān)持在十個(gè)小時(shí)以上，那么只要兩個(gè)月，大家的聽(tīng)力就會(huì)有非常明顯的提升。

2. 聽(tīng)力和口語(yǔ)一起練習(xí)

聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)可以同時(shí)進(jìn)行，這樣花在聽(tīng)力上的時(shí)間可以同時(shí)練習(xí)兩個(gè)科目。此時(shí)的口語(yǔ)練習(xí)，主要對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行跟讀和背誦。跟讀時(shí)注重發(fā)音，背誦是為了練習(xí)語(yǔ)感。之前有一個(gè)老師說(shuō)過(guò)，當(dāng)你背完十篇英文文章以后，你就會(huì)有非常強(qiáng)烈的說(shuō)欲望想要說(shuō)英語(yǔ)。大家在做背誦練習(xí)的時(shí)候，可以選一些高質(zhì)量的文章來(lái)背誦，學(xué)一些高級(jí)的表達(dá)句式。

聽(tīng)力的練習(xí)最主要的就是多聽(tīng)，從根本上提升聽(tīng)力能力?？歼^(guò)托福也只是大家在備考期間的一個(gè)短期目標(biāo)，若能讓英語(yǔ)實(shí)力從根本上得到提升會(huì)讓我們終身受益。

托福聽(tīng)力快速入門(mén)的學(xué)習(xí)方法

在托?？荚?yán)锟谡Z(yǔ)、寫(xiě)作等等環(huán)節(jié)是會(huì)牽涉到聽(tīng)力的環(huán)節(jié)。而相當(dāng)于是為什么有時(shí)聽(tīng)力會(huì)覺(jué)得讓人如此的抓狂了。在聽(tīng)力的練習(xí)里大家碰到很多問(wèn)題，例如語(yǔ)音。看得懂的，并非就會(huì)挺的懂;另外是語(yǔ)速。四六英語(yǔ)考試的語(yǔ)速是完全不可以與托福英語(yǔ)匹敵的。

在初入托福聽(tīng)力的階段，大家先還要攻克的依然是一個(gè)辨音的基礎(chǔ)。相當(dāng)于是大家經(jīng)常碰到的一個(gè)問(wèn)題：看的懂內(nèi)容，卻不能聽(tīng)懂內(nèi)容。如此的問(wèn)題原因主要是在意識(shí)中對(duì)于詞匯讀音的錯(cuò)誤。提醒考生們從詞到句，逐步?jīng)_破自己聽(tīng)力能力障礙。練習(xí)了一段時(shí)間，慢慢忘記你聽(tīng)的是英語(yǔ)，而進(jìn)入耳朵的只是一個(gè)一個(gè)的意思。

若想沖刺托福聽(tīng)力能力的，反應(yīng)速度成為了一個(gè)相當(dāng)重點(diǎn)的關(guān)鍵，因?yàn)樵诰毩?xí)的過(guò)程里英語(yǔ)的反應(yīng)速度和母語(yǔ)還是有著一定差距的。而實(shí)際上托?？荚嚨闹饕€是考察考生們可不可以使用大學(xué)留學(xué)的生活環(huán)境，語(yǔ)速就是其中一個(gè)非常重要的考察點(diǎn)。而在練習(xí)聽(tīng)力反應(yīng)速度的時(shí)候，我們也經(jīng)常會(huì)用到變速軟件，從而增加我們對(duì)于材料的反應(yīng)靈敏度和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，我們也要提醒大家，變速練習(xí)只適合于對(duì)你常速已經(jīng)可以聽(tīng)懂的材料進(jìn)行，因?yàn)槿绻麑?duì)你不熟悉或者本來(lái)就聽(tīng)不懂的材料進(jìn)行變速，那么結(jié)果必然是更加聽(tīng)不懂，這樣的意義是不大的。

托福聽(tīng)力考察包含的部分

1. 托福聽(tīng)力題型形式：有兩種形式

a. 2到3個(gè)對(duì)話(huà)，每一段對(duì)話(huà)以后會(huì)有5個(gè)問(wèn)題。在對(duì)話(huà)里個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在學(xué)校辦公室里，對(duì)話(huà)也許還牽涉了學(xué)術(shù)內(nèi)容又或是和課程要求有關(guān)。第二個(gè)場(chǎng)景介紹的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)通常出現(xiàn)在大學(xué)校園中，包括非學(xué)術(shù)性的內(nèi)容。

b. 4-6則講座(Lectures)，每一個(gè)講座后會(huì)包含的問(wèn)題有6個(gè)。資料老師表示講座通常是來(lái)自老師的課堂授課。講座也許都只是摘錄教授的講課內(nèi)容，或者是學(xué)生的提問(wèn)，或是老師向?qū)W生提問(wèn)并且請(qǐng)一位學(xué)生回答。

2. 托福聽(tīng)力部分考試時(shí)間：

60-90分鐘，每一個(gè)講座又或是對(duì)話(huà)長(zhǎng)度為4-6分鐘。

3. 對(duì)話(huà)發(fā)生的場(chǎng)景和對(duì)話(huà)內(nèi)容：

a. 辦公室;

b. 學(xué)生服務(wù)。

講座內(nèi)容牽涉了各學(xué)科的入門(mén)知識(shí)。話(huà)題同樣涉及廣泛，大家根本不需要對(duì)材料所涉及的域有其它預(yù)先的了解，考生回答問(wèn)題所需要的全部信息都在聽(tīng)力材料中給出。

4. 對(duì)話(huà)的特點(diǎn)：

對(duì)話(huà)都相當(dāng)?shù)挠斜泵来髮W(xué)校園生活的特色。在托福聽(tīng)力當(dāng)中，考生同樣也許聽(tīng)見(jiàn)除美音以外的英音和澳音。

5. 托福聽(tīng)力題型：

托福聽(tīng)力的大部分題目，不管是對(duì)話(huà)或者是講座，全部是用傳統(tǒng)的四選一的選擇題為主，還包括其他新增題型：

* 多項(xiàng)選擇題 (比如從四個(gè)或更多選項(xiàng)中選擇兩個(gè)正確答案)

* 排序題

* 搭配題(將表格中各項(xiàng)與其所屬類(lèi)別進(jìn)行搭配)

* 復(fù)聽(tīng)題 (在大部分講座又或是對(duì)話(huà)后起碼有一道回放題，在這個(gè)題里大家中，考生是會(huì)又一次的聽(tīng)到講座或?qū)υ?huà)中的一部分，而后大家把按照所聽(tīng)內(nèi)容回答一道選擇題。)

* 連線(xiàn)題

6. 考生在托福聽(tīng)力備考里需要具備的能力：

a. 記筆記的能力 Note-Taking Skil。

b. 長(zhǎng)時(shí)間注意力集中的能力。

c. 在人機(jī)搭配的過(guò)程里大家還要具有自己掌握和支配時(shí)間的能力。

d. 在訓(xùn)練時(shí)更要著重培養(yǎng)自己將文章變短變小的能力。

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