托福閱讀修辭題型

很多同學(xué)都很關(guān)注托福閱讀修辭題型這個(gè)問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

托福 閱讀修辭題型

為了幫助大家高效備考托福，熟悉托福修辭目的題，為大家?guī)硗懈ｉ喿x修辭目的題題型一文，希望對大家托福備考有所幫助。

這次我們來看一下托福閱讀中對于段落結(jié)構(gòu)考察的這么一種題型，修辭目的。

修辭目的題是問為什么作者給出某個(gè)具體的信息或例子，也就說實(shí)際考察的是學(xué)生在閱讀中“角色轉(zhuǎn)換”的能力，即把自己想象成作者，推測作者舉某個(gè)例子，寫某一句話或者一段話的目的。要解決這類題目，我們首先要弄明白托福閱讀中使用的修辭手法是怎樣的，這里所說的修辭不同于我們語文課上講的比喻、擬人、排比等修辭手法，而是一種“有效寫作或演講的藝術(shù)”，托福中的修辭手法范圍更廣一些，包括舉例子、下定義、闡述、解釋、對比、反駁、強(qiáng)調(diào)等手法。

我們在清楚了修辭手法后，下一步就是要揣測文章出現(xiàn)某個(gè)例子或者某句話甚至某段話的意圖所在，有些同學(xué)可能覺得如果讀不懂文章做這題就難了，而且時(shí)間有限，無法細(xì)細(xì)揣摩作者的寫作意圖，但不用擔(dān)心，作者的寫作是有一定的邏輯順序在里面的，具體例子的出現(xiàn)也是有特定順序的，而且不要忘記托福閱讀中的文章大都是從美國大學(xué)課本上直接摘取出來的，是學(xué)術(shù)類文章，學(xué)術(shù)類文章有很明確的文章結(jié)構(gòu)，即整篇文章有中心論點(diǎn)(thesis statement)，每段都有中心句(topic sentence),反過來說段落內(nèi)部信息是為段落中心思想服務(wù)的，段落是為文章中心服務(wù)的。

修辭目的題按提問對象可以分為兩種，一種是針對具體信息的，另外一種是針對段落組織結(jié)構(gòu)的。前者出現(xiàn)的頻率最高，而且以舉例為多，所以我們重點(diǎn)講解第一類的做法。我們知道舉例子是為了論證某種觀點(diǎn)的，無非兩種情況，先觀點(diǎn)后舉例，或者是先例子后觀點(diǎn)總結(jié)，這時(shí)候我們要尋找的層次有三個(gè)，例子前一句話，文段中心句，文章中心。

下面我們就具體的例子來闡述一下具體的做法。

5. The author tells the story of the explorers Lewis and Clark in paragraph 3 in order to illustrate which of the following points?

○The number of deer within the Puget Sound region has varied over time.

○Most of the explorers who came to the Puget Sound area were primarily interested in hunting game.

○There was more game for hunting in the East of the United States than in the West.

○Individual explorers were not as successful at locating games as were the trading companies.

Paragraph 3: The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned thelack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia River on November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficultyfinding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter, they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in earlyspring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company, deer populationscontinued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.

A recent Douglas biographer states:" The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops."

我們根據(jù)大寫字母L和C定位，在文章的第四行，我們看例子前一句，the early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s,也是一個(gè)例子，不是觀點(diǎn)，所以下一步，我們尋找文段中心句，即文段的第一句 the numbers of deer havefluctuates markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country.所以舉L和C的例子是為了闡述段落中心句，the numbers of deer has changed a lot.與選項(xiàng)A同義，所以我們正確答案是A，再來看其他選項(xiàng)，選項(xiàng)B說大家interested in hunting，原文中沒有涉及;選項(xiàng)C東西部hunting的比較在原文中也沒有說明;文中也沒有出現(xiàn)個(gè)體捕獵與團(tuán)體捕獵哪個(gè)更好，所以鎖定正確答案為A。

修辭目的題考察學(xué)生尋找文中具體信息寫作意圖的能力，我們始終抓好例子前一句、文段中心句和文章中心這三個(gè)重要因素，這道題就會做起來很簡單。

托福閱讀沖刺滿分應(yīng)該怎么做

托福閱讀部分，有的同學(xué)只能拿到個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)，而有的同學(xué)則能夠拿到滿分的成績，為什么差距這么大，那些滿分考生，在備考中，究竟有什么靈丹妙藥呢?本篇文章就來為大家做具體的講解。

首先

解決我們考出低分的基本問題!

1)詞匯積累

2)長短句理解

能夠在短時(shí)間理解長短句事提高閱讀速度的關(guān)鍵!

大家在看長難句的時(shí)候，要去理解這個(gè)句子到底多長，她的主要成分在哪里，常見的修飾成分到底有哪些?連詞、非謂語動詞、介詞以及同位語或插入語等等的都是幫助你去理解句子的關(guān)鍵，做真題是否就一定有用呢?

很多同學(xué)會說：

我一天做了無數(shù)真題了!

為什么我的分?jǐn)?shù)還是那么一丟丟

大家一定要改變一個(gè)觀點(diǎn)：

不是做了真題就應(yīng)該提分了!

1)做好精讀：

對于含金量很高的學(xué)術(shù)文章來說，做完題目以后，我們應(yīng)該認(rèn)真把文章看一看，總結(jié)里面的學(xué)術(shù)詞匯、生詞，重新分析一下理解錯(cuò)的句子、段落千萬不要忽視每一片你做過的閱讀!

一定要去理解和珍惜你做過的每一分閱讀，托福閱讀有類型分類，所以你在每一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域做的精讀越細(xì)致，你的整體實(shí)力才會更好的提升

2)積累詞匯：

托?？荚囈蟮脑~匯量是8000-10000，

大家可以參考一下：

四級單詞書+六級單詞書+托福單詞書+核心詞匯

ummm,可能你全部都會了單詞量才算是可以說差不多過關(guān)了!

單詞的接力需要大量的時(shí)間和耐心但是正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，往往事半功倍。

1)基礎(chǔ)詞匯，就是高中+大學(xué)四級詞匯，

大家一定要掌握得很牢靠，每個(gè)單詞要非常熟悉，先查漏補(bǔ)缺，只有基礎(chǔ)打牢了，才可以更好的進(jìn)階

2)托福單詞

注意點(diǎn)：

對于閱讀部分的單詞，單詞意思放在首位，而不是拼寫和發(fā)音，也就是說在前幾遍的背誦中，只需要做到看到單詞，迅速反應(yīng)出意思即可。需要注意的是反應(yīng)時(shí)間超過2秒的，都算是沒有背下來，因?yàn)樵谕懈ｉ喿x中，我們的閱讀量很大，所以要十分熟悉單詞、反應(yīng)快。

重復(fù)的背誦，多過幾遍單詞，不要一直死死的靠在一個(gè)單詞上會浪費(fèi)很多精力。

每天都做到復(fù)習(xí)，不僅僅是背完一本單詞書開始復(fù)習(xí)而是每天背過的 早上背完晚上就應(yīng)該要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)1～2次

單詞積累后要注意什么

閱讀長難句的能力事閱讀高分的核心能力

我們會感受到，有些真題中的句子里明明每個(gè)單詞都很熟悉，但是我必須要反復(fù)看3-5遍以上才能理解。這時(shí)候時(shí)間就浪費(fèi)了。其實(shí)，這根我們平時(shí)的初高中課堂上講語法多、用語法少的現(xiàn)象有關(guān)。我們的語法知識儲備不少，但是欠缺訓(xùn)練把語法知識運(yùn)用到長難句的理解中。

比較難的2點(diǎn)

定語從句、后置定語

在中文中，我們的定語無論多長都加個(gè)“的”然后放在名詞前面;然而在英文中，定語的位置和形式變換很多，給我們設(shè)置了很多的閱讀障礙。

所以我們一定要找到關(guān)鍵句和關(guān)鍵點(diǎn)。

考生們在通過系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)后，再把它利用到分析和理解真題中的長難句，達(dá)到閱讀中的任何長難句讀一遍就能get到它的意思。

對于閱讀部分來說，考察的文章會來自大學(xué)中的課本，課本中的文章都是說明文，這就意味著我們可以通過相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)找到主旨，通過精讀相應(yīng)背景下的文章，可以掌握各種背景的核心場景詞匯。

新托福閱讀真題分享

托福閱讀往期的考試內(nèi)容，可以作為大家的背景知識來儲備，這些真題內(nèi)容在接下來的考試中也有可能出現(xiàn)。因此大家掌握這些題目內(nèi)容，對我們的考試也是有很大的幫助的。為大家整理了8月26日的托福閱讀考試題目，供大家參考。

托福閱讀考試日期：

2018年8月26日

新托福閱讀題目回憶：

題目：weak electricsystem in fish

學(xué)科分類：Biology

主要內(nèi)容：

一種叫elephantnose的魚會自己發(fā)出一些很微弱的電流，自己也能檢測到電流，但是由于電流比較微弱，所以人是感受不到這種電流的。他們可以利用電流檢測出身邊的一些物體，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室利用這種魚的性質(zhì)，讓他們利用電流從一個(gè)圍欄里面找到一個(gè)洞，然后逃走。后來的研究表明，這些與不僅用電流來檢測身邊的物體，還用來跟其他的魚交流，文中提到了三種方式(有題)，另外，雄性魚在繁殖季節(jié)會改變他們的電流。最后一段說，這些魚是如何區(qū)分自己的電流和別人的電流的。一種是他們自己在發(fā)射電流的時(shí)候，一個(gè)收聽器會關(guān)閉，所以他們用另外一個(gè)收聽接聽到的全是另外的魚的電流。還有一種就是兩條魚接近的時(shí)候，他們會把自己電流頻率變得有差異。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福閱讀修辭題型”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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