托福閱讀的10種題型

托福閱讀的10種題型，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀的10種題型

托?？荚囅騺硎窍胍角驛merican dream的孩子們要過的第一個關卡，老托福改革成Internet Based的新托福，實行全機考策略，讓很多備考的同學更受打擊，因為新托福不僅增加了以前老托福沒有的口語考試部分，其他幾部分考試的難度也有一定比例的提高，例如閱讀和聽力的文章長度都增加了，寫作還增加了結合聽力和閱讀的綜合寫作部分。

新托福閱讀考試的文章長度由老托的500字左右文章加長到800字左右的文章，文章篇數(shù)為3篇或5篇(5篇文章意味著有2篇文章為加試)，每篇文章題數(shù)大約11-13題，題型從OG(official guide)上看總共有10種類型，分別為

1. factual information questions (事實信息題)

2. Negative factual information questions (非事實信息題)

3. Inference questions (推理題)

4. Rhetorical purpose questions (修辭目的題)

5. Vocabulary questions (詞匯題)

6. Reference questions (指代題)

7. Sentence simplification questions (句子簡化題)

8. Insert text question (句子插入題)

9. Prose summary (內(nèi)容摘要題)

10. Fill in a table (表格歸類題)

從以上的閱讀題型列表來看，可以發(fā)現(xiàn)新托福閱讀考試是強調(diào)考察學生總體英語閱讀能力的，ETS考察的內(nèi)容非常之全面，從語言學習的最基礎內(nèi)容詞匯開始，再到句子，最后到整體文章內(nèi)容理解。所以有些英語基礎不扎實卻想走技巧捷徑的考生是很難在新托福閱讀考試中嘗到甜頭的。

我們可以把以上幾種題型歸一下類，首先是第五種題型——詞匯題。詞匯題是閱讀考試中最基礎的一個環(huán)節(jié)，而且題數(shù)非常多，每篇有3-5題。這其實就是考察學生最最基礎的英語詞匯量以及根據(jù)上下文猜詞的能力。要做好詞匯題，就要從基礎做起，扎扎實實找本適合的詞匯書去看，不要按字母順序背，一般同學很少能堅持背完List D，所以建議同學可以跳著字母背，或者挑些按話題分類的詞匯書。另外根據(jù)上下文猜測詞意的能力也是不可或缺的。如果是考試時間比較緊沒有辦法在短時間增加詞匯量的考試，那么老師建議大家找到前幾年考的詞匯題考題整理，至少將這些考過的詞記熟，因為新托?？荚嚨闹貜蛶茁蔬€是比較高的。

接下來我們來看第六種和第七種題型，指代題和句子簡化題，這兩種題型是在考察學生對于單個句子或相鄰句子的理解。代詞是英語句子理解的一個重要環(huán)節(jié)，只有搞清楚指代的內(nèi)容，才能知道句子的含義，這其實跟英語的基本語法相關，不需要很難很高深的語法，高中的語法知識其實足以應對了。主要是一些句子的構成成分分析，插入成分修飾成分，定語從句狀語從句之類。而句子簡化題則是側(cè)重句子內(nèi)部的邏輯關系和句子主要成分的同義轉(zhuǎn)換。所以備考的同學可以復習一下中學時學過的一些基本語法知識，尤其是指代這一塊內(nèi)容，搞清楚句子結構及其修飾成分的區(qū)分，然后將常見邏輯關系的連接詞復習一下，如并列關系，因果關系，否定關系，轉(zhuǎn)折關系等，再增加一點常見同義詞的積累，那么對付這兩種題型應該是夠用了。

從這兩個題型引申出來的更高級別的題型就是第一種和第二種題型，事實信息題和非事實信息題。這兩種題型是去理解題目指出的相關句子內(nèi)容，也許是一句話，也許是幾句話，或者是一段話。其實說白了就是理解多個句子，利用基本語法和詞匯量，如果考生能做好以上題型的準備，這兩種題型很容易迎刃而解。

而第三種和第四種題型則是有一定難度的題型，因為光是簡單地理解字面意思已經(jīng)不夠了，還要有能力去理解句子背后的含義。推理題是要從文章的相關句子中推斷出作者隱含的意思，文章中是沒有直接體現(xiàn)出正確答案的。而修辭目的是在理解句子含義的基礎上去推斷作者的寫作思路的，為什么作者要用這個詞，為什么作者要舉這個例子，作者寫這句話的目的是什么。這種推理是建立在正確理解句子的基礎上，然后要開動腦子去思考。所以要準備這兩類題型就需要考生在平時閱讀文章的時候養(yǎng)成時常問自己為什么的習慣和主動思考的習慣，不滿足于僅僅是理解字面意思。其實這更像是我們高中語文課閱讀的時候常做的練習，考生可以去翻一下高考時語文的閱讀復習題，相信會有一點融會貫通的收獲，不過最重要的還是正確理解句子含義，之后才能作出正確的推理。

第八種題型則是考察段落內(nèi)句子間的邏輯關系了，這種題型不是難題，主要還是要靠考生熟悉句子間邏輯關系以及連接詞，還有指代內(nèi)容的承接關系和語義的承接關系。這種題型的準備可以找一些短點的英語文章，先將句序打亂，然后再把所有的句子拼起來，和原文對應看看是不是拼對了，當然最好是用原汁原味的英語文章，來源可以去找National Geographic或New Scientist這類英語網(wǎng)站。

最后是內(nèi)容摘要題和表格歸類題，這兩類題應該是閱讀最高層次的題型，因為它們是需要考生對整篇文章結構和內(nèi)容的理解。所以這種題型都是在所有題目的最后出現(xiàn)，通過之前題目讓考生對文章的局部進行理解，然后要求考生總結歸納出文章的中心。這是一種在短時間內(nèi)抓住文章大意的一種能力，并不是在短期內(nèi)能提高的，必須要結合之前所提到的各種英語應用能力，所以我們建議考生好好利用平時的練習材料，每篇練習做完后都花點時間將文章每段的段意歸納一下，然后自己整理出文章的中心思想，每天分析一到二篇，持之以恒，肯定會有所提高。

九個排除法搞定托福閱讀插句題

托福閱讀做法相較其他考試類型的優(yōu)越性，在于它能夠有規(guī)律和技巧可循，更容易通過適當?shù)挠柧気^快來提高。新托福閱讀題型中有一類插句題，那么它是否也有相應的新托福閱讀技巧呢?編輯早就為我們準備好啦!

1. 在段落之前的空，99%錯誤率!因為每段的中心容易出現(xiàn)在第一句，如果把第一句改變了，也就改變句意了。但同時請注意【兩段式的插句題】，第二個段落前面或第一個段落后面的空反而容易是正確的，此項是新托福閱讀技巧的基本點之一!

2. 空后有代詞this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any…的，一般來說是不對的，緣由是【代詞不能跨距!】，如果在代詞前面加了一句話，就會改變代詞的指代對象。但是也是有例外的，比如該段只有一個主語，其他各句出現(xiàn)連續(xù)指代前句，就無法排除后有代詞的選項。

3. 插入句中存在指代關系this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any…，一般不選擇整段最前面的空!這是根據(jù)插入句本身無足輕重的地位決定的，一般不會考核段間承接關系，但【兩段式插句題除外】!

4. 優(yōu)先考慮【段落最后的空】，注意!這里說的是段落最后的，而不是最后一個空!(因為有時候最后一個空在段中)。因為放在最末尾，本身對文章沒什么影響，所以，優(yōu)先考慮這個空!

5. 空后有時間點，例如 In 1832, …，而本句又不強調(diào)事件，一般不做選擇，時間一般和前句發(fā)生的時間承接較為緊密，不可拆分。

6. 空后出現(xiàn)轉(zhuǎn)折however/ but…、因果Because, as…、遞進what's more/ in addition/ first/ second…【90%】高頻情況下作為最次要的考慮位置!因為插入句承起不到那么強悍的、連接句間邏輯關系作用的!但經(jīng)過詳細排查位置之后，無奈之下但能對應或前或后的信息，則可放入!

7. 插入句中若出現(xiàn)積極或消極概念，有兩種可能，第一、插入句為消極和前句構成轉(zhuǎn)折對立，則前一句存在積極概念;第二、插入句和前句構成遞進解釋，則前一句為存在消極概念。(這點在新托福閱讀題型中大量驗證)

8. 其他不作為有限考量的位置：舉例句前，問句前(注意插入句為問句，一般位于段落末尾空，原因很簡單，放段中，影響承接啊!)

9. 插入句中若存在表示“也”的also, as well. too…那么看第一次出現(xiàn)“也”后東東的概念，即為正確!

新托福閱讀真題分享

提升托福閱讀，大家需要在平時多進行閱讀內(nèi)容的訓練，其實最好的復習資料就是往期的考試真題，這些也能夠作為背景知識，幫助大家更好地備考。為大家整理了7月14日托福閱讀的考試內(nèi)容回憶，供大家參考復習。

托福閱讀考試日期：

2018年7月14日

新托福閱讀題目回憶：

第一段是話題引入羅馬分成了東西羅馬，然后西羅馬發(fā)展的不好，有以下一些原因：

1)因為王權幼齡化，繼承的兒子和侄子都是兒童，所以攝政現(xiàn)象普遍，也因為如此，國家內(nèi)的女性地位變的很微妙，因為女性生子會影響甚至決定王位繼承。

2)西羅馬的邊境長，東羅馬的邊境短。所以西對東羅馬的文化滲透更強。

3)羅馬人會招募普魯士士兵入伍，這些士兵作戰(zhàn)能力強，為了減少這些人轉(zhuǎn)化成敵人的可能性，羅馬人有意提高了普魯士人在軍隊中的地位。但是也因為這個問題，普魯士將領會為了爭軍權而內(nèi)斗而不好好管邊境，導致國家容易被外敵入侵。

新托福閱讀背景知識

托福閱讀的文章中，同學們也會碰到一些難度比較大，比較難理解的文章。針對這樣的文章，建議大家提前了解一些相關的背景知識，有助于大家更好地來備考。為大家整理了最新的托福閱讀背景知識，供大家參考。

個性化的詩歌

這個時期，美國陸續(xù)出現(xiàn)了不少詩歌派別，如“垮掉派”、“黑山派”、“紐約派”、“具體派”、“自白派”和“新超現(xiàn)實主義派”。這些派別各有主張，但其共同點是企圖擺脫艾略特的“非個性化”的影響。新一代的詩人直抒胸臆，突出個人因素，具有一種“現(xiàn)時性”。他們強調(diào)美國特色，不再視倫敦為英語詩歌中心;他們干預政治，不再以超然物外而自傲;他們反對權力機構，蔑視傳統(tǒng)規(guī)約，他們的詩歌描寫吸毒、**(包括同**)、精神分裂與對自殺的眷戀。這一切，可以看作對西方機械化、標準化、非人性化的社會的一種反叛。理論與批評戰(zhàn)后，“新批評派”的勢力逐漸衰落。到了60年代，隨著各種激進運動的此起彼落，加上歐洲傳來“新左派”的思潮，學術界重新研究馬克思主義，又出現(xiàn)把馬克思主義與弗洛伊德心理學融合的理論主張。同時，結構主義的理論也開始在學術界流行。這個時期里，文學家傳記這種樣式比較繁榮，出現(xiàn)了許多詳盡的評傳，較有代表性的是5卷本的《亨利·詹姆斯傳》(1953-1972)，作者是里·艾迪爾(1907- )。

以上就是“托福閱讀的10種題型”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關資訊，歡迎關注留學頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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