托福閱讀如何做總結(jié)

托福閱讀如何做總結(jié)，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

托福 閱讀如何做總結(jié)

托福閱讀如何做總結(jié)?托福閱讀中，總結(jié)題一直是同學(xué)們比較頭大的題型，那么如何解決托福閱讀中的總結(jié)題呢?本文將帶來托福閱讀中的總結(jié)題如何做的解答。

不知道各位同學(xué)在練習(xí)托福閱讀文章的時候有沒有遇到過以下情節(jié)：

1.做到最后一題——總結(jié)題，瞅瞅時間18:30，瞬間心中涼半截;

2.憑印象選吧，6個選項中大概有5個都有印象;

3.排除細節(jié)吧，好像有4個以上都是講的具體的例子;

4.只好回頭看原文，再看題;

5.來回看;

6.石樂志。

有以上癥狀的同學(xué)，我們先換個角度考慮總結(jié)題的難度。

除最后一題及部分多選，前面十三道題如果用排除法的話，需要從4個選項中排除3個選項;相對的，總結(jié)題看似選擇3個正確選項，實則也是排除法的套路排除3個錯誤選項，難度和前面的題目幾乎持平。

為什么要用排除法呢?

各位同學(xué)在練習(xí)TPO對答案的過程中肯定會有這樣的經(jīng)歷，就是正確選項其實也和我們期待的有所出入，選它只因為其他選項錯的太明顯了。同理，在完成總結(jié)題的時候，一味的追求正確答案并比對細節(jié)信息的話，必然回到原文大篇幅閱讀，效率低下并錯誤率高。所以，我們的思維模式一定要調(diào)整過來。

“挖坑——填坑”兩部曲

挖坑指的是，我們迅速閱讀原文每段首尾句，總結(jié)段落大意并將文章除首(兩)段代表文章引入部分的正文部分劃分為3-4個極為簡略的大概意思，這就是挖坑。

TPO3-2 Depletion of the Ogallala Aquifer

我們快速閱讀每段話首尾句(共10句)，可將除1-2段(大體介紹該蓄水層)之外的段落分為1. Ogallala帶來的好處;2. Ogallala遇到的問題;3. 解決該問題的數(shù)個方案。

以上三個大體文章意思的分類，就是我們挖好的坑。

填坑指的是，符合以上主題的選擇，我們保留，不符合的排除。

A.The use of the Ogallala for irrigation has allowed the High Plains to become one of the most productive agricultural regions in the United States.

A.選項符合“Ogallala帶來的好處”坑要求，保留。

B.Given the aquifer’s low recharge rate, its use for irrigation is causing water tables to drop and will eventually lead to its depletion.

B.選項符合“Ogallala遇到的問題”坑要求，保留。

C.Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops are less-promising solutions to the water supply crisis than bringing in river water.

C.選項不符合“解決該問題的數(shù)個方案”，而是方案之間的對比，排除。

D.The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps would help increase the natural recharge rate of the Ogallala.

D.選項不符合“解決該問題的數(shù)個方案”，而是單獨的某一個解決方案，排除。

E.In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.

E.選項不符合“解決該問題的數(shù)個方案”，而是單獨的某一個解決方案，排除。

F.Several solutions to the upcoming water supply crisis have been proposed, but none of them promises to keep the costs of irrigation low.

F.選項符合“解決該問題的數(shù)個方案”，而是方案之間的對比，保留。

以上，我們沒有進行任何的原文比對，只做了“選項是否能夠填坑”的大致比較，且部分選項并不用全部讀完，如F選項讀到Several solutions表達的時候就已經(jīng)符合填坑條件。

新托福閱讀題型總結(jié)

一.列舉題。

把新托?？荚嚨拈喿x列舉題分為四類。(1)一句話列舉。根據(jù)某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個選項的內(nèi)容;(2)局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個選項的內(nèi)容;(3)段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個句子為段落主題句，即三個選項的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及其他段落;(4)文章列舉。選項內(nèi)容涉及整個文章。

一句話列舉題和段落列舉題一般會有明顯的信號詞幫助答題，考生只需根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對待。而文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放在其他題做完之后再處理。

二.文章結(jié)構(gòu)題。

分為三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?

對于以上三類結(jié)構(gòu)題型，推斷文章前面內(nèi)容要立足文章首句，因為文章首句承上啟下，考生尤其要注意首句中諸如this、so之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測下文內(nèi)容的題則分兩步走：首先，讀各段首句，它們會顯示文章內(nèi)容的邏輯走向。其次，豎看文章每段首句，橫看文章后一句，其他句子都是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，不過干擾性選項往往來自文章所講的內(nèi)容中。至于文章組織結(jié)構(gòu)題，考生只要讀每段首句即可，因為這些句子就是文章框架。

三.主旨題。

分為三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章中心思想。雖然這種題通常是道題，但建議考生把它放在后做，因為做其他題時，考生會逐步了解文章的各個細節(jié)，進而對文章有總的理解，后來處理主旨題就會水到渠成。

四.作者態(tài)度題。

作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。如果文章后一題才問及作者態(tài)度，則為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個文章數(shù)個語言點串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。所以提醒考生，千萬不可以根據(jù)某一個語言點答題，因為整體作者態(tài)度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。

對于局部作者態(tài)度題，這種題對應(yīng)文章的位置比較靈活，題目往往問及作者對文章中某一個具體內(nèi)容的看法，題干會有信號詞將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對某個語言點的理解。提醒，有時候某個選項同作者的表達相悖，因此做作者態(tài)度題時，考生一定注意不要把自己作為讀者的觀點強加于作者。

托福閱讀細節(jié)題的訓(xùn)練方式

一、不會定位

提及定位，恐怕所有的同學(xué)都會說定位非常簡單。但是，是不是所有同學(xué)都可以準(zhǔn)確定位，并且高效地完成閱讀中的細節(jié)題呢?其實不然，我們來看以下這道出自資料16套的細節(jié)題：

According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?

有的同學(xué)一看到這個題目，反應(yīng)就是用Middle Eastern shop owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句話：Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner.但是，當(dāng)我們讀過這句話之后，發(fā)現(xiàn)它并沒有回答前面的問題，于是我們開始糾結(jié)。在將這句話反反復(fù)復(fù)看了好幾遍卻仍然找不到答案之后，我們才開始繼續(xù)往下看。有些同學(xué)甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。但是，如果大家一開始在定位的時候，用的是shop owner, treat,和workers來定位，大家就很容易就知道這道題是在問shop owner和workers之間的關(guān)系，在讀原文第二句話時很快就能發(fā)現(xiàn)這句話并沒有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會看到后面有一個In these shops differences of rank were blurred，也就是說在這些shop里等區(qū)別模糊了。這不正是說明了owner和worker之間的這種等關(guān)系么?因此，不難確定，這句話才是我們要找的答案。

二、糾結(jié)選項

在選項上糾結(jié)的這類同學(xué)，在對文章的定位上一般不存在問題。他們的問題是，在找到原文之后，卻覺得幾個選項在文章中都出現(xiàn)過，于是一遍遍地再來讀文章。這樣做既費時費力，又不一定能對。

對于這些同學(xué)，小編提醒大家，你們需要謹(jǐn)記的就是“符合原文”四個大字。

例如資料2中的一道題，假定通過定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.這道題對應(yīng)有兩個選項：

A It clearly indicates that cetaceans are mammals.

B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.

這時愛糾結(jié)的同學(xué)們又開始糾結(jié)了，兩個都說cetaceans是mammals，怎么選?親愛的同學(xué)們，你們首先要搞清楚原文到底說的是什么，是說“暗示”還是說“不能掩蓋”?如果是說暗示，那選a，因為a選項清楚的有一個indicate，如果是說不能掩蓋，那選b， 因為b選項中有一個cannot conceal。

三、單詞量少

單詞量少是一個困擾大多數(shù)考生的問題。對于備考托福的同學(xué)來說，攻克單詞這個難題，只有一個方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。但是，即使我們很努力的去背了單詞，依然會在做題的時候碰到一些我們不認(rèn)識的單詞。這個時候，很多同學(xué)就會慌了手腳，不知道怎么辦才好。其實，一篇文章對我們造成困難的，不是那些人名、地名和專有名詞，而是構(gòu)成我們要理解的這句話的基本結(jié)構(gòu)。因此，如果碰到一句很長的話，里面有一些生單詞，大家不要慌張。只要把這句話的結(jié)構(gòu)弄清楚，你就能讀懂這句話的大致意思了。這樣，所謂的單詞也就不再是你的攔路虎了。我們來看一個資料1 里的句子：

Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.

雖然這句話中生僻的詞比較多，但是如果我們能夠找出句子的主干，那么這句話就會容易很多。整句的主干結(jié)構(gòu)是這樣的：adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease. 同學(xué)們只要能讀出來這句話的核心意思是“靠近林木線的土地上到處覆蓋著灌木和草，而海拔高度提高的時候，物種減少直到出現(xiàn)大片的荒地”，我們就能夠理解這個句子。但是理解的前提是，你必須平時要好好的背單詞，如果連一些很簡單的單詞，例如blur，stimulate都不認(rèn)識，那么建議大家還是在背單詞上多下點功夫吧!

那么以上就是關(guān)于托福閱讀如何做總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。

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