托?？谡Z24分怎么樣

托?？谡Z24分怎么樣，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

托福 口語24分怎么樣

托?？谡Z24分怎么樣？在托?？荚嚦煽儓蟾鎲紊希忌藭吹阶约旱目偡趾涂谡Z單科分?jǐn)?shù)以外，還會看到四科成績的分析報告，其中口語這個科目，ETS會列出考生的3個單項成績，分別是task1和task2的立口語成績，task3和 task5的校園口語成績，task4和task6的學(xué)術(shù)口語成績。這3個單項成績會分別在weak、limited、fair、good這4個分?jǐn)?shù)進行評價。如果這3個單項的成績均為fair，那么考生的口語分?jǐn)?shù)將有可能在17-23。這就意味著，如果想要超越23分，必須至少有一個單項拿到good。

那么25+呢?根據(jù)經(jīng)驗，1個good+2個fair的組合，也有可能讓學(xué)生拿到25/26分，不過，如果考生能夠拿到2個good，那么就幾乎肯定可以拿到24+了。

如果說語音語調(diào)只需要做到"比較好"，閱讀聽力寫作需要達到"好"，那么語速則需要達到"非常好"，才能確計劃終25+的口語成績。

之前提到了語音語調(diào)不需要太出色，但是語速就很重要了。其實很多中同學(xué)即使在外生活了很多年，語音都不能做到非常出色，就像一個生活在北方多年的南方人，依然會有南方口音一樣。語言能力的提升其實和語音的關(guān)聯(lián)并不大。但語速的提升，對是語言能力提升的直接體現(xiàn)。

再者，托?？谡Z畢竟是計時考試，語速較慢的情況下，其他實力再好，也很難發(fā)揮出來。

口語的六個題目，每一個都是有答題技巧可循的。答題技巧分析了每一個題目的特點，告訴我們答案應(yīng)該具備哪些特點。

一言以蔽之，單從內(nèi)容上來講，6個題目，必須每一個都做到有說服力，才能拿到。

對于task1和task2而言，這兩個題目要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)針對所給話題做45秒的個人陳述。有說服力的答案一定沒有明顯的邏輯漏洞，條理清楚、證據(jù)真實。

對于task3-6而言，這4個題目是要求學(xué)生在讀懂所給閱讀文章、聽懂所給聽力音頻的基礎(chǔ)上，復(fù)述閱讀和聽力內(nèi)容。有說服力的答案一定能夠成功地向考官證明，該生真的讀懂和聽懂了?？忌拇鸢?，應(yīng)該是理解能力、總結(jié)歸納能力的體現(xiàn)。因此，如果考生在3-6題的答案中，是在憑借記憶試圖還原閱讀和聽力所使用的原詞原句，分?jǐn)?shù)很難超過23分。反之，再輔以流利的語速、清晰可懂的語音語調(diào)，那么25+，不是難事。

如果說閱讀、聽力、寫作基礎(chǔ)要達到"好"的標(biāo)準(zhǔn)才可以的話，那么語音語調(diào)只需要做到"比較好"就可以了。

ETS對于語音語調(diào)的要求一直曖昧不明?？梢钥隙ǖ氖?，一個語音語調(diào)其出色，直逼母語者的考生，在口語考試中一定是有著天然的優(yōu)勢的。也就是說，在其他條件(閱讀聽力實力、答題思路、語言功底)都一樣的情況下，語音語調(diào)更出色的考生，分?jǐn)?shù)一定會更高一些，不過在口語段，這種差距多也只是1-2分而已。

對于大部分中考生來說，語音語調(diào)不需要、也不太可能做到如母語者一樣，只需要做到清晰可懂，讓考官能聽懂你在說什么，也就可以了。即使帶有一定的中式口音，也沒有關(guān)系。怕就怕很多考生因為對自己的語音語調(diào)不自信，因此在講話的時候含糊不清，企圖蒙混過關(guān)。這種投機的做法是ETS 考官為反感的，自然很難在考試中取得25分以上的分?jǐn)?shù)了。

一般來講，如果托?？荚囍校喿x和聽力成績在20分以下，那么口語沖擊到25+的可能性就不會太高了。而且其實如果閱讀和聽力成績在20分以下，口語沖擊到25+的必要性應(yīng)該可也不會很大吧。而事實證明，立寫作能夠拿到good的同學(xué)，口語拿的可能性會更大一些。因為一個在寫作考試中，在時間較為寬裕的情況下都很難把語言組織明白的考生，很難想象他會在口語考試中做到條理通順，有理有據(jù)。所以在進行托?？谡Z學(xué)習(xí)之前，先要打好其他幾項的基礎(chǔ)。

托?？谡Z怎么練

以下從發(fā)音上為大家分析托?？谡Z怎么練可以提高成績：

盡管評分細則中表示了不重視考生的口音問題，但口音是相當(dāng)基礎(chǔ)同時關(guān)鍵的，“說得不標(biāo)準(zhǔn)”和“帶有個人風(fēng)格”這兩者的區(qū)分并非是如此明顯的。每一個考生都應(yīng)該做一次嚴(yán)格更甚是嚴(yán)厲的口音自查。有的考生自己還清楚自己的口音很不標(biāo)準(zhǔn)，帶有濃厚“中國風(fēng)”，那是由于大家在平日開口少了，口腔肌肉對于另一套語言的運動方式是很陌生，所以在發(fā)英語的音時還是習(xí)慣性地使用中文的口型，發(fā)出中文的音。當(dāng)你反復(fù)練習(xí)一個你覺得難的詞時嘴巴很容易累，或者是稍微說快一點上下嘴皮打架了。

選擇英音又或是美音都行，提醒考生們要偏向于其中一種，由于2種口音說話的氣質(zhì)是完全不一樣的!自我感覺英英會更加的難，嘴收得更緊。并且你不但應(yīng)該會說其中一種，同時還要清楚兩者在許多微小細節(jié)上的明確區(qū)別。你可以更加快速的分辨一段聽力材料是哪國口音嗎?原來介紹了聽力方面說的跟讀是很管用的，盡量的錄下自己的聲音，放給自己聽，對比原材料。你可能會發(fā)現(xiàn)，我去怎么這么奇怪，一點都不像，明明剛剛自己念的時候感覺挺好的。錄音讓你能更客觀地看待自己的發(fā)音，從而知道如何調(diào)整。

把詞語本身的發(fā)音除外，大家還要練習(xí)略讀和連讀。在開始的一步是可以聽明白其它人的略讀/連讀，第二步是要能明確分辨出其略讀/連讀的確切位置，第三步是要能模仿略讀/連讀，后面是要在自己說話時能自主略讀/連讀。

學(xué)好新托?？谡Z要掌握的三要點

01 用英文簡單界定一個東西的技巧

美國人與美國人交談百分之八十是想告訴對方這個事物是什么

在大家備考托福過程里，也許詞匯難度、聽力閱讀水平在不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻一直都停留在一個水平上。大家經(jīng)常習(xí)慣表示“什么在哪”，卻很少有人說“這是什么”。但是美國的小學(xué)生已經(jīng)開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但大家想連大學(xué)生也都是難以回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達思想的技巧。

02 我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西

在描述東西時因為文化不同會出現(xiàn)很大的差異。當(dāng)大家描述事物時都是難以從時間空間兩個角度去描述。美國人對事物的描述一般是通過內(nèi)及外，由里及表，但是中國人正好相反。從時間上描述，大家已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)時間的先后順序描述，通常關(guān)鍵的事情才出現(xiàn)，而美國人會首先將關(guān)鍵的東西說出來，再說其他陪襯，只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

03 用不同的方式解釋同一種食物

若已掌握了界定，但理解還有偏差。那一定要訓(xùn)練怎么從不同的方式去表達同一事物。當(dāng)一種表達式對方不懂，美國人通常是會尋找另一種表達式讓對方明白，相同的一事物的表達方式多種，如此是要大家多做替換練習(xí)。但又與我們傳統(tǒng)教學(xué)中的替換練習(xí)不一樣，那只是語言層面的替換，但不是真正的思維層面的替換。如將“l(fā)ove you”換成“l(fā)ove her”,這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別，并沒有改變句子的基本結(jié)構(gòu)，如果聽不懂其中一個，另一個必然也難理解。但如果將“I love you”替換為I want to kiss you，I will show my heart to you等，告訴對方那是愛，這樣一來對方可能明白了。這才叫真正的替換。也是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托?？谡Z24分怎么樣”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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