托福閱讀提分策略托福閱讀這樣答拿高分

2024-07-02 14:49:10 來源：中國教育在線

雅思托福考試是一個非常有難度的考試，相信很多在備考階段的小伙伴們，每天都在關(guān)注一些雅思相關(guān)的消息。有同學(xué)問：托福閱讀提分策略|托福閱讀這樣答拿高分?。拷裉?，一起來看看吧。

托福閱讀提分策略|托福閱讀這樣答拿高分！

因此，今天文章的重點(diǎn)是給大家講解一下托福閱讀高分、低分段不同的提分策略，最后我也會給大家一些學(xué)習(xí)建議。

托福閱讀分?jǐn)?shù)級別劃分

如圖所示，是ETS官方機(jī)構(gòu)給出的分?jǐn)?shù)劃分。其中，24分至30分為高分段，中等偏上是18分至23分，中等偏下是4分至17分。這個分?jǐn)?shù)段的劃分可以讓大家知道：你想要的分?jǐn)?shù)到底處于一個什么樣的分?jǐn)?shù)段。

不同的分?jǐn)?shù)段所需要做的事情是不同的，在學(xué)習(xí)過程中存在的問題也不同。今天我們主要把目光放在4-17分和18-23分這兩個分?jǐn)?shù)段的考生可能會面臨的一些問題。

在我接觸過的考生里，這倆個階段的考生主要頭疼的問題如下：

下面我們來分別講一下對于兩個階段的同學(xué)而言，托福閱讀學(xué)習(xí)的基本路徑以及可能存在的問題。

分?jǐn)?shù)個位數(shù)的同學(xué)

可能存在的問題：

詞匯量漏洞

語法漏洞

詞匯量漏洞應(yīng)對策略：

這個階段的同學(xué)存在一個問題就是：不知道從什么時候開始背單詞，也不知道該背什么樣子單詞。存在這樣問題的同學(xué)可以根據(jù)以下這個時間規(guī)劃線去有計劃的背單詞：

考前一年：開始準(zhǔn)備托?？荚嚨囊粋€較好的時間。主要背誦高中詞匯，四級單詞。掌握這些詞匯之后，托福閱讀中的一些句子可以半知半解，大概能看懂50%-60%的大意。

考前半年：背誦托福核心3000詞。掌握這些詞之后，對文章的閱讀能力能達(dá)到60%-80%。

考前四個月：背誦托福學(xué)科詞。主要指的是在托?？荚嚱?jīng)常出現(xiàn)的學(xué)科詞匯。比如說：生物學(xué)科、地理學(xué)科、歷史學(xué)科等等。

考前兩個月：分科攻克詞匯漏洞。指聽說讀寫考試中涉及到的常用的一些考試詞匯。

考前一個月：托福真題詞匯。即背誦真題中刷過的一些生詞。

語法漏洞應(yīng)對策略：

考前一年：基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)（詞法，句子成分等）

考前8個月：基礎(chǔ)句型學(xué)習(xí)，從句學(xué)習(xí)

考前半年：長難句分析與集中練習(xí)

20分上下需要具備的能力：

詞匯量達(dá)到6000-8000

能夠理解文章大意

生詞影響造成的完全看不懂的現(xiàn)象較少

具備一定的閱讀練習(xí)的熟練度做題速度尚可，且不太容易出現(xiàn)低級錯誤

卡在20分的同學(xué)

可能遇到的問題：

問題1: 思路模糊與思路不規(guī)范

大家都知道托福閱讀常見的做題方法就是：先讀題，再定位，然后結(jié)合定位句的上下文對照題目中給出的選項(xiàng)選出答案。但是同學(xué)們并不明白：為什么要看上下文？到底是看上文還是看下文？以一個例子為例：

我們可以看到灰色部分就是我們的定位句，兩個藍(lán)色部分就是定位句的上下文。

我們來看一下，在拿到這道題后，同學(xué)們可能會有的兩種做題思路：

第一種：找到定位句之后，直接看上下文選出答案。比如，在藍(lán)色部分的第一句看到了rewards再對照答案，發(fā)現(xiàn)只有C選項(xiàng)出現(xiàn)了reward，所以就直接選C。這是錯誤的。

第二種：

發(fā)現(xiàn)定位信息中有個for instance，說明了定位信息和前一句話存在邏輯關(guān)系，所以就側(cè)重看定位信息的前一句話（藍(lán)色部分第一句）?？吹絩ejecting or threatening to ostracize，再對應(yīng)到選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)：選項(xiàng)Bdiscourage offending individuals好像說的一個意思，就選擇的B。這樣也是錯誤的。

為什么這兩種思路是錯誤的呢?

因?yàn)橥瑢W(xué)們忽略了題目中的疑問詞：why

我們很多同學(xué)在做托福閱讀的時候，對于題干的理解僅局限于定位。會認(rèn)為題干的作用就是幫助我們找到題目要問的位置在哪。除此之外，題干沒有其他的作用了。其實(shí)并不是這樣的。

在很多托福閱讀題目當(dāng)中，題干還會給出很多明確的邏輯提示。而找到這種邏輯提示，最簡單的方式就是看題干中的疑問詞來確定。以上面這道題為例：

除了我們找到的定位詞之后，還可以通過疑問詞why了解到這道題想讓我們找到的是：和定位信息形成因果邏輯的那句話。

因此，我們并不用漫無目的看原文中上文或者下文。而是要選擇看和定位信息有因果邏輯的那句話。對于這道題來說，大家著重看一下圖片中畫綠色部分的詞。as a device to 中的 to do sth 表示目的和意圖還有動機(jī)。那么這個動機(jī)或者意圖是可以回答題干中的why的。因此，我們這道題的答案句并不是我們定位信息的上下文，而是這句話的后半部分。

所以，大家也可以反思一下，在做托福閱讀的過程中，你是否把題干的作用發(fā)揮到了極致？

復(fù)制以下網(wǎng)址在瀏覽器中打開，觀看完整講解:

https://jmz.h5.xeknow.com/s/2YR9Y8

問題2: 思路模糊與思路不規(guī)范

過于依賴通讀全文理解大意做題

理解文章大意的方法做題的弊端：

沒有針對性

托福閱讀的特殊考點(diǎn)難以把握

也可能會因?yàn)榭紙錾祥喿x量變大，時間變緊張，導(dǎo)致考場疲勞，準(zhǔn)確率逐漸崩盤

問題3: 對待錯題不嚴(yán)肅/用錯誤的方法分析錯題

這樣做的弊端：

錯題分析效率很低，無法將錯題分析轉(zhuǎn)變成行為的改變