托福考試時托福閱讀遇到不認識的詞匯應該怎么辦呢

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來越多的學生選擇留學，而在申請國外大學時，語言考試是繞不開的一環(huán)，本文和大家說一說：托?？荚嚂r托福閱讀遇到不認識的詞匯應該怎么辦呢？，一起往下來看看吧。

托福閱讀中，所有的單詞可以被歸為兩類：一般功能詞匯和學術詞匯。一般功能詞沒有明顯的學術背景，比如：animal, organ, time 而學術詞匯指的是一類有特定學科背景的詞匯。比如某一種動物，像是archaeopteryx(始祖鳥);某一個生物結構，像是nerve cord(神經(jīng)索)，或者某一個歷史時期，像是 Cretaceous(白堊紀)等等。比起一般功能詞，托福閱讀中的這些學術詞匯更容易對我們造成閱讀障礙。

具體來說閱讀文章中的學術詞匯之所以難主要在三個方面：，我們備考過程中很少會背到某個特定學科的詞匯;第二，學術詞匯往往難以用普通的詞根詞綴法去猜測;第三，我們甚至可能根本連它的漢語意思都不知道，例如：托福閱讀中出現(xiàn)過一種叫Kittiwake的鳥，漢語叫三趾鷗，這個中文名詞，我們可能也沒有聽過。如此，陌生的學術詞匯會影響我們閱讀的速度，也影響我們的心理狀態(tài)。

托?？荚嚂r托福閱讀遇到不認識的詞匯應該怎么辦呢？

一、利用上下文線索猜測詞義

1.根據(jù)同義、反義關系猜詞。

2.根據(jù)句意或段落文章的上、下文猜測詞義。

二、利用構詞法猜測詞義，包括利用前、后綴及合成詞猜測詞義。

1. 用前、后綴猜測詞義。

英語中的前綴、后綴構詞頗多，并且特定的前綴、后綴往往表示特定的含義，把握住這一點，可起到以不變應萬變的效果。

托福考試閱讀試題：He had been overworking and fell ill at last.

分析：overwork是由前綴over加動詞構成，over有超過，過于之意，overwork意思是工作過多，勞累過度。再如，overburden負擔過重，overcharge要價過高，overdo做得過分。

英語中常用的前綴還有：

mis-錯誤：misfortune不幸;mislead誤導;mismanage處理不當

mid-中央：midnight半夜;midway半路

under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估

anti-反對：antibody抗體;anticyclone反氣旋;antifreeze防凍劑

下面劃線單詞為常見后綴派生詞：

1) You must stop dreaming and face reality.(-ty為名詞的標志)

2) The country is trying to popularize education. (-ize為及物動詞的標志，再如realize, modernize)

2.利用合成詞猜測詞義。

案例：Family members take turns choosing a special activity for the evening, and everyone partakes in for fun.

分析：根據(jù)短語構成及上下文意思看，此處partakes in相當于takes part in。

再如break out-outbreak(名詞爆發(fā))，set out-outset(名詞起始)，come in-income(名詞收入)

可能夠猜詞并不是說平時閱讀一旦涉及到生詞便去猜測，如有條件使用詞典，建議大家還是應該將不會的生詞一一查明，并加以記憶。只有這樣才能擴充我們的詞匯量，提高閱讀理解能力。

量的問題--考前儲備學術詞匯

考前儲備學術詞匯，首先該明確的是托福文章所涉及的文章體裁十分廣泛，自然科學，人文科學，社會科學，藝術等等無所不包，想窮盡所有考試中的學術詞匯是不實際的，也是低效率的。但是托福閱讀文章的出題題材是有偏好的。在考前儲備學術詞匯時，我們只需在練習時，把備考資料文章中的學術詞匯進行一下整理，僅僅以認識單詞為目標，不求會寫，會聽，會說，這樣來積累一定的學術詞匯，以保證如果考試時遇到相關學術詞匯腦中有一個基本概念。常見的比如生物化學類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的carbohydrate(碳水化合物)，動物類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的vertebrate(脊椎動物)等。

質的問題--考場理解學術詞匯

當我們在考場上時，對文章中不同學術詞匯的理解的層次，也就是質是不同的。主要可以歸為兩類。

第一類是文章中沒有給出相關解釋或定義的。這類學術詞匯只需明白它們是哪類事物就可以。

第二類是文章中給出了相關解釋或定義的。這類學術詞匯我們不僅要知道它們是哪類事物，還要對它們的文中定義引起充分重視。常見引出對學術詞匯定義或解釋的信號有：定義從句，同位語從句，插入語，破折號，括號等。

正確的態(tài)度面對托福閱讀學術詞匯

學術詞匯固然有一些難度，但在平時練習和考場上對它們有一個正確的心態(tài)是很重要的。依然從托福閱讀考查本質的角度出發(fā)，它所模擬的是今后大學的學習過程。那么真正在學習的過程中，在閱讀課本的過程中，肯定有很多術語是陌生的，沒見過的，而學習正是把陌生知識變得熟悉的過程。正是通過對課本的閱讀學習，才掌握了那些學術詞匯，才學到了知識。

同樣，做托福閱讀時，不妨也把它當做一個袖珍版的課本學習過程。一些重要的術語(學術詞匯)在課本(托福閱讀文章)中是會給出解釋定義的，而這些也是學習的重點，要著重理解。與課本不同的是，真正的課本上，概念和定義都會有突出著重的字體或字號來表示，而在托福閱讀中，我們要善于在字體字號完全一樣的文章中提取出對重點學術詞匯的解釋定義。而一些次要的學術詞匯，理解的質也不需要那么高。

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