托福從101分提至113分她都做了哪些努力

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來越多的學(xué)生選擇留學(xué)，而在申請國外大學(xué)時，語言考試是繞不開的一環(huán)，本文和大家說一說：托福從101分提至113分，她都做了哪些努力？，一起往下來看看吧。

學(xué)生情況

L同學(xué)人大附中ICC高三在讀學(xué)生從小學(xué)習(xí)英文原版閱讀課，所以英語基礎(chǔ)比較好，高一之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)或考過托福，所以可以說是標(biāo)化零基礎(chǔ)，在去年暑假期間首次參加托?？荚嚕霚y試一下自己的水平如何，拿到了101分，雖然算是不錯的首考成績，但是L同學(xué)想要申請頂尖的美本所以希望能在盡量短的時間沖擊高分。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段

由于托福作為一門標(biāo)化考試具備一定的命題特點，學(xué)習(xí)上需要掌握方法，有所側(cè)重，所以即便L同學(xué)的英語基礎(chǔ)較好，仍然需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個科目，來適應(yīng)托福考試。

閱讀方面：L同學(xué)本身英語基礎(chǔ)較好，只是在處理不同題型的時候，沒有形成系統(tǒng)地做題方法，所以整體的做題效率有待提高。

針對這一問題，老師主要采取了為學(xué)生詳細(xì)剖析不同題型的方法，比如在做閱讀時，堅持先讀段落，后做題，建立對文章邏輯和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。其次，我們結(jié)合真題不斷的練習(xí)，然后梳理解決問題再練習(xí)，經(jīng)歷了一段時間的訓(xùn)練后，L同學(xué)的正確率有了明顯提高。最后，在考前有安排?？?，幫助學(xué)生提前適應(yīng)考試的節(jié)奏，保證在正式考試中有出色的發(fā)揮。 聽力方面：學(xué)生的英語基礎(chǔ)不錯，所以直接就帶著她練題，看看做題方法上有什么問題，從聽力筆記的結(jié)構(gòu)和出題點的劃分等比較細(xì)微的方面，幫助她進(jìn)行了一些小的優(yōu)化啊，比如：對話筆記改為了左右分開的形式，另外，幫助學(xué)生掌握一些聽力題目的答題技巧。 口語方面： 孩子的基礎(chǔ)很好，首考22分，所以這個階段，口語上課不是特別多，教學(xué)主要側(cè)重幫孩子梳理口語題型，通過大量練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏。

專項突破階段

由于L同學(xué)在二考中已經(jīng)取得了108這個不錯的成績，所以之后暫時將重心轉(zhuǎn)到了備考SAT上，但是由于今年的特殊原因，SAT考試總是臨時取消，所以遲遲沒有考試機(jī)會，在這個空檔期，自我要求較高的L同學(xué)計劃托福沖刺110+，進(jìn)入了暑期集訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)托福進(jìn)入高分段后，不夸張地說每一分的提升都是步履維艱，需要付出更大的努力去攻克難關(guān)，在集訓(xùn)期我們將精力主要放在了口語和寫作的專項突破上。

口語方面：

托?？谡Z想要突破25+，就不能忽視的兩點：持續(xù)的強(qiáng)化輸入，再轉(zhuǎn)化為自然輸出。

在強(qiáng)化輸入方面要做的就是模仿和重復(fù)，因為語言的本質(zhì)是模仿，所以跟讀是提分的必備武器，尤其是針對托?？谡Z綜合題，出題的目的就是讓考生去總結(jié)復(fù)述。

其實，托?？谡Z的綜合題容易出現(xiàn)很多信息點，通過這樣的方式考察考生們的總結(jié)和歸納能力。我們一直在強(qiáng)調(diào)在如何在做筆記時條理要清晰，避免答題時出現(xiàn)混亂、語無倫次的情況，再學(xué)會把文章的大意以簡短的方式總結(jié)到位，在規(guī)定的時間內(nèi)講完。

同時，我們也會要求同學(xué)去對照著聽力原文來做復(fù)盤，一來是自己的筆記本身也未必是完整的，需要重新去聽聽力音頻來校準(zhǔn)自己對于聽力內(nèi)容的理解，最重要的是聽力中的部分表達(dá)都是可以及時積累的素材，在這個過程中就是在強(qiáng)化輸入，非常有利于解答獨立題目。

最后，我們會要求孩子用原音頻來做復(fù)述練習(xí)，比如：放一句聽力，暫停，然后試著用英語去復(fù)述這一句。復(fù)述的過程也是學(xué)會用自己的方式去組織語言的過程，也能夠更好的去強(qiáng)迫大腦意識到剛剛所復(fù)述和輸出的內(nèi)容，同時還可以模仿native speaker的發(fā)音和斷句，去提升語音語調(diào)，最后轉(zhuǎn)化為更自然的輸出。

寫作方面：

寫作的提分不是能一蹴而就的，一邊寫、一邊講、一邊改進(jìn)才是最終提分的秘訣。重新見面后第一節(jié)課，我們一起梳理了一下獨立寫作的框架。因為近兩個月都沒有針對性的進(jìn)行寫作練習(xí)，所以老師先從語言和結(jié)構(gòu)兩個角度梳理了，強(qiáng)調(diào)了主體段倒三角的結(jié)構(gòu)，怎樣一擊必中找到核心。

從第二節(jié)課開始，除了常規(guī)的題目思路拓展之外，課上一定要做的一件事就是作業(yè)點評，面對面的交流比文字更有效，解釋也更清楚。輸出項只講理論是無效的，必須結(jié)合學(xué)生自己的內(nèi)容來指出問題，比如孩子有個習(xí)慣就是分觀點寫得很長，但其實很多都是無效字?jǐn)?shù)。課上講解時，老師會告訴她哪些部分是不必要的，以及為什么沒必要。

當(dāng)做好一定的素材積累后，要做的就是語言的糾正，解決語法硬傷、搭配不當(dāng)、表述不清晰等問題，到了高分段的時候，很多同學(xué)會癡迷于寫作的技巧而忽略了最基本的原則，如果考官看不懂，那么再高級的觀點都沒辦法幫助獲得高分。

寫作的集中訓(xùn)練持續(xù)了2周，針對知識薄弱環(huán)節(jié)的診斷、講解、夯實，輔以大量的練習(xí)、批改、再練習(xí)、再批改，最終成就了進(jìn)一步的提分！

關(guān)于托福從101分提至113分，她都做了哪些努力？這個問題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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