托福閱讀考試中常見長(zhǎng)難句整理

隨著留學(xué)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇留學(xué)。如果你也是想要留學(xué)的學(xué)生之一，那么你就需要參加語言考試，其中雅思托福就是最為常見的英語考試，下面中國(guó)教育在線外語頻道小編就為大家介紹一下托福閱讀考試中常見長(zhǎng)難句整理。

一、托福閱讀長(zhǎng)難句類型

1.復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)+大量生僻名詞：這種句子比較長(zhǎng)，理解起來比較有難度，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)有些復(fù)雜，同時(shí)夾雜著眾多的生僻名詞。如果一個(gè)句子里有超過 5 個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)或者不熟悉，對(duì)我們的閱讀都會(huì)構(gòu)成一定的影響。

2.復(fù)雜狀語+復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)+插入成分+不明顯的倒裝+抽象名詞：雖然表面看來這種句子沒有什么生詞，但是這個(gè)句子理解起來并不容易，因?yàn)檫@個(gè)句子中出現(xiàn)的單詞都是比較抽象的單詞，例如 structure, achieve, size, strength, purpose, method,，所以讀句子的時(shí)候讓人覺得不舒服。

3.并列句做主語從句+插入成分：這種句子的主句結(jié)構(gòu)是一個(gè) there be 結(jié)構(gòu)，句子的主語應(yīng)該是 two principal influences，主句的意思是“兩個(gè)主要的影響決定了地形”，后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用冒號(hào)，表示冒號(hào)后面使用并列句對(duì)主語進(jìn)行具體解釋，并在每個(gè)并列的分句中都插入了一個(gè)定語從句。

二、托福閱讀長(zhǎng)難句如何分析

1. 簡(jiǎn)化

解決托福閱讀長(zhǎng)難句的第一步是簡(jiǎn)化句子。簡(jiǎn)化句子最為有效的方法就是找到句子的主謂賓結(jié)構(gòu)。我們通過一個(gè)例子來看看如何簡(jiǎn)化長(zhǎng)難句。

A few art collectors Tames Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginia, and the Aliens and Hamiltons of Philadelphia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit their galleries, especially aspiring artists, and established in their respective communities the idea of the value of art and the need for institutions devoted to its encouragement.

這個(gè)句子很長(zhǎng)，但是如果我們找到句子的主干以后就可以將其簡(jiǎn)化成下面的句子：

A few art collectors introduced European art traditions to those colonists and established in their respective communities the idea and the need.

這樣看起來整個(gè)句子就一目了然非常好理解了。其實(shí)只要抓住句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，就可以迅速將句子簡(jiǎn)化，了解句子的大意。

2. 還原

簡(jiǎn)化過后我們可以迅速了解文章的大意，但是卻缺失了修飾成分，想要全面了解句意，還要將句子的修飾成分歸還給各個(gè)修飾成分。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，這個(gè)定語從句“This is an old computer that works much slower.”的主干就是“This is a computer”，但若是不將修飾成分加回來，我們就不知道這個(gè)電腦的狀態(tài)是“old”，而且“works much slower”。所以完成了簡(jiǎn)化以后要將修飾成分歸位更加全面地了解句意。

三、托?？荚囬喿x長(zhǎng)難句理解誤區(qū)

1.單詞

只要是和英語有關(guān)的考試，學(xué)生們就去買相關(guān)的單詞書，傾盡所有力氣先背上幾輪才肯罷休，因?yàn)檎J(rèn)定句子看不懂的原因是詞匯量不行。

但是也有這種情況：所有單詞都認(rèn)識(shí)，但這句話想要表達(dá)什么還是云里霧里的。 所以長(zhǎng)難句不會(huì)不等于單詞匱乏。

2.語法

還有一些學(xué)生說高中語法已經(jīng)忘光了，然后又去書店買了本語法書看了起來，去研究冠詞、名詞性從句、狀語從句、主語從句和倒裝，去研究深?yuàn)W又難懂的術(shù)語，去做一道道選擇題，比如：other, the other, others, the others的區(qū)別?其實(shí)語法不行不代表要專門買本語法書，了解每一個(gè)術(shù)語。做題時(shí)，只要知道它是從句，它是修飾哪些成分，就已經(jīng)足夠了。

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