雅思聽力怎么樣準(zhǔn)備

一、雅思聽力復(fù)習(xí)指南

1 選擇真實的聽力練習(xí)材料,實現(xiàn)教學(xué)手段的“多媒體化”

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，“多重感官同時感知比單一感知或只用聽覺的學(xué)習(xí)效果更全面、更深刻，也更有利于保持”。因此，要提高大學(xué)英語聽力教學(xué)的效果，一要充分利用多媒體手段創(chuàng)造出融真實性、交際性、知識性、趣味性為一體的語言環(huán)境。二要盡量選擇真實的語言材料，通過大量的信息刺激促使學(xué)生在交際中習(xí)得語言。而且，聽力訓(xùn)練材料的內(nèi)容,形式要豐富,多變,既有對話,講座,也要有演講,廣播,既有錄音也要有影視同口音,性別,年齡,國家的讀音, 達(dá)到提高聽力的目的.

2 重視聽與說,讀,寫的關(guān)系

聽力練習(xí)要適當(dāng)增加對話,討論等口語交際活動,因為這樣即可以矯正和強(qiáng)化頭腦中音義記憶,又可以練習(xí)辯音,此外還可以進(jìn)行讀寫練習(xí),以讀寫促聽力,通過閱讀和和寫作可以加深對詞義,語法等語言現(xiàn)象的理解和記憶,增加語感,促進(jìn)聽力能力的發(fā)展.

3 精聽泛聽相結(jié)合

泛聽必須與精聽相結(jié)合,泛聽時注重的焦點是整段話語的大意,一般聽后能回答有關(guān)中心思想的問題即可;而精聽時注意的焦點則在于語言材料本身.精聽時連續(xù)聽音的最小單位可以是句子.把一個完整的句子拆成孤立的單詞進(jìn)行聽力訓(xùn)練不利于培養(yǎng)聽力能力,不宜提倡.只有精泛并舉,才有利于全面提高學(xué)習(xí)者的聽力理解能力.

4 加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)正確的聽音習(xí)慣

所謂聽力技巧包括語音技巧和理解技巧.語音技巧包括連讀,弱讀,失去爆破,句子重音,意群劃分等;而理解技巧是指對所聽內(nèi)容的檢索,預(yù)測，取舍等技巧.具體來說,聽力訓(xùn)練應(yīng)著重培養(yǎng)以下三種技能:有選擇地集中注意力的能力,預(yù)測和猜測能力以及記錄能力.聽音時必須將注意力有選擇地集中在主要內(nèi)容,主題思想,及關(guān)鍵詞上.同時,聽音要聯(lián)系上下文,用詞的含義及語調(diào)等的變化,對某些沒聽懂的部分進(jìn)行合乎情理地猜測,也可以根據(jù)前文提供的線索對某些未知因素進(jìn)行預(yù)測.

5積累文化背景知識

語言學(xué)家拉多在《語言教學(xué)：科學(xué)的方法》中指出：“我們不掌握文化背景就不能教好

語言。語言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和準(zhǔn)則，就不可能真正學(xué)到語言。”(王福祥、吳漢櫻，1994)。英語學(xué)習(xí)者在平時除了必須積累英語語言知識,打下扎實的語言基本功外,還必須了解和熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣,文化背景,風(fēng)土人情及生活方式,擴(kuò)大知識面,增加信息庫的容量。語言學(xué)習(xí)隱含了文化學(xué)習(xí)(Damen 1987)。因為背景知識可以成為頭腦中固有的知識.我們掌握的背景知識越多，就越容易抓住聽力材料的內(nèi)容，所需要提供的信息也就越少，理解力相應(yīng)也就提高了。

二、雅思聽力提升方法

聽寫單詞小竅門

填空的時候最好能夠在試卷找一大片空白處，標(biāo)準(zhǔn)以不要擋著眼睛看題目為宜，然后聽到答案時用鉛筆記下縮寫(注意：此時不要分神用眼睛盯著筆尖，而是一直看著題目，眼睛不要離開題目，這樣可以一直跟著聽力的內(nèi)容)。不建議大家在原空處填下答案，因為這樣的話手會擋住后面的句子，造成跟不上聽力內(nèi)容的后果，這是我的一個小竅門吧，希望能夠?qū)Υ蠹矣杏谩?/p>

聽力中名詞的單復(fù)數(shù)問題

對于沒有聽清楚單復(fù)數(shù)的單詞，我按照原文的語境判斷，如果可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的話，我都填的是復(fù)數(shù)，這是我在某位大俠的帖子上看到經(jīng)驗，考試的時候借鑒了，結(jié)果證明有效。大家可以考慮嘗試一下。

說明：單復(fù)數(shù)絕對是雅思聽力中的一個很大的迷惑點，因為英式發(fā)音中復(fù)數(shù)的 [s] 發(fā)音很弱，在考場的極端情況下，我們極其有可能聽不到，所以雅思出題者一直將其做為題點，并屢試不爽。當(dāng)然不排除有例外的情況，不過大多數(shù)情況下，可單數(shù)又可復(fù)數(shù)而且你又沒有挺清楚的情況下，極有可能是復(fù)數(shù)。

雅思聽力滿分經(jīng)驗E. 如果聽力的答題紙上全部大寫，那么閱讀答題者可以選擇全部大寫，或者按照正常的大小寫。

我的閱讀部分是按照正常的大小寫，沒有全部大寫，事實證明是可行的，請大家放心好了。

用心去聽，而不是用耳朵聽

相信做了幾套模擬的考生們一定能夠體會到這句話的含義。那就是200%的focus，深呼吸之后，用你的心去體會文章，跟著聽力走，同時將你的眼睛盯著題目，等待答案的出現(xiàn)，出現(xiàn)后，立馬在空出記下自己過后能夠辨識出來的縮寫。

根據(jù)我的個人練習(xí)統(tǒng)計，如果不用心聽的話，每次大概都會錯個4-5個粗心的地方，或者漏掉，沒聽清楚單復(fù)數(shù);如果用心聽的話，就可以全部避免。

這里需要注意的是：

a. 聽力section 1例子說完之前，我們應(yīng)該將section 4可能沒有時間看的題目看上1遍或者更多遍;

b. 確保做每一道聽力前都已經(jīng)將題目看了2遍以上，這就要求閱讀掃視的能力(通過我的經(jīng)驗證明，快速將題目看多遍的記憶效果比在一個題目前停留很長時間的效果要好很多，不過也是因人而異)。

三、雅思聽力備考方法

首先，應(yīng)從多聽入手

如所學(xué)的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽還是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。PS：中國雅思網(wǎng)有各種雅思聽力材料免費下載。

精聽可以選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文;泛聽可以考慮口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可以一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。

其次，聽力必須要建立在一定的詞匯和語法基礎(chǔ)上

掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語四級的詞匯量是保證考好的必要條件。不僅要會辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫。聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應(yīng)付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。第二，要熟悉口語句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見的日常用語和句型，結(jié)合語法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，有助于提高對會話和演講語言的敏感程度。第三，堅持練習(xí)聽寫的能力?？忌诼犃^程中所反映的一個主要問題是，很多內(nèi)容好像是聽到了，但馬上又忘記了。聽力考試需要聽與寫同時進(jìn)行。聽到了，卻又記不下來，等于沒聽到。

最后，要注意說的練習(xí)

學(xué)語言光聽不說是不行的。因此，要想提高聽力水平，也應(yīng)該注意說的練習(xí)。這一點非常重要，卻又很容易被忽視。在此提供一個練習(xí)口語的方法：跟讀+復(fù)述。所謂跟讀就是跟著錄音原文進(jìn)行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語音語調(diào)。復(fù)述是在跟讀的基礎(chǔ)上，聽完一個句子或語段，然后進(jìn)行復(fù)述。具體練的時候要循序漸進(jìn)，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復(fù)述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習(xí)時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性。不管是跟讀還是復(fù)述原文，都需要花費大量的時間，而且效果也不是馬上就能體現(xiàn)出來，但是只要堅持一段時間，每天各做30分鐘左右，你就會發(fā)現(xiàn)自己的語言水平有很大的提高。

四、雅思聽力考試技巧

1. 確定自己是否題目都能跟上，這是檢驗是否有做題節(jié)奏上的問題。雅思聽力40道題目的題號順序和答題順序是完全一致的。

2. 如果總是跟不上題目，也就是錄音里的內(nèi)容與題目的位置不能匹配了，那就要解決題目定位的問題。然后在檢查是否有生詞，是否有答案確切性的問題，有時在做題時知道答案出現(xiàn)的大概位置，但在一句話中不知道具體哪個詞是答案，這樣的話就要分析一下對答案詞性和詞義是否判斷和預(yù)測準(zhǔn)確，換句話說就是是否是帶著目的有的放矢地聽。