雅思閱讀選擇題怎樣排除錯(cuò)誤選項(xiàng)

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“雅思閱讀選擇題怎樣排除錯(cuò)誤選項(xiàng)”這個(gè)問題

雅思閱讀選擇題怎樣排除錯(cuò)誤選項(xiàng)

我們把錯(cuò)誤選項(xiàng)分為四類：

1、 選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中未提及或者判斷不出選項(xiàng)信息是否和原文信息一致的情況下，該選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。換句話說(shuō)，如果把每個(gè)選項(xiàng)當(dāng)成判斷題來(lái)做，那么判斷出答案是NOT GIVEN，這樣的選項(xiàng)便是錯(cuò)誤選項(xiàng)，需要排除。

2、 選項(xiàng)信息和原文信息相抵觸的情況下，該選項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，需要排除。

3、 當(dāng)選項(xiàng)信息和原文信息一致，但選項(xiàng)信息卻無(wú)法回答題干問題的情況下，即使是和原文一致的信息也是錯(cuò)誤的，需要排除。

4、 最后一種情況也是最容易被錯(cuò)選的：當(dāng)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞信息非常明顯地在定位詞出現(xiàn)的位置附近出現(xiàn)了，這樣的選項(xiàng)只能是部分信息和原文一致，而我們要選出的正確選項(xiàng)一定是全部信息都得和原文一致的并且能夠回答題干問題的信息才是正確的信息。所以這種部分信息一致，但整體卻不一定一致的選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的，需要排除。

雅思閱讀選擇題的關(guān)鍵是什么

雅思閱讀的選擇題不易做對(duì)，究其原因還是因?yàn)檫x項(xiàng)中的陷阱一個(gè)接一個(gè)，干擾項(xiàng)不易辨別?？荚嚨倪^(guò)程中，該題型就成了糾結(jié)指數(shù)最高的題型，拿不定主意，浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高。雅思閱讀選擇題的關(guān)鍵在于判斷。

正確選項(xiàng)

在文中有定位點(diǎn)，并且替換正確，這就是正確選項(xiàng)的定義，這跟判斷題中的TRUE/YES很像。但在雅思考試中，判斷題的出題范圍通常是一至兩句，而選擇題的定位句往往不止一句，許多時(shí)候需要結(jié)合好幾句話理解。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)考生最容易在選擇題上犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是主觀臆斷或過(guò)度推斷，經(jīng)常根據(jù)自己的常識(shí)或感覺選出答案，在文中根本沒有找到相應(yīng)的定位點(diǎn)。因此我們一定要遵循“有其意則選之，無(wú)其意必棄之”的答題原則。

在劍橋后期的幾本真題中，選擇題的陷阱越來(lái)越少，也就是說(shuō)在正確答案句周邊出現(xiàn)的詞匯沒有很多，而是總結(jié)歸納題的數(shù)量在逐漸增加，這也是和判斷題的趨勢(shì)保持一致的。這就需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀備考中，要增強(qiáng)自己的長(zhǎng)句閱讀能力，無(wú)論是抓句子主干，還是掌握主要詞匯，兩者必須齊頭并進(jìn)。

錯(cuò)誤選項(xiàng)

錯(cuò)誤選項(xiàng)是指和原文意思完全矛盾的選項(xiàng)，相當(dāng)于判斷題中的FALSE/NO，考生往往對(duì)于錯(cuò)誤選項(xiàng)很容易辯出。

如劍7 Test 4 Passage 3第29題

題目：Researchers discovered that high noise level are not likely to interfere with the

A. successful performance of a single task.

B. tasks of pilots or air traffic controllers.

C. ability to repeat numbers while tracking moving lines.

D. ability to monitor three dials at once.

原文：But there are limits to adaptation and loud noise becomes more troublesome if the person is required to concentrate on more than one task. For example, high noise levels interfered with the performance of subjects who were required to monitor three dials at a time, a task not unlike that of an airplane pilot or an air-traffic controller. Similarly, noise did not affect a subject’s ability to track a moving line with a steering wheel, but it did interfere with the subject’s ability to repeat numbers while tracking.

題干問的是噪音不太可能會(huì)影響的事情，我們通過(guò)定位發(fā)現(xiàn)原文中寫道，“For example, high noise levels interfered with the performance of subjects who were required to monitor three dials at a time，a task not unlike that of an airplane pilot or an air-traffic controller”,即噪音會(huì)影響同時(shí)操作三個(gè)方向盤的人和類似飛行員和空中管制員那樣的任務(wù)，對(duì)應(yīng)B和D選項(xiàng)的內(nèi)容，由此可把B和D選項(xiàng)排除。繼續(xù)往下讀，“Similarly, noise did not affect a subject’s ability to track a moving line with a steering wheel, but it did interfere with the subject’s ability to repeat numbers while tracking.”可以看出噪音會(huì)影響人邊駕駛邊重復(fù)數(shù)字的能力，對(duì)應(yīng)C選項(xiàng)排除。其他所有選項(xiàng)都已排除，最終只剩下A選項(xiàng)。

文末提及選項(xiàng)

選擇題中的未提及選項(xiàng)就如同判斷題的NOT GIVEN,既有完全未提及選項(xiàng)，也有部分提及選項(xiàng)。

如劍6 Test 4 Passage 3第31題

31 A recent survey found that in British secondary schools

A there was more bullying than had previously been the case.

B there was less bullying than in primary schools.

C cases of persistent bullying were very common.

D indirect forms of bullying were particularly difficult to deal with.

原文：Bullying can take a variety of forms, from the verbal-being taunted or called hurtful names-to the physical-being kicked or shoved-as well as indirect forms, such as being excluded from social groups. A survey I conducted with Irene Whitney found that in British primary schools up to a quarter of pupils reported experience of bullying, which in about one in ten cases was persistent. There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying, but these cases may be particularly recalcitrant.

分析：這道題除了正確選項(xiàng)，其他的選項(xiàng)都是陷阱。通過(guò)題干定位詞，我們可以讀到第二句“A survey I conducted with Irene Whitney found that in British primary schools up to a quarter of pupils reported experience of bullying, which in about one in ten cases was persistent.”在此句中，出現(xiàn)了選項(xiàng)C的persistent bullying,但本句中說(shuō)的是British primary schools, 而非題干中的British secondary schools。繼續(xù)向下讀的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了題干中的British secondary schools，同時(shí)該句中也出現(xiàn)了選項(xiàng)C的persistent bullying,但均未出現(xiàn)選項(xiàng)C中所對(duì)應(yīng)的common的意思，因此該選項(xiàng)為部分提及選項(xiàng)。而選項(xiàng)A中的比較關(guān)系在原文中根本沒有提及，所以選項(xiàng)A即為完全未提及選項(xiàng)。

雅思閱讀選擇題如何做能得高分

選擇題有兩種類型：?jiǎn)芜x題和多選題。

多數(shù)情況下，選擇題都是考察文中的細(xì)節(jié)信息，但也有少數(shù)單選題會(huì)考察文章的主旨信息。比如，當(dāng)一篇文章原本就沒有標(biāo)題的時(shí)候，那么這篇文章出的最后一個(gè)題目一定是讓我們選擇文章標(biāo)題的單選題;再比如有時(shí)候題目會(huì)問到寫這篇文章的目的，或者寫某個(gè)段落的目的。像這種提問意圖的選擇題，以及選擇文章或段落標(biāo)題的選擇題就是考察主旨的選擇題，對(duì)于考察主旨的選擇題來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶x擇答案的時(shí)候一定要選擇一個(gè)最概括的選項(xiàng)來(lái)作為答案，那些文章沒提到過(guò)的或者過(guò)于片面的選項(xiàng)都是要排除的選項(xiàng)。

接下來(lái)，我們就來(lái)分析一下考察細(xì)節(jié)信息選擇題。多選題都是考察細(xì)節(jié)的選擇題。對(duì)于多選題來(lái)說(shuō)，題干中的信息一定包含題目的定位信息，所以必須找出題干中的定位詞，然后回到原文中掃讀包含定位詞的語(yǔ)句。而對(duì)于多選題的正確選項(xiàng)來(lái)說(shuō)，都是出自定位詞所在的段落或者相鄰的一兩個(gè)段落里，不可能相差太遠(yuǎn)，除非題干中的定位詞很明顯地出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的段落里。

其次，對(duì)于考察細(xì)節(jié)的單選題來(lái)說(shuō)，題干信息同樣重要，但往往很多同學(xué)在做單選題的時(shí)候容易忽略掉題干的信息，而是去根據(jù)選項(xiàng)的信息去找答案了。這種做法無(wú)疑使得在做單選題的時(shí)候思路不清，不知道自己該找什么了，這種時(shí)候有的同學(xué)就下意識(shí)地去選擇文中提及過(guò)的選項(xiàng)，而忽略的什么樣的選項(xiàng)才是能夠回答問題的選項(xiàng)。所以，在做任何選擇題的時(shí)候，第一步永遠(yuǎn)是看明白題干到底問什么。第二步，便是從題干中找出定位詞，回到原文中掃讀包含定位詞的語(yǔ)句，但有時(shí)候題干的定位詞在原文中不明顯或者被同義替換，這些時(shí)候我們就需要適當(dāng)?shù)慕柚x項(xiàng)中比較容易被找到的特殊詞或者重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞來(lái)輔助定位，需要注意的是根據(jù)選項(xiàng)信息定到的位置是選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)的原文位置，不一定是正確的選項(xiàng)，所以要找到題目答案，還是要在根據(jù)選項(xiàng)定到的位置附近找到題干的位置，通常情況下這才是離正確答案最近的位置。這就是為什么有時(shí)候做選擇題需要讀的可能是文章中定位詞出現(xiàn)的位置附近的幾句話，而非僅僅定位詞所在的句子了。

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