怎么分析雅思閱讀的錯題

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中怎么分析雅思閱讀的錯題？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

怎么分析雅思閱讀的錯題

很多學生就目前掌握詞匯量來說，其實可以做對更多的題。而有的學生對自己的錯題原因很模糊，不知道為什么就錯了，下次也無法高效的改正。但有了這個錯題分析表后，學生可以了解到自己的實際錯題原因，并針對性的提升。

雅思閱讀錯題分析之詞匯

生詞，這個比較好理解，就是存在問題句中子或是答案句子中出現(xiàn)了不認識的詞，導致考點無法理解。

改進方式：每次做題時，將不認識的高頻考點詞進行累積。

一詞多義，意味著學生是認識這個詞的，但在這段話中這個詞適用了學生不知道的意思，導致句意理解錯誤或是理解偏差。

比如register這個詞，學生多數(shù)知道它有注冊，登記的意思，但不知道它有意識到，顯現(xiàn)的意思。而在劍橋真題8 TEST 2 PASSAGE 3的The meaning and power of smell一文中，第34題，原文句子：

Most of the subjects would probably never have given much thought to odour as a cue for identifying family members before being involved in the test, but as the experiment revealed, even when not consciously considered, smells register, 對應(yīng)了A選項的shows how we make use of smell without realizing it.

同義替換，意味著問題中的詞和原文答案句子中的詞，學生都是認識的，但沒想到兩者指代相同，進行了同義替換。比如劍橋真題9 TEST3 PASSAGE 2的Tidal power一文中第24題，sea life替換成了fish and other creatures。

改進方式：以累積為主。累積常見的考點詞，包括它的多個意思，和它出現(xiàn)的同義替換詞。

雅思閱讀錯題分析之語法

詞性分析，主要應(yīng)用在填空題上，因為填空題要填原文中出現(xiàn)的詞，所以判斷好要填的空里的詞的詞性，再去進行定位篩選。而有些學生忽略了這一點，填了不符合詞性要求的詞，必錯無疑。另外，在理解錯句子意思時，也要注意詞性分析。

比如雅思劍橋真題7 TEST1 PASSAGE 3的Educating psyche一文中的第32題：

Prior to the suggestopedia class, students are made aware that the language experience will be demanding.

這句話中學生普遍認識demand這個詞，知道它是要求，需求的意思。就會把這個問題的意思大致理解為，在上suggestopedia的課前，學生意識到，需要有語言經(jīng)驗。但細心的同學會發(fā)現(xiàn)，如果理解為要求需求，那么其實應(yīng)該適用demand的被動形式，也就是will be demanded. 所以這樣理解是矛盾的。

而demanding作為形容詞的意思是苛刻的，要求高的。所以這個問題的真正意思是，學生意識到，學習語言的經(jīng)歷會是很苛刻，很難的。而原文對應(yīng)答案的句子是: they develop the expectation that learning will be easy and pleasant. 所以該題答案是False。

句法，也比較好理解。做題時有沒有分析好，主被動關(guān)系，或是定語從句修飾限定關(guān)系等。

比如劍橋真題8 TEST4 PASSAGE2的Biological control of pests一文中的第22-26題。問題中生詞較多，但多數(shù)都是專有名詞，很好定位。

但學生容易錯題在23題，Neodumetia sangawani ate _____。A forage grass H grass-scale insects.

對應(yīng)原文句子： A natural predator indigenous to India, Neoumetia sangawani, was found useful in controlling the Rhodes grass-scale insect that was devouring forage grass in many parts of the US.

這個句子搞清楚that引導的定語從句是修飾 Rhodes grass-scale insect的, 而不是Neoumetia sangawani. 就不會誤選A答案。正確答案是H。

改進方式：這類錯題多的同學，要專注學習扎實下語法基礎(chǔ)，多練練句子精讀翻譯。

詞形變化，主要指同一個詞，時態(tài)的變形，或詞性的變形，導致學生認不出來。比如，seek的過去式是sought。很多學生就不認識這個詞了。這點也要多累積，多注意。

雅思閱讀判斷題中的FALSE和NOT GIVEN

FALSE

1. 題目偷換原文概念

原文：

It was named the Silk Road after its most precious commodity, which was considered to be worth more than gold.

題目：

Gold was the most valuable material transported along the Silk Road.

分析：

原文意思是絲綢是貴的商品，而題目意思是黃金是有價值的物品。該題雖然沒有出現(xiàn)反義詞，但是根據(jù)原文就可以明確推斷出貴的商品是絲綢，而不是黃金.因此題目張冠李戴，答案選FALSE。

2. 題目和原文信息相反

原文：

These gondolas always weigh the same, whether or not they are carrying boats.

題目：

The weight of the gondolas varies according to the size of being carried.

分析：

題目中的varies與原文中的same構(gòu)成反義詞，兩個詞表達的含義截然相反，所以答案選FALSE。

上面我們分析了FALSE題的命題規(guī)律，相信大家對于遇到那種類型的題選FALSE有了一定的理解。但是呢，又有很多同學把很多FALSE題與NOT GIVEN題混淆，他們都單純地認為NOT GIVEN是在文中找不到信息，其實這樣的理解可以說是基本正確，但是仍然沒有認識到NOT GIVEN背后的其它命題規(guī)律。接下來，我們再看看這類題怎么做吧～

NOT GIVEN

1. 原文大范圍，題目小范圍

原文：

The tourist mainly comes from Europe

題目：

The tourist mainly comes from the UK

分析：

歐洲和英國是具有“包含關(guān)系”的兩種概念，原文說游客來自歐洲 - 大范圍，而題目說游客來自英國 - 小范圍，那么原文信息中游客來自歐洲，他們有可能來自英國，也有可能來自法國、意大利等等其它歐洲國家，因此題目中游客來自英國只是原文的一種可能性，我們無法判斷其正誤，所以答案是NOT GIVEN。

2. 根據(jù)原文信息無法推斷題目描述的關(guān)系

原文：

Lower secondary schools in Japan cover three school years, from the seventh grade (age 13) to the ninth grade (age 15). Virtually all pupils at this stage attend state schools: only 3 per cent are in the private sector. Schools are usually modern in design, set well back from the road and spacious inside.

題目：

Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools.

分析：

雖然題目中的Private school和lower secondary schools都提到了，modern and spacious也提到了，但是題目中的比較關(guān)系more than根據(jù)原文信息無法推斷，所以答案就是NOT GIVEN。

3. 題目信息在原文中沒有提及

原文：

On the other hand, dams, aqueducts and other kinds of infrastructure will still have to be built, particularly in developing countries where basic human needs have not been met. But such projects must be built to higher specifications and with more accountability to local people and their environment than in the past. And even in regions where new projects seem warranted, we must find ways to meet demands with fewer resources, respecting ecological criteria and to a smaller budget.

題目：

In the future, governments should maintain ownership of water infrastructures.

分析：

原文只提到了water infrastructures，和governments和ownership并沒有什么關(guān)系，因此選NOT GIVEN。

好啦，到這里大家應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)我們做雅思閱讀判斷題時，重要的一點就是：做題的依據(jù)一定來自于原文信息，而不是自己的腦補!

雅思閱讀考試如何通過上下文結(jié)構(gòu)推斷生詞

一、利用上下文線索猜測詞義

1、根據(jù)同義、反義關(guān)系猜詞

Today' s teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______ grandparents。

A. freethinking B. traditional C. old D. happy

traditional與liberal意思相反，故選B。

2、根據(jù)句意或段落文章的上、下文猜測詞義

Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing together with them or laughed at them。

A. discouraged B. ashamed C. tired D. separated

根據(jù)下文的disliked playing together with them判斷此處應(yīng)為"感到孤立"，故選D。

二、利用構(gòu)詞法猜測詞義(利用前、后綴及合成詞猜詞義)

1、用前、后綴猜測詞義

英語中的前綴、后綴構(gòu)詞頗多，且特定的綴往往表示特定的含義，把握住這一點，可起到以不變應(yīng)萬變的效果。

1)He had been overworking and fell ill at last。

overwork是由前綴over-加動詞構(gòu)成，over有"超過、過于"之意，overwork意思是"工作過多，勞累過度"。再如，overburden負擔過重，overcharge要價過高，overdo做得過分。英語中常用的前綴還有：

mis-錯，誤：misfortune不幸;mislead誤導;mismanage處理不當

mid-中央：midnight半夜;midway半路

under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估

anti-反對：antibody抗體;anticyclone反氣旋;antifreeze防凍劑

下面劃線單詞為常見后綴派生詞：

1)You must stop dreaming and face reality。(-ty為名詞的標志)

2)The country is trying to popularize education. (-ize為及物動詞的標志，再如realize， modernize)

2、利用合成詞猜測詞義。

Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyone partakes in for fun。

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