雅思閱讀精讀有什么方法

雅思閱讀精讀有什么方法，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

雅思閱讀精讀有什么方法

1.生詞+學(xué)科核心生詞

學(xué)生公認(rèn)精讀來掃清閱讀單詞死角是再合適不過的了，尤其精讀了幾篇生物類文章，再答生物類全都認(rèn)識(shí)了。

比如C7螞蟻智能里面的forage/scout/bearing/odour等詞，精讀過少量生物類文章，再去做OG上的swarm之類的文章就非常easy了，通篇可以快速讀懂，準(zhǔn)確定位，正確率超高。

再如精讀過C9的金星凌日，天文類詞匯基底你就get到了，什么日食月食軌道運(yùn)行太陽黑子與光斑，只要考試出了天文類，百分之75以上的基底詞匯你都是認(rèn)識(shí)的，答題就自如多了。

2.每道題涉及解題的同義替換

剛好寫了個(gè)回答關(guān)于：雅思閱讀每次大概定位準(zhǔn)確了，但是精準(zhǔn)的定位總是偏差一點(diǎn)，怎么破?!?

粗定位一個(gè)定位詞，全文沒準(zhǔn)兒30多處，俗話說：兩點(diǎn)定一線，你的關(guān)鍵詞/定位詞，至少要畫兩個(gè)以上還要全都找到。我一般建議學(xué)生“抓三點(diǎn)”“抓四點(diǎn)”“抓五點(diǎn)”，題配句，詞換詞，細(xì)定位就是要找至少兩三個(gè)換的詞。

說到底，同義替換詞這個(gè)事情，還是要多多積累的，比積累詞匯量在雅思閱讀中，還要重要。

所以單詞量達(dá)到瓶頸以后，要做的是背“同義替換詞表”

3.長難句的不回讀訓(xùn)練

忘了是哪個(gè)老師跟我說過：三行以上必出題。

N個(gè)學(xué)生的反饋都是：長難句讀到后半句，前面就忘了度過了什么。OR 單詞都認(rèn)識(shí)，就是讀文章速度太慢。

當(dāng)年考GMAT看過一本《GMAT長難句練習(xí)》，里面提到了”打死我也不回讀”這個(gè)方法，一直分享給學(xué)生，效果反饋很棒。里面說：

只要每天練習(xí)五個(gè)長難句不回讀訓(xùn)練，看到大長句子，習(xí)慣性切割主謂賓，一周就會(huì)看到效果。本來想著不就是主謂賓嘛，結(jié)果練了十多天，讀題速度有了飛躍性的提升。

長難句再也不是問題，看到就自動(dòng)讀主謂賓，這就可以輕松記住意思，讀下面句子的時(shí)候，邏輯就形成了非常舒服的銜接。如果有題在句子中，再去精讀也不遲。

4.段落中心句位置+文章構(gòu)架的訓(xùn)練

LOH(List of Headings)和 段落信息配對(duì)，怎么做，主要靠精讀的這個(gè)步驟。

LOH做多了，自然有了feel，首句中心句?末句中心句?轉(zhuǎn)折中心句?這就不細(xì)說了，做多了就知道。

段落信息配對(duì)題，俗稱斷子絕孫題，因?yàn)闊o序且惡心，同義替換幅度較大，有時(shí)候需要通讀全文。我卻始終堅(jiān)信“預(yù)測(cè)乃解決斷子絕孫題的直通車”。只要精讀了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來文章各個(gè)部位都有暗示你過，那么下次如果你沒讀原文直接做MATCHING你要怎么“蒙題”，精讀多了你就懂了……

BTW，精讀之前，務(wù)必掐著時(shí)間做題，劍橋文章有限珍貴，不能上來直接精讀，不要浪費(fèi)掐時(shí)間的機(jī)會(huì)!

雅思閱讀精讀的秘訣

精讀的秘訣是“學(xué)以致用、多次重復(fù)”。

拿來一篇文章，首先從頭到尾讀一遍。這個(gè)過程一定有很多生詞讀不懂。針對(duì)這樣的同學(xué)，可以準(zhǔn)備生詞本，把不認(rèn)識(shí)的單詞寫到生詞本上，比如A段XX詞。切記不要把單詞寫在書上文章旁，那等于帶著字幕看文章。

每個(gè)單詞都有很多種意思，同學(xué)們只要記得單詞在文章中的意思即可。積累下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，下次一篇雅思文章中再出現(xiàn)這個(gè)詞匯，依然用這個(gè)釋義。

生詞背過一遍后，再讀一遍文章。文章中的每句話每個(gè)段落讀懂記住，記不住的可以在單詞后面標(biāo)記1，重點(diǎn)記憶;再讀的時(shí)候，記不住可以標(biāo)2，標(biāo)3;這樣反復(fù)記憶。有些單詞就是和我們的記憶犯怵，需要反復(fù)標(biāo)注重復(fù)記。

有的同學(xué)甚至有單詞標(biāo)12、13，幾個(gè)單詞翻來覆去記不住。這樣只有重復(fù)，不斷的重復(fù)看那句話，那些句子。直到自己再一次讀文章能想起來詞匯的意思，標(biāo)注的數(shù)字13就可以劃掉，下次再想起來，劃掉12,11，一次劃掉一個(gè)數(shù)字…

通過這樣第二次的閱讀，詞匯就積累下來。

還有另一種可能，句子中的詞匯全都認(rèn)識(shí)，但依然讀不懂整個(gè)句子。這樣的同學(xué)問題在語法上。可以把句子抄在本上分析句型，看語法點(diǎn)，找出自己的問題。抄幾個(gè)句子后不難發(fā)現(xiàn)，句子和句子之間都是相通的，結(jié)構(gòu)一樣，自己可能就卡在某一個(gè)語法點(diǎn)上不熟悉。把句型弄清楚了，句子就明白了。

第三種可能，文章中單詞都認(rèn)識(shí)，句型也明白，但還是整句意思讀不懂。這就可能是“熟詞僻意”。就是某個(gè)詞同學(xué)們以為自己認(rèn)識(shí)，其實(shí)不然。比如medical complaint 很多同學(xué)將兩個(gè)詞分開翻譯，聯(lián)系起來翻譯為醫(yī)療糾紛。但其實(shí)，這個(gè)詞是內(nèi)科疾病。比如，international relief 是國際救援。

站在雅思考官角度考慮，出題點(diǎn)容易在同學(xué)們讀不懂的地方出現(xiàn)。這些地方集中在長難句、熟詞僻義、語法點(diǎn)上。通過做精讀可以攻克，同學(xué)們可以通過練習(xí)提升自身的閱讀能力。

這樣做過文章后，再重新讀一遍文章鞏固知識(shí)，讀一遍復(fù)習(xí)所有內(nèi)容。一篇閱讀文章最少讀四遍。

通過這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不但文章中的單詞句子學(xué)會(huì)了，還能學(xué)習(xí)文章的寫作結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容，這些內(nèi)容就可以適當(dāng)?shù)挠迷谘潘伎谡Z和雅思寫作中。很多時(shí)候口語不知道說什么，寫作沒有內(nèi)容就是因?yàn)槿狈υ掝}積累。閱讀的內(nèi)容其實(shí)和口語、寫作是相通的：教育類、環(huán)境類，這些內(nèi)容在雅思考試中可以互相使用。

雅思閱讀應(yīng)該怎樣精讀

一、精讀時(shí)間

精讀一定是在按照考試規(guī)定時(shí)間做完一篇文章或套題并核對(duì)完答案之后才可進(jìn)行的工作。

二、精讀必備物品

紙質(zhì)版劍橋教材、鉛筆、熒光筆、筆記本。

三、詞

對(duì)于很多同學(xué)來說，雅思文章中的生詞是心中永遠(yuǎn)的痛。大家可將句子中不認(rèn)識(shí)的詞，用熒光筆在原文中勾畫出，同時(shí)在生詞旁邊標(biāo)上序號(hào)，按照1、2、3順次排列下去。

在借助字典或電子詞典查閱生詞之前我們需要做如下工作：

1. 判斷是否可以通過上下文的時(shí)態(tài)、邏輯關(guān)系或詞根、詞綴猜測(cè)出生詞的意思。

2. 如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，是否會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)整個(gè)句子意思的把握——如果會(huì)影響對(duì)整個(gè)句子意思的把握，那么這個(gè)詞一定要認(rèn)識(shí);但如果不影響理解句意，那可根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇是否識(shí)別記憶該單詞。

四、句

對(duì)于很多考生來說，雅思閱讀的句子不僅生詞多而且長度也很壯觀，經(jīng)常搞不清楚句子中誰是什么成分、誰在修飾誰，覺得句子很難讀懂。其實(shí)一切都沒有大家想得那么難，對(duì)于句子的把握主要是盡力讀懂句子主干。雅思閱讀對(duì)于語法的考查完全不同于高中英語，不是讓你在whichin whichwho hat中做出選擇，所以請(qǐng)化繁為簡(jiǎn)，讀懂句子先從抓句子簡(jiǎn)主干開始，就是搞清：誰，做了什么，這就是簡(jiǎn)單的主謂結(jié)構(gòu)。在主謂兩個(gè)成分中，好尋找的是謂語，因?yàn)橹^語是由動(dòng)詞組成的。請(qǐng)大家記住謂語的“三姨太”：時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)。找到了這三位“姨太”，一個(gè)句子的主框架就基本清晰了起來。

五、篇

當(dāng)詞、句被我們逐一攻堅(jiān)之后，后的重點(diǎn)就落在了段落、篇章上。當(dāng)把每一句的意思讀懂之后，可以劃出段落的主題句，后縱觀文章的全部段落，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)。日積月累之后，會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)并掌握雅思閱讀文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

例如實(shí)驗(yàn)說明型的文章。作者圍繞實(shí)驗(yàn)展開討論。先介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、條件準(zhǔn)備和設(shè)置，接著描述實(shí)驗(yàn)過程，然后預(yù)測(cè)結(jié)果，隨后再揭示真實(shí)結(jié)果，如果和預(yù)測(cè)相同，則分析原因;如果和預(yù)測(cè)不符，分析原因并且進(jìn)行深一步討論。

我們用劍五第二篇Nature or Nurture 來舉例。首段作者交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，研究人們是否?duì)leader的指示會(huì)無條件遵循;第二段介紹了實(shí)驗(yàn)設(shè)置——用電擊來懲罰犯錯(cuò)學(xué)生;下一段是全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)程;第四段，預(yù)測(cè)沒人會(huì)實(shí)施到450伏的電擊;第五段，揭示真實(shí)結(jié)果，超過60%的參與者都實(shí)施了450伏電擊;后面三段對(duì)animal aggression instinct和social environment 這兩個(gè)原因進(jìn)行分析;后一段，作者并未給出結(jié)論，只是提出This is the problem of modern sociobiology。

我們通過抓每段的段落主旨，不只是了解了文章的段落布局，更會(huì)為我們解決雅思兩大超難題型---list of heading &段落信息匹配助一臂之力。

六、題

題目是考生拿分的關(guān)鍵。在精讀階段，我們可以再次細(xì)讀題目，并將題目翻譯出來。然后就是關(guān)鍵的一步------總結(jié)同義替換，即將題目中的詞匯與在文章中所對(duì)應(yīng)的替換點(diǎn)全部找出，并記錄在筆記本上。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有雅思閱讀精讀有什么方法其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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