雅思寫作線段題方法論講解

隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中雅思寫作線段題方法論講解？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

雅思寫作線段題方法論講解

The bar chart illustrates the university enrolments in first degree coursesfor selected subjects in 2002 and the change from 2001 in percentage.

(該柱狀圖展示了在2002年大學(xué)第一學(xué)位課程選修課的入學(xué)人數(shù)和相比2001年的百分比變化。)

這個圖的數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，一共有9門選修課，每門課都有業(yè)余制和全日制兩種形式。每一種課型對應(yīng)兩套數(shù)據(jù)，一個是2002年的招生人數(shù)，后面的加百分之幾減百分之幾表示相比2001年同期招生人數(shù)在百分比上的變化。在開頭段照例還是先要對圖表作總體介紹，告訴讀者這個圖表講的是什么。由于在圖表當(dāng)中的文字說明已經(jīng)基本告訴了我們圖表描述的內(nèi)容，因此在第一段我們只需要對此稍作改寫即可(當(dāng)然，完全原封不動地照抄是不行的)。

From the chart, it could be noted that each subject consists of full-timeand part-time courses. (透過該圖，可以注意到每一門學(xué)科都包含了全日制和業(yè)余制的課程。)

根據(jù)GS的思路，這里有必要還是先介紹圖表一些比較重要的總體概況。比如這里每門課都包含全日制和業(yè)余制兩種形式就有必要在主體段一開始就說明清楚。

And Biological, Mathematical and Computer sciences were the only threesubjects whose enrolments increased in 2002 in both courses, with Biologicalsciences having the most students (about 58,000) and the most significantincrease (9%) in part- time courses.

(生物學(xué)，數(shù)學(xué)和電腦是僅有的三門入學(xué)人數(shù)在2002年全日制業(yè)余制兩方面都增長的科目，而其中又以生物學(xué)這門課在業(yè)余制方面擁有最多的學(xué)生和最顯著的增長。)

這個圖表的難點顯然就在于寫作的思路。如果按照圖表作文一般對數(shù)據(jù)進行描述的方法，我們應(yīng)該從圖中的9門課當(dāng)中選擇幾門最有代表性的科目進行重點介紹嗎，沒什么代表性的科目則一筆帶過或者連提也不用提。但問題就在于這里每一門科目都對應(yīng)兩套數(shù)據(jù)-一套是2002年的入學(xué)人數(shù)，另外一套是相比2001年的百分比變化。

因此如果這個時候要選擇有代表性的科目的話，原則上應(yīng)該要選擇人數(shù)和增減幅度方面都有代表性的科目來介紹。但問題恰恰就在于我們會發(fā)現(xiàn)在這個圖表當(dāng)中凡是人數(shù)方面有代表型的科目(比如業(yè)余制當(dāng)中的businessand adminstudies人數(shù)最多，很有代表性，但其增幅也就只有1%，既不是漲的最多的，也不是跌的最多的-在增減幅度方面就沒什么代表性了。而增減幅度方面有代表性的數(shù)據(jù)，比如業(yè)余制中的biologicalsciences，在業(yè)余制當(dāng)中是漲幅最大的，但是再看它的人數(shù)在業(yè)余制課程中又既不是最多的也不是最少的又實在找不出什么代表性了……這就是我們現(xiàn)在遇到的“麻煩”，我們希望能夠找到幾個不管在人數(shù)方面還是在增減幅度方面都有代表性的“兩全其美”的科目，但“殘酷的事實”是圖表中凡是人數(shù)方面有代表性的科目增減幅度都沒什么代表性;而相反增減幅度方面有代表性的科目人數(shù)方面又沒什么代表性。

總之，我們似乎在這個圖表中無法找到“兩全其美”的數(shù)據(jù)。到這里可以發(fā)現(xiàn)，在很多圖表作文當(dāng)中都通行無阻的“找有代表性的重點數(shù)據(jù)重點介紹”的思路在這種多數(shù)據(jù)圖當(dāng)中就不再適用了。要破解這種數(shù)據(jù)比較復(fù)雜的圖表顯然需要用到不同的寫作思路。具體而言，這里要用到的思路就叫“分類”(categorization)，它的基本概念是：面對紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)，我們先根據(jù)某一個標(biāo)準(zhǔn)把這些數(shù)據(jù)分類成不同的類別，然后在每一個類別當(dāng)中再來尋找具體值得一提的重點數(shù)據(jù)或特征特點。

雅思寫作動態(tài)圖句型的分析

如： The percentage of spending on teacher’s salary increased sharply from40% to 55% between 1980 and 2000.

當(dāng)然，光有這一個句型肯定不夠，因為圖表描述中還要求句式和句型的多變和靈活。因此還需要再記憶另外兩種句型。

1. There was a sharp increase from 40% to 55% in the percentage of spendingon teacher’s salary between 1980 and 2000.

2. The first 20-year period(1980-2000) saw a sharp increase from 40% to 55%in the percentage of spending on teacher’s salary.

多種詳細(xì)的雅思動態(tài)圖描述的句型：

1、主語 go up from 數(shù)1 in 時間 to 數(shù)2 in 時間，rising further to 數(shù)3 in時間。(連上、連下、先上后下或先下后上，變化規(guī)律的描述)

2、描述流程，過程的常用過渡性詞語

secondly

thirdly/finally

the first step is to

the next step is to

the last step is to -

in the next stage

in the following stage

3、主語 grow steadily from 時間1 to 時間2，apart from in 特殊時間 when there was a dropof 特殊數(shù)字。

雅思寫作標(biāo)點符號錯誤會不會扣分

中國大部分考生在參加雅思寫作考試的時候知道英語的句號是實心圓點而不是空心點;另外，參加過英語學(xué)習(xí)的考生能初步掌握英語寫作中不能出現(xiàn)逗號一逗到底這種段落和文章。但是僅僅知道這些還是不夠的，在雅思寫作中逗號(comma)用的次數(shù)是最多的，毋庸置疑逗號(comma)的功能也是最多的，如果考生能準(zhǔn)確掌握逗號(comma)的作用及用法，雅思寫作能提高0.5到1分?，F(xiàn)在我來和大家分享一下逗號(comma)在雅思寫作中的靈活準(zhǔn)確運用。

1.A comma is used in a compound sentence before the conjunction orconnective (and, but, or, for, so, nor, or yet)

a. We were tired, and we decided to have a rest. (and并列復(fù)合句用逗號)

b. Journalists have long been regarded as the conscience of society, buttoday many of them find it increasingly difficult to present factual newsstories. (but并列復(fù)合句用逗號) 雅思作文經(jīng)典句子再現(xiàn)

2.A comma is used after an adverbial clause or phrase before the subject ofthe sentence or in the middle of the sentence.

a. In the ancient palace, they saw the throne where emperors used to sit.(狀語短語在句子中用逗號)

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