雅思聽(tīng)力考試發(fā)音要點(diǎn)

一、雅思聽(tīng)力發(fā)音技巧

二、雅思聽(tīng)力提升方法

逐段放聽(tīng)力材料，在聽(tīng)材料過(guò)程中，將這段材料中的重要名詞(例如時(shí)間，數(shù)量和地點(diǎn))等信息聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)在寫(xiě)的過(guò)程中特別注意單詞拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)和大小寫(xiě)，因?yàn)檫@常是丟分點(diǎn)。這樣，我們?cè)谶吢?tīng)邊記的過(guò)程中，也同時(shí)訓(xùn)練了我們快速記錄的能力。

緊接著再將這段聽(tīng)力材料完整聽(tīng)一遍，補(bǔ)充之前沒(méi)有寫(xiě)上來(lái)的詞，同時(shí)改正第一遍聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中寫(xiě)錯(cuò)和聽(tīng)錯(cuò)的詞。

對(duì)照書(shū)本后的聽(tīng)力材料檢查拼寫(xiě)問(wèn)題，同時(shí)也檢查單復(fù)數(shù)和大小寫(xiě)格式。

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全部改正以后，再放一遍聽(tīng)力材料，認(rèn)真聽(tīng)材料同時(shí)對(duì)應(yīng)看自己寫(xiě)的單詞，鞏固錯(cuò)誤點(diǎn)，看看自己第一次沒(méi)聽(tīng)出來(lái)或者聽(tīng)錯(cuò)的單詞，這一次是否能夠準(zhǔn)確聽(tīng)到并且拼寫(xiě)正確。若還有單詞不能準(zhǔn)確聽(tīng)出，就要按照上面的步驟反復(fù)多放幾遍錄音，直到聽(tīng)懂為止。

在整個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，既訓(xùn)練了我們?cè)诳荚嚂r(shí)聽(tīng)key words的敏感度，同時(shí)也提升了我們記錄單詞的能力，包括速度和準(zhǔn)確度。相信同學(xué)們?cè)谑褂眠@種有效的選擇性聽(tīng)寫(xiě)方法之后，一定能夠在聽(tīng)力上有很大提高。

三、雅思聽(tīng)力備考方法

1.題目要求別忽略

每個(gè)同學(xué)都會(huì)容易被粗體大寫(xiě)字母吸引眼球，拿到題后直奔題干直接瀏覽，殊不知在題干前面還隱藏著兩個(gè)特別重要的東西：題目要求和大標(biāo)題。最常見(jiàn)的題目要求莫過(guò)于“no more than three words and/or a number”，建議大家看到這樣的要求時(shí)把它寫(xiě)成 3+1,3 代表可以填的單詞數(shù)，1 代表可填的數(shù)字?jǐn)?shù)，以此類(lèi)推，“no more than two words”就可以直接寫(xiě)成 2，這樣做非常有利于觀察自己填的答案有沒(méi)有超標(biāo)，很多同學(xué)都常常因?yàn)楹雎砸蠖氋F的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然了，大標(biāo)題可以提醒題目場(chǎng)景，讓同學(xué)們做到有的放矢，提前聯(lián)想可用單詞。

2. 大寫(xiě)小寫(xiě)無(wú)區(qū)別

這是很多人都糾結(jié)的問(wèn)題，到底哪些單詞該大寫(xiě)，哪些該小寫(xiě)?無(wú)從得知，其實(shí)，根據(jù)官方就這一問(wèn)題的權(quán)威回應(yīng)：除了約定熟成的國(guó)家名人名一類(lèi)，其他的單詞，只要拼寫(xiě)正確，大小寫(xiě)都得分，甚至你惡搞一下，把一個(gè)單詞里的某些字母大寫(xiě)，某些字母小寫(xiě)，都可以得分?？紙?chǎng)上有專(zhuān)門(mén)的 10 分鐘拿給考生謄寫(xiě)答案，聽(tīng)力過(guò)程中可以寫(xiě)任何形式都行，但如果想要100%完全不顧及大小寫(xiě)的話，那就在謄寫(xiě)到答題卡上的時(shí)候，把所有字母全部大寫(xiě)!Stephanie 保證這個(gè)方法不會(huì)讓大家因?yàn)槿魏未笮?xiě)因素扣分!

3. 中途走神損失大

很多高中生考生甚至某些大學(xué)生在考聽(tīng)力的時(shí)候都曾出現(xiàn)過(guò)走神的問(wèn)題，這是平時(shí)不規(guī)范聽(tīng)力環(huán)境造成的弊病。如果真的在考場(chǎng)上走神了，不要慌張，走神也最多是幾秒鐘時(shí)間，所以錄音原文不會(huì)過(guò)得太離譜，趕緊調(diào)整節(jié)奏，不管自己是從哪個(gè)題開(kāi)始分心的，做聽(tīng)力最重要的就是跟上節(jié)奏，趕緊豎起耳朵聽(tīng)原文，快速搜索自己剛才勾的題干關(guān)鍵詞，馬上投入到錄音正在講的那題上去!

4.提前定位不慌亂

雅思聽(tīng)力文章的長(zhǎng)度大概在 5-6 分鐘左右，中間涉及到的單詞少則 800，多則上千，要想一次性把每句話都聽(tīng)得清清楚楚，明明白白是一件要求很高的事情。既為考試，那么我們重點(diǎn)就應(yīng)在“得分”二字，抱著這樣的想法，我們還需要把所有信息全部聽(tīng)懂么?不需要。每個(gè)答案出現(xiàn)之前我們都可以通過(guò)找題干關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行定位，但很多同學(xué)卻不明白什么是關(guān)鍵詞，如何找關(guān)鍵詞，由于文章篇幅有限，這里就簡(jiǎn)要給大家做個(gè)歸納，在 Stephanie 的課堂上會(huì)有詳盡的介紹：1.有特殊性質(zhì)的詞 2.限定詞 3.名詞。

5.入場(chǎng)試音調(diào)心態(tài)

聽(tīng)力是雅思考試的第一門(mén)，很多同學(xué)在考試開(kāi)始前幾分鐘精神會(huì)高度緊張，特別是第一次參加考試的同學(xué)，有的甚至?xí)^皮發(fā)麻呼吸困難，這時(shí)一定要利用好進(jìn)場(chǎng)后的試音時(shí)間。放音前會(huì)有一段輕柔的音樂(lè)幫大家舒緩情緒，深呼吸，放下一切雜念和包袱，因?yàn)槟阋呀?jīng)坐在考場(chǎng)上，沒(méi)有任何退路，唯一阻礙你得到目標(biāo)分?jǐn)?shù)的，就是緊張，所以請(qǐng)大家一定調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。

6.時(shí)間緊張巧安排

聽(tīng)過(guò)很多同學(xué)抱怨說(shuō)做到 s3 或者 s4 的時(shí)侯幾乎是沒(méi)有時(shí)間看題就已經(jīng)開(kāi)始在聽(tīng)錄音了，這是非常被動(dòng)不利的狀態(tài)。那么我有兩點(diǎn)建議：1 是考前至少做兩套全真模擬，一切環(huán)境和時(shí)間點(diǎn)都100%的努力盡量達(dá)到和真實(shí)考場(chǎng)一樣。2是特別科學(xué)地利用剛開(kāi)卷的那段2分鐘時(shí)間，從開(kāi)卷到“now we shall begin”這句話，中間 2 分鐘的時(shí)間一定要火力全開(kāi)地往后面讀題，這樣可以幫后面的 section 減輕很大的負(fù)擔(dān)。

7.填寫(xiě)答案要簡(jiǎn)潔

由于平時(shí)“聽(tīng)力詞匯”積累稀少，很多同學(xué)的詞匯都停留在認(rèn)知詞匯這個(gè)階段，所以很少有人能即聽(tīng)即寫(xiě)。當(dāng)好不容易聽(tīng)到答案時(shí)，大部分同學(xué)都很希望能把它完整地寫(xiě)出來(lái)，以求心安，殊不知在反應(yīng)拼寫(xiě)的那幾秒鐘，錄音原文早已飆出大老遠(yuǎn)，想跟上節(jié)奏又得花一番功夫。所以各位考生一定要在平時(shí)練習(xí)時(shí)特意訓(xùn)練，聽(tīng)到答案后只寫(xiě)單詞前三個(gè)字母，但一定要同時(shí)把單復(fù)數(shù)形式記下來(lái)，最后的 10 分鐘謄答案時(shí)，再認(rèn)真地拼寫(xiě)完整。

8. 同義轉(zhuǎn)換是王道和發(fā)展才是硬道理一樣，雅思聽(tīng)力最核心最本質(zhì)最重要最精華的一個(gè)終極考點(diǎn)就是----同意轉(zhuǎn)換!經(jīng)過(guò)我把真題翻來(lái)覆去做個(gè) 5 遍的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：雅思聽(tīng)力題的難度和同意轉(zhuǎn)換的難度增長(zhǎng)是成正比的，換句話說(shuō)，同意轉(zhuǎn)換越多，越不明顯那么題就越難，越不好做。所以給同學(xué)們一個(gè)黃金建議：一定要用英語(yǔ)定期定時(shí)地積累自己表達(dá)同一意思的不同表達(dá)法!

9. 單復(fù)不分得分難

考完后很多同學(xué)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)報(bào)告說(shuō)這次絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，肯定分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但當(dāng)真正知道成績(jī)后才發(fā)現(xiàn)并不理想。問(wèn)題就出在在考場(chǎng)里自己以為答對(duì)了的題其實(shí)沒(méi)得分。其中一個(gè)很大的因素就在于單復(fù)數(shù)不分，導(dǎo)致頻頻失分。問(wèn)題根源在于同學(xué)對(duì)單詞本身的拼寫(xiě)就不熟悉，當(dāng)聽(tīng)到單詞后第一反應(yīng)是把單詞拼寫(xiě)出來(lái)，而無(wú)法分出更多的精力去聽(tīng)那些真正決定分?jǐn)?shù)的“細(xì)節(jié)格式”!建議各位在實(shí)在沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，選擇復(fù)數(shù)形式!因?yàn)橛⑽氖且环N更加善用復(fù)數(shù)的語(yǔ)言。

10. 營(yíng)造氛圍好處多

長(zhǎng)期不用大腦，反應(yīng)會(huì)變慢;長(zhǎng)期不講英語(yǔ)，嘴巴會(huì)打結(jié);長(zhǎng)期不聽(tīng)英語(yǔ)，耳朵會(huì)生銹!所以童鞋們，考試當(dāng)天千萬(wàn)別讓自己進(jìn)了考場(chǎng)才聽(tīng)到當(dāng)天的第一句英文!中文到英文的聽(tīng)力需要一段適應(yīng)時(shí)間，若是能提前讓自己進(jìn)入英文狀態(tài)，是否對(duì)考試來(lái)說(shuō)更加有利呢?所以請(qǐng)大家在起床后就開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)平時(shí)熟悉的真題 section，一定要是熟悉的段落，避免太難而給自己造成壓力，最好是 section 2 或者 section3。有了這樣的真題給大家打氣，相信各位的心里也能更加自信，穩(wěn)重，大氣!

四、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南

第一步：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的教授

（1）要嚴(yán)格把好音的關(guān)系。學(xué)習(xí)語(yǔ)音系統(tǒng)是考試教育下的學(xué)習(xí)拼音為基礎(chǔ)的語(yǔ)音前提英語(yǔ)好還是壞的決定，是好是壞的語(yǔ)調(diào)，聲音，奠定了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍的效果奠定了基礎(chǔ)。

（2）要注意培養(yǎng)和閱讀技能的培養(yǎng)。許多學(xué)生在整體的反應(yīng)感到“慢半拍”，一方面，記錄信息是聞啼詞匯，但它是有很重要的因素是，當(dāng)學(xué)生本身是不同的聲音和錄音時(shí)間，這將花費(fèi)學(xué)生的時(shí)間來(lái)響應(yīng)，這將導(dǎo)致在信息捕捉的延誤，建議教師應(yīng)在課堂上教意識(shí)，如強(qiáng)調(diào)句，節(jié)奏弱化，聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)等知識(shí)的學(xué)生。

（3）要引導(dǎo)學(xué)生記住單詞。任何語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的學(xué)習(xí)和積累，了解雅思聽(tīng)，至少掌握大學(xué)英語(yǔ)詞匯相似。如果語(yǔ)法是比較堅(jiān)實(shí)的努力，能夠從上下文猜詞的大意，確定句子的詞匯，但最需要學(xué)習(xí)，而在心中，最有效的方法是對(duì)的發(fā)音規(guī)則為基礎(chǔ)，以記憶詞匯;過(guò)程中，雅思聽(tīng)力，為現(xiàn)場(chǎng)記憶單詞帶來(lái)一些規(guī)律性。

第二步：注意聽(tīng)取學(xué)生的技能問(wèn)題

學(xué)生經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，聽(tīng)，但內(nèi)容并不難，開(kāi)始受到的不確定性。這個(gè)問(wèn)題是不聽(tīng)或解決問(wèn)題的能力通常不養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。怎樣提高學(xué)生在這方面的能力?

（1）教導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)前巡回賽冠軍，捕捉每一個(gè)從標(biāo)題收到的信息可能表面。

（2）集中力量，抓住重點(diǎn)聯(lián)系之前和之后的內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)，注意句子和短期的整體內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，并指出，不堅(jiān)持聽(tīng)梅益字;可以預(yù)覽效果，并捕獲了正確的答案，聽(tīng)取有關(guān)資料的內(nèi)容。

（3）耳朵和眼睛，并以書(shū)面記錄的筆。記錄應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)，有技能，如使用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，與代碼，長(zhǎng)期使用地名的縮寫(xiě)。

第三步：重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)取學(xué)生的能力，以從根本上提高短命的時(shí)尚不能做到的。龍閣海外考試中心建議，在日常教學(xué)，特別是一類(lèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，教師組織英語(yǔ)教學(xué)，使用盡可能多的，如果必要的手勢(shì)，表情，加上棒圖等，學(xué)生將更多的注意力集中想辦法理解老師的話;教材和教學(xué)輔助材料的充分利用，堅(jiān)持教學(xué)與訓(xùn)練。

第四步：聽(tīng)取和正確的工作后