怎么入手雅思學(xué)習(xí)

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“怎么入手雅思學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題

怎么入手雅思學(xué)習(xí)

為什么我們的英語(yǔ)總是學(xué)不好，而且越學(xué)越覺(jué)得自己非常的弱智?最重要的就是方法不對(duì)。 看一下我們的聽(tīng)力和詞匯量為什么不好.初中的時(shí)候聽(tīng)的是最慢語(yǔ)速的磁帶，高中的時(shí)候聽(tīng)的是稍慢語(yǔ)速的磁帶。大學(xué)四級(jí)考試聽(tīng)的是四級(jí)要求語(yǔ)速的磁帶，六級(jí)考試聽(tīng)得是六級(jí)要求語(yǔ)速的磁帶。詞匯量的掌握也是這樣的分級(jí)。

而且，你在學(xué)初中英語(yǔ)的時(shí)候肯定不會(huì)去聽(tīng)四六級(jí)的磁帶，你在學(xué)四級(jí)的時(shí)候也不會(huì)去聽(tīng)六級(jí)或者 IELTS的磁帶，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)壓力太大，作業(yè)太多，完成老師留下的作業(yè)基本上都很艱難，根本不會(huì)有時(shí)間去學(xué)習(xí)更高一級(jí)的東西。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的基本功開(kāi)始訓(xùn)練，而IELTS也正是考核這四方面的綜合能力。

要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。

若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦。

怎樣學(xué)習(xí)雅思閱讀

一次只看一個(gè)單詞。有的同學(xué)是逐詞逐詞地看，一眼只看一個(gè)單詞，這樣做，不僅速度慢， 而且可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情形：每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但整句話就是理解不了。

克服上述逐詞閱讀壞習(xí)慣的方法是爭(zhēng)取眼睛在文章中移動(dòng)的速度逐步加快，一次看一個(gè)意群(sense unit)，而不是只看一個(gè)單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.

邊看邊讀。有的同學(xué)由于以前學(xué)英語(yǔ)課文的時(shí)候有朗讀的習(xí)慣，碰到英語(yǔ)文章，總是情不自禁地讀出聲來(lái)，或是口里念念有詞。這樣做的后果，必然是閱讀速度降低。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是，一定要樹(shù)立“看”文章而不是“讀”文章的心態(tài)。

遇生詞則停頓、習(xí)慣于在做題的時(shí)候先把所有生詞查出來(lái)的考生，在實(shí)戰(zhàn)時(shí)容易出現(xiàn)碰到生詞就停下來(lái)思索很長(zhǎng)時(shí)間以致于打斷閱讀連貫性的情況。考生應(yīng)該平時(shí)養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)單詞含義的習(xí)慣，而對(duì)于那些不影響理解的生詞，則可以忽略不計(jì)。

雅思詞匯復(fù)習(xí)方法

聽(tīng)力類(lèi)單詞要求聽(tīng)到能懂，懂了會(huì)拼。　　我們很多中國(guó)同學(xué)去參加雅思考試，他沒(méi)有在國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，所以他覺(jué)得有些單詞能聽(tīng)得懂，但不知道是什么意思，像比如說(shuō)，在聽(tīng)力中有一些校園場(chǎng)景，非常普遍的orientation介紹的.

還有這個(gè)tutorial，跟導(dǎo)師之間的，這種一對(duì)一的輔導(dǎo)，還有 seminar，去參加一個(gè)這樣的研討會(huì)等等。在國(guó)外生活過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)生來(lái)講，是非常簡(jiǎn)單的，可中國(guó)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有那個(gè)場(chǎng)景，可能會(huì)覺(jué)得非常的枯燥，非常的難以理解。

所以，這就是你做完一套題之后它的背景知識(shí)的拓展和延伸，要學(xué)會(huì)自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中把它積累進(jìn)來(lái)?？谡Z(yǔ)類(lèi)單詞一般簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以小詞為主。這類(lèi)單詞不像閱讀類(lèi)單詞那么難。

那么學(xué)術(shù)，它是一種“survival English”，是一種生存的技能的這樣一種英語(yǔ)，但是一定要念得準(zhǔn)確，這樣在口語(yǔ)的發(fā)音部分才能得到高分，在聽(tīng)力中，因?yàn)槟阕约簳?huì)念，才能聽(tīng)得出。

大家在平時(shí)背單詞的時(shí)候，自己要有獨(dú)立的一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，要學(xué)會(huì)在除了一些好的參考書(shū)以外，平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)積累，哪些詞覺(jué)得非常好，哪怕是在看電影中吸取過(guò)來(lái)的，在口語(yǔ)中就可以用。

如何記憶雅思閱讀詞匯

諧音記憶。這個(gè)方法無(wú)數(shù)老師都講過(guò)了吧。最著名的例子，就是某機(jī)構(gòu)相關(guān)電影中出現(xiàn)的救護(hù)車(chē)(ambulance)做諧音記憶時(shí)，記作“俺不能死”。這一記憶方法可以將我們最擅長(zhǎng)的母語(yǔ)發(fā)揮出來(lái)。雖然我們不提倡剛學(xué)英語(yǔ)的小朋友這么去學(xué)，但對(duì)于我們應(yīng)考的考生們，不妨一試，生動(dòng)有趣，印象深刻。

e.g.原文：It is interesting that even children who are competely deaf commence and cease babbling at the same time as other children although they...Q:In what way are completely deaf children similar in their speech development to normal children?

回答這個(gè)簡(jiǎn)答題時(shí)可以看到deaf children 與normal children，也就是other children相似的地方就是commence and cease babbling at the same time。這里的commence,表示“開(kāi)始”,諧音記憶為“開(kāi)門(mén)s"

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