雅思作文怎么算分

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雅思作文怎么算分

文章的語(yǔ)言表達(dá)：5 分或 5 分以下的作文里面一般語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6 分作文則一般都沒有一些致命的語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞以及句子基本上都準(zhǔn)確。而 7 分以上的作文肯定是用詞豐富 ( Variety ) 、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜 。

以 Task1 為例，一名在 IELTS 學(xué)術(shù)類考試中曾經(jīng)寫作獲得 6 分的考生，想要達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是：

1、在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與一些要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

2、連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過程清楚，能夠有效使用銜接手段，但一些句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)一些指代不清晰或不恰當(dāng)。

3、詞匯量方面，這點(diǎn)相對(duì)寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量非常的充足，嘗試運(yùn)用一些非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，以及拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。

4、句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。

雅思寫作水平高要注意的三要點(diǎn)

英語(yǔ)表達(dá)憋得慌

大多數(shù)學(xué)生在作文時(shí)最大障礙即是使用英語(yǔ)表達(dá)意思很困難。而針對(duì)這一點(diǎn)，最開始就要樹立信心。事實(shí)上大多數(shù)考生都接受過正規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教育，就算是有的自學(xué)的考生，它的英語(yǔ)水平是完全能夠?qū)懞靡黄佳凶魑?。最重要的是在要將這種潛力挖掘出來(lái)。

無(wú)話可說真難受

無(wú)話可說其實(shí)就是滔滔不絕的對(duì)立面。有一些考生題目能夠看明白，提綱也一目了然，但卻不清楚要如何說，在考場(chǎng)上腦子是一片空白，想到的同樣只是空泛的東西。此為一種常見的現(xiàn)象。在此情況下，就算是使用中文也難以寫好，更別說要使用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、的具體的例證以及具體的現(xiàn)象。聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。

平時(shí)多練勤思考

在寫作時(shí)腦子會(huì)出現(xiàn)空白，應(yīng)該通過具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物而引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，又去做論述。此定式思維的形成還要在平日更多的下功夫多練習(xí)。從無(wú)話可說到有話可說，有一個(gè)例子能夠使人無(wú)啟發(fā)。在此場(chǎng)合下，經(jīng)常都會(huì)歡迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦的子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”的結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話 “1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。

雅思作文模板怎么正確使用獲得高分

問題一：語(yǔ)篇銜接不自然

大多數(shù)考生當(dāng)備考雅思寫作的過程里通常都會(huì)太過依賴在模板，把寫作過程走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)。看見一個(gè)作文題目，并未根據(jù)正常的步驟來(lái)分析審題，但是想著怎么套用自己原先所準(zhǔn)備的模板，寫出來(lái)的是許多生搬硬套的句子堆砌成的文章，句子機(jī)械，內(nèi)容獨(dú)立，思路混亂，不會(huì)有任何的連貫性。此類考生并非是為了寫作而寫作，而是為了句型而寫文章。大家要知道，寫作是根據(jù)四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打分的，過分注重句子而造成缺乏銜接是得不償失的。要在其中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

問題二：語(yǔ)言老套，沒有新意

大部分模板句都是有的已被用爛的表達(dá)，同時(shí)還加上近幾年，不同種類有關(guān)模板書籍的出版，原來(lái)就有考生認(rèn)為比較好的句型表達(dá)也已變成了陳詞濫調(diào)。閱歷豐富的考官早就已經(jīng)對(duì)各種模板司空見慣，更甚會(huì)出現(xiàn)厭惡的情緒，這樣就相當(dāng)?shù)娜菀讜?huì)被判低分。同時(shí)模板還相當(dāng)容易限制思維，嚴(yán)格限制了大家自我想象的空間，自己才可以想到的很多觀點(diǎn)都被限制了，不能創(chuàng)新大膽地去創(chuàng)作。為什么中國(guó)學(xué)生寫作考不了高分?為什么對(duì)于那些聽力閱讀都能考到8分、9分的考生來(lái)說，寫作依然是5.5分?當(dāng)每個(gè)人都用同樣的觀點(diǎn)去表達(dá)同一個(gè)問題的時(shí)候，考官早已產(chǎn)生了審美疲勞。缺乏標(biāo)新立異和創(chuàng)造性思維一直是中國(guó)考生的一個(gè)通病。所以大部分考生會(huì)從語(yǔ)言上來(lái)求得高分，而沒有爭(zhēng)取從內(nèi)容上來(lái)吸引考官的眼球。

好處：基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的救命稻草

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