怎樣快速做雅思閱讀

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“怎樣快速做雅思閱讀”這個(gè)問題

怎樣快速做雅思閱讀

(一)略讀

粗略地閱讀語(yǔ)言材料的面式讀法。通過略讀獲取雅思閱讀材料的主要內(nèi)容和大意?？焖匍喿x時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。大家可以多做一些雅思閱讀練習(xí)來訓(xùn)練自己的這種略讀速度。

(二)跳讀

帶著明確目的尋找特定信息，忽略無(wú)關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問題。SEFC閱讀課前的問題常可以用來訓(xùn)練跳讀技巧。

如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)

How did the students feel after they tasted the mixture?

首先歸納出問題的要點(diǎn)： How, students ,feel,

然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在文章中檢索出答案:

Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

(三)組讀

以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時(shí)間。這樣就減少了在閱讀上花費(fèi)的時(shí)間，大家可能就不會(huì)感到雅思閱讀時(shí)間不夠了。

(四)記憶

閱讀語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)，情節(jié)是提高雅思閱讀速度的重要手段。邊讀邊忘，便無(wú)法深入全面理解材料?；匾?，重讀等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。

雅思閱讀怎么高效備考

首先，閱讀要有目標(biāo)。

在做任何閱讀之前，應(yīng)該明確目的：我只是隨便讀讀，打發(fā)時(shí)間?還是需要一些具體客觀的信息?或者我需要了解作者整體的態(tài)度和觀點(diǎn)?這里我們自然的可以聯(lián)想到一些有類似目標(biāo)的雅思閱讀題型：信息匹配，填空，段落標(biāo)題。這就不難理解為什么這些題型需要適當(dāng)選取不同的閱讀方法了。只有先明確了目標(biāo)，才能做到有的放矢，讓我們的注意力更集中，從而有效率的閱讀。

第二，閱讀要有節(jié)奏。

在這里不再贅述課堂上考雅思同學(xué)們經(jīng)常聽到的跳讀尋讀的方法，我們講一講閱讀的節(jié)奏。很多有“閱讀障礙”的同學(xué)，都會(huì)抱怨自己讀的慢，不能快速的理解。其實(shí)大部分是因?yàn)殚喿x習(xí)慣差，一字一頓的讀，過程中又總被一些陌生詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象干擾。在我看來，閱讀不需要刻意提高速度，但一定要有節(jié)奏。具體情況具體分析，該一帶而過的就不要拖泥帶水，有的地方就要細(xì)細(xì)品味，反復(fù)琢磨，一切取決于你的目標(biāo)。至于如何解決一字一頓的讀法呢，這就要提出chunking的概念了。

第三，擴(kuò)大閱讀的“組塊”。

chunking是一個(gè)在口語(yǔ)中經(jīng)常提高到概念，是指在口語(yǔ)表達(dá)中，我們常把一個(gè)意群的詞組連在一起說，把停頓和猶豫放在意群之間，這樣可以提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和自然感。其實(shí)在閱讀中，一個(gè)有效率的閱讀者常常是能夠做到合理的chunking，即眼睛每次關(guān)注的是一個(gè)意群的多個(gè)詞，繼而看之后的意群，而不是一個(gè)一個(gè)詞單的去看。這樣既減少了眼睛移動(dòng)的時(shí)間，也一次給大腦更多信息來理解。

我們舉一個(gè)例子，在劍橋復(fù)習(xí)資料5的20頁(yè)，文章開篇有這樣一句話"A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform."

這個(gè)句子本身的長(zhǎng)度和其中一些生詞就給考生們很大的壓力，更別說快速理解了。其實(shí)，如果我們能夠使用chunking的思路把它快速分塊，就會(huì)好很多。

例如，"A few years ago,/ in one of the most fascinating and disturbing experiments/ in behavioural psychology,/ Stanley Milgram of Yale University/ tested 40 subjects/ from all walks of life/ for their willingness /to obey instructions/ given by a leader/ in a situation/ in which the subjects might feel a personal distaste/ for the actions/ they were called upon to perform."如果我們按“/”來分，每一次理解一個(gè)意群，然后再快速移向理解下一個(gè)意群，是不是會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)呢?當(dāng)我們習(xí)慣了這個(gè)思路和方法，就可以試著擴(kuò)大每一個(gè)意群的容量。

例如，"A few years ago,/ in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology,/ Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life/ for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation/ in which the subjects might feel a personal distaste/ for the actions they were called upon to perform."

這樣，讓眼腦配合一次去理解更多的信息，就可以提高閱讀理解的速度了。

當(dāng)然，這些只是我關(guān)于閱讀的一點(diǎn)思路，供大家拋磚引玉，找到適合自己的閱讀方法，并堅(jiān)持，相信一定會(huì)有意外的收獲。

雅思閱讀選擇題怎么做

一、判斷作者的觀點(diǎn)或意圖

我們經(jīng)常能遇到選擇題中有這樣的問法：What is the writer’s main point about…? 或者The writer suggests …to illustrate… 還有What does the writer say about…? 我們把這些問法歸類為判斷作者觀點(diǎn)或意圖的題目。那么，在解決這類題目時(shí)，需要注意些什么呢?

首先，我們要明確，閱讀文章是說明文，由于文體的限制，作者不會(huì)明確地表達(dá)自己主觀的想法，因?yàn)檫@類文章不具有引導(dǎo)性，作者不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給讀者，因此，我們只能在作者的用詞、句式等細(xì)節(jié)上來判斷其意圖。例如：

What does the writer say about America’s waste problem?

A It will increase in line with population growth.

B It is not as important as we have been led to believe.

C It has been reduced through public awareness of the issues.

D It is only significant in certain areas of the country.

原文：People worry that the endless rise in the amount of stuff everyone throws away will cause the world to run out of places to dispose of waste. Yet, even if America’s trash output continues to rise as it has done in the past, and even if the American population doubles by 2100, all the rubbish America produces through the entire 21st century will still take up only one-12000th of the area of the entire United States. 在這段文字中，作者用了轉(zhuǎn)折連接詞、表示程度的副詞來表達(dá)“數(shù)據(jù)的微乎其微、可以忽略”這樣的含義。因此，作者偏重于數(shù)據(jù)很小、問題不嚴(yán)重這樣的觀點(diǎn)。因此選擇B項(xiàng)。

其次，還有一類較為簡(jiǎn)單些的表示作者意圖的題目，就是問作者提及一個(gè)例子、數(shù)據(jù)或事實(shí)的目的是為了說明什么。這種題目我們只要根據(jù)文章的邏輯順序來判斷就可以了。通常，在列舉出一個(gè)觀點(diǎn)或提出一個(gè)問題后，作者會(huì)按照邏輯順序來舉例或數(shù)據(jù)來支持前面所提出的觀點(diǎn)。如果選擇題中問作者提一個(gè)例子為了表達(dá)什么，我們只需要到緊挨著例子的前面尋找答案就可以輕松找到例子的依據(jù)或目的了。

二、掌握文中的細(xì)節(jié)

文章中的細(xì)節(jié)部分的考查是四選一題目的又一個(gè)難點(diǎn)。這類題目包括的范圍較廣，無(wú)法將它們細(xì)分為各種類型，這類題的集中難點(diǎn)就是同義轉(zhuǎn)換。建議考生在對(duì)待這類題目時(shí)，要盡量找到定位詞或按題目順序鎖定答案的位置，再將鎖定位置的句義與選項(xiàng)進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換，就能選出答案。文中涉及的細(xì)節(jié)通常比較容易看出來，無(wú)需推斷，只要按客觀的描述來對(duì)號(hào)入座就可以了。

例如：Lozanov claims that teachers should train students to

A memorize details of the curriculum

B develop their own sets of indirect instructions

C think about something other than the curriculum content.

D avoid overloading the capacity of the brain.

以上就是“怎樣快速做雅思閱讀”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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